Starter Unit 3 Welcome!Section A What is fun in a yard (1a-2d) 教学设计 2024-2025学年人教版 英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习人教版英语七年级上册“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”，主要围绕在院子里有哪些有趣的活动进行学习，包括词汇的掌握、句型的运用以及听力、口语练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课涉及的词汇和句型是学生在之前学习中已经接触过的，如hello、goodbye等问候语，以及询问物品的句型“Whatisthis?”。通过本节课的学习，学生能够将这些知识应用到新的场景中，提高实际运用能力。同时，本节课的听力、口语练习有助于巩固和提高学生的听力和口语水平。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述院子里有趣活动的词汇和句型，能够在真实语境中正确使用这些语言知识进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们在院子里的活动，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生对信息的获取、分析和处理能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，培养独立解决问题的能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和运用一些基本的日常用语和问候语。在知识方面，学生已经学习了一些简单的英语单词和句型，但可能在词汇的积累和句型的运用上还存在不足。在能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是在真实语境中的交流能力。

学生的思维活跃，好奇心强，但对英语学习的兴趣可能因个人差异而不同。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步培养中，但个别学生可能还缺乏有效的学习策略。

行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、学习纪律不严等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。此外，由于是起始阶段，学生对英语课程的新鲜感可能会影响他们的学习态度和参与度。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时通过多样化的教学活动来提高他们的学习动力和效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流场景，让学生在模拟的院子里进行对话练习，提高他们的口语交流能力。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生通过完成任务来学习和运用新词汇和句型。

3.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答问题的方式，激发学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示本节课的词汇和句型，以及相关的图片和场景，增强直观性。

2.教学软件：使用教学软件进行听力练习，通过互动游戏和测试来巩固学生的词汇和语法知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更加丰富的语言学习材料。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitcalled"Welcome!"andwe'llbelearningaboutwhatisfuninayard.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouusuallydoinyouryard?Pleasesharewithyourpartnerandthenwe'lldiscussittogether.

2.课文主旨内容探究

-Now,let'stakealookatthetitleofourlesson:"Whatisfuninayard?"Thislessonisallaboutactivitiesthatyoucanenjoyinyouryard.We'llbefocusingonthenewvocabularyandsentencestructuresthathelpustalkabouttheseactivities.

a.词汇学习

-First,let'slookatthenewwordsinthepicture1a.Herewehaveaslide,aswing,atree,andaflower.CanyounametheminEnglish?Greatjob!Now,let'smoveontothesentencestructures.

b.句型学习

-Lookatthesentencesin1b."Whatisthis?"and"It'saslide."Thesearethebasicquestionandanswerstructureswe'llbeusingtoday.Let'spracticesayingthemtogether.

3.听力练习

-Now,let'slistentotherecordingin1c.Listencarefullyandtrytoanswerthequestions.Afterlistening,we'lldiscusstheanswerstogether.(Playtherecording)

a.听后讨论

-Alright,let'scheckouranswers.Whocantellmewhattheyheard?Good!Now,let'smoveontothenextpart.

4.口语练习

-In2a,wehaveaconversationbetweentwofriendstalkingaboutfunactivitiesinayard.Let'sreadittogetherandpayattentiontohowtheyusethenewvocabularyandsentencestructures.

a.角色扮演

-Now,I'dlikeyoutoworkinpairsandpracticetheconversation.OneofyouwillbeAandtheotherwillbeB.Trytousethesameexpressionsandintonationasintherecording.

b.小组活动

-Afterpracticing,let'sformsmallgroupsandsharewhatyou'velearned.Eachgroupwillhaveaturntopresenttheirconversationtotheclass.

5.课文深入学习

-Now,let'sdivedeeperintothetext.Lookatsection2b,wherewehavesomenewvocabulary:"funny,""happy,""exciting."Thesewordsdescribehowwefeelwhenwe'redoingtheseactivitiesintheyard.

a.词汇运用

-I'llgiveyousomesituations,andIwantyoutodescribethemusingthenewvocabulary.Forexample:"Playingontheswingisvery______."Canyoufillintheblankwiththecorrectword?

b.句型扩展

-Now,let'strytomakelongersentencesusingthenewvocabularyandsentencestructures.Forexample:"Intheyard,wehavea______thatisvery______."

