Unit 1 Back to School Integrated skills 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1BacktoSchoolIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册设计思路本节课以“Unit1BacktoSchoolIntegratedskills”为核心，结合2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册教材内容，以培养学生的听、说、读、写综合能力为目标。课程设计注重激发学生兴趣，强化语言实践，提高学生的英语综合素质。通过创设真实语境，引导学生参与课堂互动，提升学生运用英语进行交流的能力。课程内容紧密围绕单元主题，确保教学活动与教材的关联性，同时兼顾知识深度与实用性，以满足高中生的学习需求。核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型，熟练描述学校生活，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：学生能够通过学习了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，对学校生活进行深入思考，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对学校生活的相关词汇和表达有一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对学校生活充满好奇，愿意分享自己的经历和感受。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格上，学生倾向于互动式和体验式学习，喜欢通过实际操作和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些生僻词汇的理解和运用，听力和口语表达的准确性，以及如何将所学知识应用到实际交流中。此外，部分学生可能在理解文化差异和跨文化交际方面存在困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2020译林版高中英语必修第一册》教材。

2.辅助材料：搜集与学校生活相关的图片、音频资料，以及相关文化背景介绍文档。

3.多媒体资源：准备教学PPT，以及用于听力练习的音频文件。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活中最重要的元素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《高中英语阅读理解：校园生活专题》

-《英语口语表达：如何描述学校生活》

-《跨文化交际：不同国家的学校生活对比》

-《英语写作技巧：如何撰写关于学校生活的文章》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读拓展材料，进一步了解学校生活的不同方面，包括学术交流、社交互动、文化活动等。

-鼓励学生自主查找并阅读关于学校生活的英文文章，提高阅读理解能力。

-要求学生尝试用英语记录自己的学校生活，包括日常作息、课程学习、课外活动等，以增强写作能力。

-推荐学生观看英语原声校园生活视频，如电视剧、电影片段等，以提高听力和口语水平。

-鼓励学生就学校生活中的某个主题进行深入研究，如学校历史、校园文化、学生心理健康等，并撰写研究报告。

-提议学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语讨论学校生活的话题，提升交际能力。

-鼓励学生关注国内外学校的新闻动态，了解不同教育体系下的学校生活，拓宽视野。

-建议学生定期总结自己的英语学习心得，特别是在学校生活话题上的进步和挑战，为持续学习提供反馈。板书设计①重点知识点：

1.学校生活的基本组成部分（如课程、活动、规则等）。

2.描述学校生活的常用词汇和表达。

3.学校生活中的文化差异和交际技巧。

②重点词汇：

1.学校设施相关词汇（如classroom,library,cafeteria等）。

2.学校活动相关词汇（如sportsday,schooltrip,club等）。

3.描述情感和经历的词汇（如happy,excited,challenging等）。

③重点句子：

1.用于介绍学校生活的句子（如“Myschoollifeisverycolorfulandfullofactivities.”）。

2.用于描述学校活动经历的句子（如“Ienjoyedtheschooltriptothemuseumlastweek.”）。

3.用于表达学校生活感受的句子（如“Studyingwithmyfriendsmakesmefeelhappyandmotivated.”）。课后作业1.根据课文内容，写一篇短文介绍你的学校生活，包括你最喜欢的课程、活动和校园设施。要求至少150词。

2.课文中有提到不同国家的学校生活，请选择一个你感兴趣的国家，通过网络或其他资源了解该国的学校生活，并写一篇报告，介绍你了解到的内容。要求至少200词。

3.以下是关于学校生活的几个句型，请用这些句型完成下面的句子，并给出你的个人例子。

-"Oneofthemostmemorableexperiencesinmyschoollifeis..."

-"Ifind(subject)verychallengingbecause..."

-"Myfavoriteschoolactivityis...because..."

-"TherulethatIthinkismostimportantinschoolis..."

-"Inmyopinion,agoodteachershould..."

示例答案：

-Oneofthemostmemorableexperiencesinmyschoollifeistheschooltriptothesciencemuseum,whereIlearnedsomuchaboutspaceexploration.

-Ifindmathverychallengingbecauseitrequiresalotoflogicalthinkingandpractice.

-Myfavoriteschoolactivityistheannualsportsdaybecauseit'satimewhenweallcometogetherandcheerforeachother.

-TherulethatIthinkismostimportantinschoolisrespectforteachersandclassmates,whichcreatesapositivelearningenvironment.

-Inmyopinion,agoodteachershouldbepatientandencouraging,helpingstudentstoovercomedifficultiesandachievetheirbest.

4.请用英语描述一次你在学校遇到的困难以及你是如何解决的。要求至少100词。

5.以下是一个关于学校生活的对话，请根据对话内容回答问题。

A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:IusuallygotothelibrarytoreadbooksandthenIplaybasketballwithmyfriends.

A:Thatsoundsgreat!Doyoulikeyourschoollife?

B:Yes,Ido.Ithinkit'sverybalancedwithstudiesandsports.

问题：

-WhatdoesBusuallydoafterschool?

-WhydoesBlikehisschoollife?

-Whatdoyouthinkisthebestwaytobalanceschoolworkandextracurricularactivities?

示例答案：

-Busuallygoestothelibrarytoreadbooksandthenplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

-Blikeshisschoollifebecausehethinksit'sverybalancedwithstudiesandsports.

-Ithinkthebestwaytobalanceschoolworkandextracurricularactivitiesistoplanyourtimewellandsetpriorities.It'simportanttoallocateenoughtimeforbothstudyingandhavingfun.教学反思与总结这节课我们从学校生活的各个方面进行了深入的学习和探讨。在教学方法上，我尝试采用了多种策略，如图片展示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我发现学生在描述学校生活时能够运用所学词汇和句型，但在实际交际中仍存在一定的困难。这让我意识到，我们需要更多地练习真实的交流场景，让学生在实际语境中运用英语。此外，我也发现有些学生在小组讨论中表现得很积极，而有些学生则较为内向。这让我思考如何在课堂上更好地调动每个学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在策略方面，我觉得让学生自主探究和小组讨论是很有益的。他们能够在讨论中发现问题、解决问题，并在这一过程中提高自己的思维能力和合作能力。但我也注意到，有时候小组讨论可能会变得有些混乱，学生们可能会偏离主题。因此，我认为在今后的教学中，我需要更好地引导学生，确保讨论始终围绕主题进行。

在管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上注意力不集中。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，通过有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了学校生活的相关词汇和表达，而且在实际交流中更加自信。学生们也表现出了对学校生活的热爱和对英语学习的热情。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。例如，有些学生在写作方面仍有困难，可能是因为他们对英语语法和句型的掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的写作指导，提供更多的写作练习机会。

此外，我也意识到在课堂上需要更多地关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的关注和鼓励，而有些学生可能需要更多的挑战。因此，我将在今后的教学中更加注重因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到适合自己的学习机会。课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来