人美版小学美术一年级上册全册教案

贴、画的方法表达自己的想法。情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。激发学生的参与热情，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。感知剪贴艺术的美，自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。利用手工的方法来完成教学目标1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都想相认识一下。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西、树上除了叶子还有什么？你大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法？分工是怎样的？小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，可添加图案。五、课后作业：回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况，学着制作一棵心愿树。教学反思：在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的应了“让大家认识我”的题目。也更好的培养了孩子们的动手能力。1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。老师：油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。二、导入新课1、辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。3、了解不同笔触师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？生：油画棒、生：水彩笔②画一画、认识特点。教师引导认识、对比颜色。三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。师：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是伤心？哪些笔触让你有这种感觉？师：绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。四、合作创新，动手实践根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘2、自己想象创作一幅作品。3、自由组合共同完成一幅作品。五、作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品2、学生当评委，评价作品A．学生的自我评价C.老师进行客观评价是否积极地参与活动；能否大胆地发表自己的感受。D．请机器猫为大家颁奖鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。技能目标：能用线条和色彩表现圆形物。情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。1．师：圆圆的世界，小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗？吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的？什么颜色的？等老师吹好后把你观察，（提问刚才的问题。今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球……）老师今天还带来了宇航员师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世2．揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物①在身边找。②在教室里找。③到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小朋友说的真们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来一起画画看。师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆。二、学习画圆学生画圆师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆教师和学生演示:请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，水果、动物的头等）欣赏学生画的漂亮的圆再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富三、布置作业今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦。四，学生习作，教师辅导（播放音乐）学生作业要求：1．要把圆画大点。2．是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己喜欢的老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。2、主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。学生互评：你最喜欢哪幅作品？喜欢它那儿？学生评价好后，老师问作品的主教师总结：今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳特别丰富。老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！因为你们今天的表现好，老师把1、通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。2、培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。不同种类汽车的外形特点及表现。一、导入新课老师：我给大家出一个谜语，大家猜猜它是什么？充气橡皮腿，喝油也喝水，送人二、分析研究，探究学习该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车，下面我们来做一个游戏。？（4.师生共同分析课本上的学生作业：三、引导学生，拓展创新游戏：我是汽车设计师。利用老师准备的图片进行随意组合粘贴，组合成一辆神奇的汽车。教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题。2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征。3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。五、展示、欣赏与评价邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？等）3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。1.通过观察和交流教材中的图片，学生能够用简短的话说出各建筑的特点，体验造型2.通过听故事，学生发挥想象力，用铅笔创作一幅自己认为最漂亮的房子草稿。重点：观察图片，用自己的话描述出各个建筑的特点。难点：发挥想象力，用铅笔创作出最漂亮的房子。教师：美术书课件学生：美术书图画本水彩笔等一、故事导入，激发学生兴趣今天咱们一起编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……你们说说,这小房子会是什么样子呢?它有什么样的屋顶?什么样的门窗?学习《漂亮的建筑》，漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请几名同学向大家介绍自己最喜爱的建筑。二、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样。《上海东方明珠广播电视塔》上海外观细长，有三个大小不等的圆球，像妈妈的珍珠串链。《悉尼歌剧院》悉尼三面环海，外形犹如即将乘风出海的白色风帆。《曼飞龙塔》云南塔身以白色为主，下有彩色的基座，外形由大小不等的椭圆形叠加组成，中间一座大塔《中银大厦》香港设计师把它比喻成竹子“节节高升”充满着生机与希望。《圣瓦西里大教堂》俄罗斯色彩鲜艳，外形就像童话里的城堡一样。在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈把他们叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦。