《“探界者”钟扬》教学设计 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《“探界者”钟扬》教学设计2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《“探界者”钟扬》教学设计2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册教材分析《“探界者”钟扬》教学设计2024—2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册。本节课选材于中职语文教材，讲述了科学家钟扬致力于植物多样性研究的事迹，旨在培养学生热爱科学、勇于探索的精神。课文通过生动的故事，展现了钟扬教授严谨治学、锲而不舍的科研精神，以及他为国家、民族作出的贡献。教学内容与中职学生的年龄特点和认知水平相符，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、思维品质和文化意识。通过学习《“探界者”钟扬》，学生将提升获取、分析和整合文本信息的能力，培养科学思维和创新意识，同时增强对科学家精神的认同和尊重。在文化意识方面，学生将理解科学家为国家和社会发展所作的贡献，增强国家认同感和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意，识别文章的文体和修辞手法。此外，学生可能对科学家的一般事迹有所了解，具备初步的科学精神和探索意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学探索和未知领域充满好奇，对科学家的事迹有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，能够进行基本的文本分析和信息提取。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解科学术语和复杂概念时遇到困难，需要教师在课堂上提供适当的解释和引导。此外，对于文本中隐含的深层含义和科学家的情感态度，学生可能难以准确把握，需要通过课堂讨论和教师的点拨来提高理解力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高教版中职语文基础模块上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与钟扬教授相关的图片、视频资料，以及植物多样性研究的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一张植物多样性的图片，引发学生对自然界的兴趣。接着提问：“你们知道植物多样性对我们的生活有多重要吗？”在学生回答后，引入本节课的主题：“今天我们将学习一篇关于植物多样性研究者的文章——《‘探界者’钟扬》，了解这位科学家是如何为保护植物多样性作出贡献的。”

2.新课讲授（用时15分钟）

a.首先让学生快速阅读课文，了解文章的大意和钟扬教授的事迹。教师提问：“请简要描述一下钟扬教授的主要成就。”

b.接着分析文章的结构和修辞手法，如文章如何通过时间线索展现钟扬教授的研究历程，使用了哪些修辞手法来表现钟扬教授的精神风貌。

c.最后重点讲解课文的难点，如“探界者”一词的含义，以及课文中所提到的植物多样性研究的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

a.让学生分组，每组选择课文中的一个片段，进行角色扮演，模拟钟扬教授进行植物研究的场景。

b.每组准备一份简短的报告，介绍钟扬教授在该片段中的事迹及其精神品质。

c.各组进行分享，其他学生听后进行评价，讨论各组的表现和钟扬教授的精神风貌。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.讨论钟扬教授在研究植物多样性过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服的。

b.分析钟扬教授的事迹对我们学习的启示，如勇于探索、严谨治学等。

c.探讨如何将钟扬教授的精神品质应用到我们的学习和生活中。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调钟扬教授的精神品质和植物多样性研究的重要性。提问：“通过今天的学习，你们认为钟扬教授最值得我们学习的地方是什么？”在学生回答后，教师总结：“本节课我们学习了钟扬教授的先进事迹，他的勇于探索、严谨治学、无私奉献的精神值得我们学习。希望大家在今后的学习和生活中，也能像钟扬教授一样，为国家的繁荣和发展作出自己的贡献。”学生学习效果1.学生能够准确理解课文《“探界者”钟扬》的主旨，认识到科学研究的艰辛和科学家为国家、民族所作出的贡献。

2.学生掌握了课文中的关键科学术语，如植物多样性、生物进化等，并能运用这些术语进行简单的讨论和阐述。

3.学生学会了通过时间线索分析文章结构，能够识别并运用课文中的修辞手法，如对比、排比等，提高自己的写作能力。

4.学生在角色扮演实践中，加深了对钟扬教授精神品质的理解，能够将这种精神应用到自己的学习和生活中。

5.学生通过小组讨论，提高了合作交流和团队协作能力，能够在讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见。

6.学生在总结回顾环节，能够独立思考，将所学知识与实际生活相结合，提出具有实际意义的建议和思考。

7.学生在课后能够主动查阅相关资料，拓展对植物多样性研究和科学家精神的认识，培养自主学习的能力。

8.学生通过本节课的学习，增强了国家认同感和责任感，激发了为国家和民族发展贡献自己力量的动力。

9.学生在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识分析和评价钟扬教授的科学研究方法和精神品质。

