人音版（2012）音乐一年级上册第3课 《同唱一首歌》教案

人音版（2012）音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《同唱一首歌》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以人音版（2012）音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》为教学内容，通过引导学生学习歌曲，培养他们的音乐兴趣，提高集体合唱能力。课程将围绕歌曲的学唱、节奏感知、合唱练习等方面展开，使学生能够在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，特别是音乐感知、表现与合作能力。通过学习《同唱一首歌》，学生能提升对旋律、节奏的辨识与感知能力，增强音乐记忆力与表现力；在合唱实践中，锻炼音乐团队合作意识，提高集体协作能力；同时，通过歌曲学习，激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣与情感表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①歌曲旋律与节奏的掌握；

②合唱中声部的和谐配合。

2.教学难点

①对歌曲中复杂节奏的辨识与准确演唱；

②在合唱过程中保持音准的一致性与音色的融合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版（2012）音乐一年级上册教材，以便跟随课堂教学。

2.辅助材料：准备歌曲《同唱一首歌》的乐谱，以及相关的音频资料，用于课堂教学和合唱练习。

3.教室布置：将教室座位调整为便于集体合唱的形式，设置讲台区域用于教师示范和指导，确保教室音响设备正常运行，以支持音乐教学活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

开始于学生日常生活中的歌曲分享，询问学生在家里是否喜欢唱歌，引出集体唱歌的乐趣。随后，告诉学生们我们将要学习一首特别的歌曲——《同唱一首歌》，这首歌曲能让我们感受到音乐的力量和集体的温暖。

2.新课讲授（15分钟）

(1)播放《同唱一首歌》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导他们注意听歌曲中的不同声部。

(2)分步骤教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的复杂节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解和掌握。

(3)对歌曲中的合唱部分进行重点讲解，强调声部的和谐与配合，指导学生进行声部练习。

3.实践活动（10分钟）

(1)将学生分为两个声部，进行合唱练习，教师在旁指导，帮助学生调整音准和音色。

(2)组织学生集体合唱《同唱一首歌》，感受集体合作的乐趣，同时纠正合唱中出现的问题。

(3)进行歌曲表演的小游戏，如“声部接力”，提高学生的节奏感和协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)让学生讨论在合唱过程中遇到的问题，例如如何保持音准、如何让声部更加和谐。

(2)分享各自在集体合唱中的感受，讨论如何通过协作提高合唱效果。

(3)举例回答如何在家中练习歌曲，鼓励学生将学到的音乐技能应用到日常生活中。

5.总结回顾（5分钟）

通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握《同唱一首歌》的旋律、节奏和合唱技巧。总结时，教师应强调集体合唱的重要性，回顾本节课的重难点，如对复杂节奏的掌握和声部的和谐配合。最后，鼓励学生在课后继续练习，享受音乐带来的快乐。

总用时：45分钟

注意：教学流程中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习进度进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)推荐学生聆听其他集体合唱作品，如《我们的田野》、《歌声与微笑》等，以丰富学生对合唱音乐的认知和体验。

(2)引导学生了解不同声部的特点，可以通过播放经典合唱团的演出视频，让学生感受不同声部的音色和表现力。

(3)提供一些基本的音乐理论知识，如音符时值、拍子、音阶等，帮助学生更好地理解乐谱和歌曲结构。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生在课外自发组织小合唱团，选择合适的歌曲进行排练和表演，增强团队合作能力。

(2)建议学生尝试创作自己的简单歌曲或节奏，激发学生的创造力和对音乐的兴趣。

(3)鼓励家长参与学生的音乐学习，可以是在家中一起练习歌曲，或是一起参加学校组织的音乐活动，增进家庭亲子关系的同时，提升学生对音乐的热爱。

(4)定期组织学生参加学校或社区的音乐会、合唱比赛等活动，让学生在真实的表演环境中运用所学，提高自信心和音乐表现力。课堂1.课堂评价

(1)在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对歌曲旋律、节奏及歌词的记忆情况，了解学生对于音乐知识的掌握程度。

(2)观察学生在合唱练习中的表现，关注他们在声部配合、音准、节奏等方面的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。

(3)通过小组合作表演，评估学生在团队合作、音乐表现等方面的能力，鼓励学生在集体活动中发挥积极作用。

2.作业评价

(1)对学生的课后练习，如歌曲演唱录音、乐谱识读等作业进行认真批改和点评，及时反馈学生在学习过程中的优点和不足。

(2)针对不同学生的特点，给予个性化的评价和建议，鼓励学生发挥特长，提高音乐素养。

(3)在作业评价中，关注学生对课程重难点的掌握情况，针对问题进行针对性的指导，帮助学生巩固所学知识。

(4)对学生在课堂和作业中的进步给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高他们继续努力的动力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到音乐教学既要注重知识技能的传授，也要关注学生情感态度的培养。在教学方法上，我尝试采用了聆听、示范、互动等多种手段，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现部分学生在掌握复杂节奏方面存在一定困难，这提醒我在今后的教学中需要更加耐心、细致地进行指导。

在教学策略方面，我注重将集体合唱与个别指导相结合，鼓励学生相互协作、互相学习。但在课堂管理上，我意识到在分组练习时，对学生的个别辅导还需加强，以使每位学生都能在课堂上得到关注和提升。

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面均有所收获。他们不仅学会了《同唱一首歌》的旋律和歌词，还在合唱实践中提高了声部配合能力和团队协作精神。此外，学生在课堂上的积极参与和热情表现也让我倍感欣慰。

然而，教学过程中仍存在一些不足。首先，我发现部分学生在集体合唱时音准不够稳定，这可能与他们在课后的练习不足有关。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的课后指导，鼓励他们在家中多加练习，提高音乐素养。

其次，部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能影响到他们对音乐知识的学习。为此，我计划在课堂教学中增加一些趣味性、互动性强的环节，以提高学生的课堂参与度。

最后，针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，尝试更多元化的教学手段，如引入音乐游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2.在课堂管理上，加强对学生的个别辅导，关注每位学生的学习进度和需求。

3.在作业评价中，更加注重对学生课后练习的跟踪与指导，鼓励学生多练习、多反思。

4.定期组织音乐活动，为学生提供展示才华的平台，激发他们对音乐的热爱和追求。典型例题讲解例题1：

请用简谱表示《同唱一首歌》的主旋律。

答案：

55312332123553123321231

例题2：

请分析《同唱一首歌》的节奏特点。

答案：

歌曲以4/4拍为主，节奏简洁明快，包含了四分音符、八分音符和休止符等。

例题3：

在合唱《同唱一首歌》时，如何保持声部的和谐？

答案：

保持声部和谐需要注意以下几点：

1.各声部之间要保持音准准确，不跑调。

2.注意声部间的音量平衡，不要让某个声部过于突出。

3.遵循指挥的手势，统一呼吸和节奏。

例题4：

请举例说明在《同唱一首歌》中，如何运用音乐符号来表现情感。

答案：

在歌曲中，通过以下音乐符号来表现情感：

1.渐强（crescendo）：表现歌曲情感的升华。

2.渐弱（decrescendo）：表现歌曲情感的收敛。

3.强音（accent）：强调歌曲的重要部分，增强表现力。