6.听力扩展

-In2c,wehaveanotherrecordingwherepeopletalkabouttheirfavoriteactivitiesintheyard.Let'slistentoitandseeifwecanunderstandwhatthey'resaying.

a.听后任务

-Afterlistening,I'llgiveyousomecomprehensionquestions.Trytoanswerthembasedonwhatyou'veheard.

7.口语交流

-Now,let'shaveaoralexchange.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatopicrelatedtotheactivitiesintheyard.You'llneedtodiscussthetopicandusethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

a.小组讨论

-Eachgroupwillhave10minutestodiscusstheirtopic.Remembertotaketurnsspeakingandlistentoeachothercarefully.

b.分享成果

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.We'llseehowwellyou'veusedthelanguagetotalkaboutfunactivitiesintheyard.

8.总结与作业布置

-Alright,we'vecoveredalotofgroundtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnednewvocabularyandsentencestructurestotalkaboutfunactivitiesintheyard.We'vealsopracticedourlisteningandspeakingskills.

a.课堂总结

-Beforewefinish,letmeaskyouonelastquestion:Whatdidyoufindmostinterestingorchallengingabouttoday'slesson?Let'sshareourthoughts.

b.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteactivityintheyard.Usethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.Remembertoincludehowitmakesyoufeelandwhyyouenjoyit.

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandIlookforwardtoseeingyourhomework.Goodbye!拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解和掌握院子里有趣活动的相关词汇和句型，我为大家提供了一篇拓展阅读材料《ADayintheYard》。这篇文章描述了一个家庭在院子里度过的一天，包括他们做的各种活动，如玩耍、种植、烧烤等。文章中使用了我们在本节课学到的词汇和句型，同学们可以尝试阅读并找出这些词汇和句型。

2.课后自主学习和探究

-首先，我鼓励同学们在课后继续学习和复习我们在本节课学到的词汇和句型。可以通过以下方式进行自主学习和探究：

a.制作单词卡片：将本节课学到的词汇写在卡片上，包括单词的意思、拼写和发音。同学们可以随时拿出卡片进行复习。

b.角色扮演：与家人或朋友一起，用我们在本节课学到的句型进行角色扮演。例如，模拟在院子里邀请朋友一起玩滑梯或荡秋千的场景。

c.观察身边的院子：观察你所在社区或家里的院子，看看有哪些有趣的活动可以进行。尝试用英语描述这些活动，并运用我们学到的词汇和句型。

d.拓展阅读：在课外阅读英语文章或故事时，注意寻找与院子活动相关的词汇和句型。记录下这些词汇和句型，并尝试在自己的写作或口语中运用。

e.互动交流：加入英语学习群组或论坛，与其他同学一起讨论和分享关于院子活动的经验和故事。这样不仅可以提高英语水平，还能拓宽视野，了解不同文化背景下的院子活动。

-通过这些课后自主学习和探究活动，同学们可以巩固所学知识，提高英语实际运用能力。同时，这也是一个拓展视野、培养兴趣的过程。希望大家能够积极参与，不断提高自己的英语水平。教学反思在今天的教学中，我针对“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”这一节课进行了深入的反思。这节课旨在让学生掌握描述院子里有趣活动的词汇和句型，同时通过听力练习和口语交流来提高他们的语言运用能力。

首先，我觉得导入环节非常关键，它能够激发学生的学习兴趣和参与度。在今天的课堂中，我通过询问学生在院子里通常做什么来引入主题，这个方法效果不错，很多学生都积极参与讨论。不过，我也发现有些学生可能因为害羞或其他原因而没有发言，下次我会尝试更多的互动方式，比如小组讨论，以确保每个学生都有机会参与。

在词汇和句型的学习部分，我发现通过图片和实物展示单词能够帮助学生更好地记忆和理解。然而，我也注意到有些学生在发音上存在困难，这可能是因为他们没有足够的练习机会。未来，我计划在课堂上