(教师边讲故事边在黑板上给学生做范画)第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”想一想：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请同学在自己的图画本上画出1.作业要求请你用铅笔将想像中弟弟的房子表现出来。作业形式：自己独立创作2.学生创作，教师辅导A、画面主体物要突出。B、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）C、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。教具准备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀）今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？（音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音）师：我们到了哪儿呢？今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美二、教授新课1、认识天空的色彩根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？（学生自由进行选择）师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？（播放图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩）瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（2、认识天空中的事物我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月3、认识艺术中的天空中就更富有想象力和创造力了，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！B、欣赏小画家的撕贴天空作品，不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开19页看看，也可以看大屏幕。生：撕纸（撕贴）和剪贴。看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。示范：一个热天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。5提高环境保护意识美丽的天空需要全人类的爱护为防止空气污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的生回答：第减少汽车尾气排放，多种树，减少工厂废气排放……三、学生实践同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空中。学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？（从色彩、形状上说）今天我们对天空有很多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中压等技巧制作花点心。2、培养学生设计、制作能力以及表达能力。3、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深美的体验。教学重点：搓捏团压等泥塑制作技巧,感受泥塑制作的乐趣。教学难点：了解花点心的色彩搭配方法，尝试简单的立体造型。教学准备：课件、装饰小工具、橡皮泥等1、老师今天给大家带来一个朋友，你们认识它吗？（展示机器猫图片）小叮当开了一3、欣赏教材中的橡皮泥花点心。请学生说说喜欢哪一个？美在哪里？二、新课讲授发现什么形状？（圆形、方形、三角形、爱心型、五角星形等）2、第二关百变巧手。出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形。你们知道这是怎么做出来的吗？学生说，教师做，板书搓、团、压、切。3、学生口述，教师完成一个花点心，边做边简单介绍颜色搭配方法。4、第三关玩出花样。课件展示一些装饰方法，请学生说用了哪些装饰方法？然后请学生玩一玩盒子里的小工具、小材料，看看他们还能找到哪些新的装饰方法？5、展示两个糕点，一个颜色单调，一个色彩丰富，比较哪一6、出示两个糕点的对比，一个是立体造型，一个是平面的，请学生比较两者不同，说7、作业要求，色彩鲜艳、形状立体、设计新颖，还可以给你的花点心取一个好听的名三、展评2、展示不同材质做的小糕点，开拓学生视野。3、结束语：同学们！只要你像小叮当一样充满了想象，肯动脑、勤动手，一定能创造1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。一、导入：猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的勺子》变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：板书：美观实用4、欣赏各种设计有趣的勺子小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。6、评估拓展通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。以游戏的形式引起学生的注意。教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语2、欣赏马蒂斯的作品，教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折中了解彩笔和纸张的性能。2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点：作品的新颖、折法上的变化。教学准备：课件绘画工具等小朋友，你们想不想像小鸟一样在天空自由的飞翔呢？你们知道世界上的第一架飞机是各种各样的飞机便应运而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答）小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧！你最喜欢那一架飞机？二、教授新课首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答（1）写上自己的名字。写上自己的理想。（2）在飞机上作画（3）在飞机的尾部贴上丝带（4）用剪刀剪出花纹小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。培养学生审美能力三、学生作业教师辅导，学生制作一架属于自己的飞机。1、请已经装扮好飞机的同学到讲台上展示。2、到操场上去试飞，听口哨集合。在试飞中体验成功的喜悦有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查资料1.知识与技能目标通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造2.方法与过程目标启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式3.情感、态度与价值观目标培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。教学难点创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。简要说明你设定重点与难点的依据让学生用造型色彩的方式设计一幅卡通画是本课的主要目标所以也就是本课的重点，由于一年级的学生之前没有快速创作卡通画所以对他们来说制作过程会有一定的难度这个环节也就是难点了。一、组织教学、导入新课师生相互问好，调整好课堂气氛。参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色爱打抱不平，是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。二、师生互动、导学达标（一）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。（二）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象1．欣赏课件师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏卡通王国录像）学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。