10.学生在本节课的学习过程中，培养了批判性思维，能够对课文中的观点进行独立思考和评价，形成自己的见解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答教师提出的问题，展现出对课文内容的兴趣。在角色扮演环节，学生们能够充分发挥自己的想象力，生动地演绎钟扬教授的研究场景，表现出对科学研究的热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，学生们能够围绕讨论主题展开深入的探讨，各抒己见，取长补短。在分享环节，各组代表能够清晰地表达本组的观点和结论，其他学生也能够认真倾听并进行评价。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课文内容的理解和掌握程度。测试题目包括填空、选择、简答等类型，涵盖课文中的关键知识点。测试结果显示，大部分学生能够较好地掌握课文内容，对钟扬教授的事迹和精神品质有了更深入的认识。

4.课后作业评价：

课后作业要求学生结合课文内容，撰写一篇关于科学研究的短文。作业收上来后，教师发现学生们能够将所学知识与实际相结合，提出自己的见解，但部分学生的写作能力还有待提高。

5.教师评价与反馈：

教师在课堂上对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生们勇于表达自己的观点，培养批判性思维。在小组讨论环节，教师针对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，并给出改进的建议。在随堂测试和课后作业批改后，教师针对学生的答题情况，进行个别辅导和集体讲解，帮助学生巩固所学知识。

同时，教师还通过问卷调查、访谈等方式了解学生对课堂教学的评价和建议，以便于不断调整教学策略，提高教学质量。教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习风格和能力水平，给予个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。教学反思这节课《“探界者”钟扬》的教学让我有很多收获，同时也意识到了一些不足之处。在导入新课时，通过展示植物多样性的图片成功引发了学生的兴趣，让他们对即将学习的课文产生了期待。这一点我认为做得不错，因为它为学生营造了一个积极的学习氛围。

在讲授新课的过程中，我发现学生对钟扬教授的事迹和精神品质有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论中来。但是在分析课文结构和修辞手法时，我发现部分学生对此感到有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生理解这些文学方面的知识点，可能需要通过更多的例子和练习来帮助学生掌握。

实践活动环节，学生们在角色扮演中表现出色，他们能够生动地演绎钟扬教授的研究场景，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在撰写报告时，对于如何组织语言和表达观点还不够熟练。这说明我需要在写作指导方面下更多的功夫，帮助学生提高他们的写作能力。

小组讨论环节，学生们能够积极地发表自己的意见，但我也注意到有些学生在倾听他人意见时还不够专注。这可能是因为他们对讨论主题还不够深入理解，或者是缺乏有效的倾听技巧。我计划在未来的课堂上加强对学生倾听能力的培养。

在总结回顾环节，学生们能够回顾所学内容，但我觉得自己在引导学生进行深入思考方面还有提升的空间。我需要更多地鼓励学生提出问题，引导他们进行批判性思维，而不仅仅是复述课文内容。

教师的评价与反馈对学生来说非常重要。我意识到，我在评价学生时可能过于注重他们的答案正确与否，而忽略了他们的思维过程和创新意识的培养。未来，我将更加注重对学生的过程评价，鼓励他们勇于尝试和表达。课后作业1.简答题：请结合课文内容，简述钟扬教授在植物多样性研究方面的重要成就。（答案：钟扬教授在植物多样性研究方面的重要成就包括发现了许多新物种，为保护植物多样性做出了巨大贡献，同时也推动了植物学科的发展。）

2.分析题：请分析课文中所提到的钟扬教授在研究过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些困难的。（答案：钟扬教授在研究过程中遇到的困难和挑战包括恶劣的自然环境、资金短缺等。他通过勤奋努力、坚持不懈地探索，以及与团队合作，克服了这些困难。）

3.论述题：请结合课文内容，论述钟扬教授的精神品质对我们学习的启示。（答案：钟扬教授的精神品质包括勇于探索、严谨治学、无私奉献等。这些品质启示我们要勇于追求真理，严谨对待学习，为国家和民族的发展贡献自己的力量。）

4.创新题：请以《“探界者”钟扬》为题，写一篇300字左右的短文，介绍钟扬教授的事迹和精神品质。（答案：短文内容需围绕钟扬教授的事迹和精神品质展开，如他的勇于探索、无私奉献等，以及这些品质对个人和社会的影响。）

5.研究题：请查阅相关资料，了解我国在植物多样性保护方面的现状和挑战，结合课文内容，提出自己的见解和建议。（答案：学生需结合查阅的资料，分析我国植物多样性保护的现状和挑战，并提出具有实际意义的建议，