Unit 1 You and Me Section B 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB1a—1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过Unit1"YouandMe"SectionB1a—1d的学习，帮助七年级学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生用英语进行简单交流的能力。课程内容与实际生活紧密联系，通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和交流。文化意识方面，学生了解并尊重不同文化背景下的交流习惯。思维品质方面，培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过交流互动发展逻辑思维和创新思维。学习能力方面，学生能够自主参与学习活动，通过合作探究提高学习效率，形成有效的学习策略。学情分析本节课针对的是人教版英语七年级上册的学生。学生层次方面，他们刚刚进入初中阶段，对英语学习有一定的兴趣，但知识水平和能力参差不齐，部分学生可能对英语基础词汇和句型的掌握较为薄弱。

在知识方面，学生已具备一定的英语基础，如26个字母、简单单词和句型，但词汇量和语法知识有待提高。能力方面，学生的听说读写能力尚处于起步阶段，需要通过实际操作来提升。素质方面，学生具备一定的合作和探究能力，但需要进一步引导和培养。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，部分学生对英语学习的兴趣可能因难度增加而降低，需要教师通过丰富多样的教学手段激发和维持他们的学习热情。因此，在教学中，教师需关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关人物图片、场景图表以及英文对话视频，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教学工具：录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生进行互动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道用英语如何介绍自己和他人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍英语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语交流的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展词汇：教授一些与Unit1"YouandMe"相关的额外词汇，如家庭成员称谓（如cousin,aunt,uncle等）、日常活动动词（如play,read,study等）以及一些常用的问候语和告别语。

（2）文化背景：介绍一些英语国家的文化习俗，如如何进行自我介绍、如何在不同的场合使用不同的问候语、如何礼貌地回应他人的问候等。

（3）听力材料：提供一些真实的英语对话或短文，让学生在课后进行听力练习，提高他们的听力理解能力。

（4）阅读材料：选取一些适合七年级学生的英语短文，内容涉及日常生活、学校生活、兴趣爱好等，以增加学生的阅读量。

（5）写作练习：设计一些写作任务，如写一封信介绍自己的家人和朋友、描述自己的一天等，以提高学生的写作能力。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：鼓励学生在课后通过查阅词典、制作单词卡片等方式，积累更多的英语词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

（2）文化体验：鼓励学生通过观看英语电影、电视节目或参与英语角等活动，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

（3）听力训练：建议学生在课后定期收听英语广播、观看英语视频，以提高听力水平。同时，可以鼓励学生互相练习对话，模拟真实的交流场景。

（4）阅读理解：鼓励学生多阅读英语文章，可以从简单的儿童故事开始，逐步提高难度。阅读时注意理解文章的主旨和细节，培养良好的阅读习惯。

（5）写作实践：鼓励学生坚持写英语日记或短文，记录自己的学习和生活。教师可以定期批改和反馈，帮助学生提高写作技巧。

（6）互动交流：鼓励学生参加学校或社区组织的英语交流活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高口语表达能力和自信心。板书设计①重点知识点：

1.个人信息的询问与回答（如名字、年龄、家庭成员等）。

2.常用问候语和介绍自己的句型。

②重点词汇：

1.名词：family,friend,name,age,brother,sister,mother,father等。

2.动词：be,have,like,play等。

3.问候语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon等。

③重点句子：

1."What'syourname?""Mynameis..."

2."Howoldareyou?""Iam..."

3."Thisismy..."(用于介绍家人和朋友)。典型例题讲解1.完成对话

题目：根据所给情景，完成下面的对话。

情景：A和B是朋友，他们在学校见面。

A:_______?

B:Hi,A.I'mfine,_______?

A:I'mfine,too._______isyourfamily?

B:Theyareallwell._______?

A:Theyarefine,too.

答案：

A:Hello,B.Howareyou?

B:Hi,A.I'mfine,andyou?

A:I'mfine,too.Howisyourfamily?

B:Theyareallwell.Andhowisyourfamily?

A:Theyarefine,too.

2.根据提示写句子

题目：根据下面的提示，用英语写一个句子。

提示：名字-Tom；年龄-12；喜欢-足球

答案：Tomis12yearsold.Helikesplayingsoccer.

3.角色扮演

题目：假设你是Alice，你的朋友是Bob。用所学的句子介绍你的朋友。

答案：

Alice:Hi,everyone!Thisismyfriend,Bob.

Bob:Hi!Nicetomeetyouall.

4.连接句子

题目：将下面的句子按照正确的顺序连接起来，组成一段对话。

句子：

-A:Howoldareyou?

-B:I'm11.

-A:What'syourname?

-B:MynameisSam.

答案：A:What'syourname?B:MynameisSam.A:Howoldareyou?B:I'm11.

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