2．小组讨论欣赏教师总结：同学们，老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明3．学生讨论回答、教师适时小结而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4．欣赏学生及教师优秀作品现作品的艺术表现方法，启发学生发表自己大胆的创意。三、学生作业可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，还要提醒大家要抓紧时间制作。2、学生作画，教师巡视指导学生在制作时老师要指导学生正确运用本节课所学，综合卡通形象拟人化、造型夸张、色彩鲜艳特点引导学生发挥想象力来设计卡通明星形象。展示卡通明星作品，并为它配音，表演。五、教师小结同学们，通过本结节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对那些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。我们身边能找到各种各样的小物品，大的、小的、圆的、扁的，单色的、花色的。穿串链是孩子们喜欢的操作活动。将寻找规律融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并能利用身边适合的材料进行穿串链活动。1.认知目标：学习观察与判断对象的排列特点，尝试运用两种物品间隔排列的规律进2、能力目标：锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造能力。3、情感目标：鼓励学生大胆地在众人面前表现自己。教学重点：能够运用间隔排列的规律，穿出一串具有美感的链子。教学难点：综合运用材料，利用规律穿串链。1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”2．你还发现了什么？教师引导学生观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导，边操作。3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊？出示课题《穿串链》1．还可以用什么颜色穿项链?”2.教师用彩色圆卡片把学生的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄3．除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材料可以穿串链呢？生：幸运星、纽扣、吸管、曲别针等不同形状和颜色，不同材料的珠子，如何搭配才能更好看呢？6.教师引导学生自己选择材料，在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。三、学生作业，教师指导利用身边适合的物品穿串链，把自己和周围的同学打扮起来。2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？（二）欣赏：美丽的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课也想到自己制作一件拉花作品。教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪断后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更（四）欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维教师：学生分组创作一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。（七）学生创作，教师巡视指导。（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。1、运用童话剧、美术、音乐等活动方式，体验“综合、探索”课的乐趣。2、通过“做菜”这种造型游戏使学生了解工艺美术中一些简单的装饰规律、造型方法3、引导学生大胆表现自己的创意。4、培养学生集体合作的精神。1、运用童话剧、美术、音乐等综合活动方式，体验“综合、探索”课的乐趣。2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3、培养学生观察生活，美化生活的能力。1、防止作品内容的苍白无力和单调。2、学生在合作制作过程中，处理好具体分工和共同合作的关系。1、彩色纸；2、皱纹纸；3、橡胶泥；4、牙签；5、彩色塑料小棒；6、泡沫小盘或调色盘；7、水果包装袋；8、剪刀；9、胶水。1、通过讲一个“小熊请客”的童话故事，为整节课的造型游戏的方式作铺垫，并且在故事内容：新年到了，小狗、小鸡和小猫抬着自己做的食物在欢快地走着。咦，他们这是要去哪儿呀？原来，今天小熊请客，他们要去小熊家又吃又玩又唱歌。可是别忘了他们还有一个重要的比赛呢!这个比赛呀，是比一比谁做的菜最精美，谁做得最精美，谁就能成为师：故事就讲到这儿，在这个故事里是谁请客呀？（小熊……）学生回答后，在黑板上画出一个右手拿着空碗，左手摸着脑袋的小熊。师：“你们看小熊右手拿的碗里有食物吗?它左手摸着脑袋在想什么呢?”生：没有。它在想，我要怎样才能做出一道最精美的食物呢?……师：小熊请了谁呀?(学生回答的同时贴出范画)生：小猫、小鸡和小狗。师：小猫、小狗和小鸡它们在想什么呢?2、由故事情节引入对“菜”的审美、评价与欣赏，其中穿插工艺美术中简单的装饰规律、造型方法及色彩搭配知识。师：现在我们让大家欣赏两道“菜”，当然这两道菜可不是真的菜，是我用橡胶泥、皱纹纸制作的。这两道“菜"哪一道更美呢?（一道“菜”很零乱，另一道是精心组合的）通过学生的回答及教师的引导，当场示范把两道菜当中零乱的那道“菜”有秩序的组合成一道精美的“菜”，从中让学生学到一些工艺美术中简单的装饰规律、造型方法及色彩搭（设计意图：通过由“乱”到“有秩序”，由“不美”到“美”的直观的演示过程，使播放课件中关于菜的图片，让学生进行欣赏与感受。件中学生用多种材料制作的菜）。请同学们想一想这些菜是用什么材料制作通过对课件中学生作品的材料的使用及教师的演示，学习怎样使用及搭配多种材料，使造型方法及色彩搭配的知识有了一定的认识，但认识有局限性。这个时候就要发挥多媒体的作用，在很短的时间内让学生欣赏大量的设计得很美的作品，让学生感受不同的造型方法、色彩反搭配及装饰，这样就能使同学们的眼界开阔，想象的空间会宽广，为下一步同学们的二、发展阶级（一）创造童话故事中的情景，请同学们扮演一下童话故事中的小动物，用集体合作的“神气的小厨师”呢?师：我们今天呀，就是要当一当“神气的小厨师"。(板书课题：神气的小厨师)的角色，就请留下，如不满意，可以到自己喜欢扮演的角色组去坐。在发头饰的时候，请大家用最快的速度带上头饰，并坐正，我看哪一组做得又快又好。师：现在我们就要到小熊家做客了，大家想一想，这道菜是一个人做得又快又好呢，还师：好，现在大家集体来完成一道菜，看哪个集体做得又快又精美。当大家听到音乐响评出谁是“神气的小厨师”，并且还要奖励一顶神气的厨师帽。好，大家开始“做菜”。（二）学生分组制作，教师引导学生在合作完成的过程中，处理好具体分工和共同合作三、评价阶段展示、评价作品。引导学生思考、讨论这些“菜”美不美，为什么美，为什么不美?大家认为美的作品的制作者要发给“小厨师帽”以示鼓励。在评价完作品后，为了增强大家参与童话剧的感受，带领学生唱一唱新年好等歌曲。师：今天大家通过集体合作的方式，用多种材料做出了精美的“食物”，我希望大家回家后能跟家人一起合作，制作出真的精美的佳肴，让我们共同分享生活的美与快乐，好吗?五、宣布下课《大家一起画》教案1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏。1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏。五、教师巡回指导2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。本课设计的目的是训练学生敢于大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过欣赏农民画，引起学生的征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比技能目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。2、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。小朋友们，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个非常美丽的世界。想不想去认识一下（多媒体播放：观察自然界中的各种鱼）同学们你们看，这是什么？这是一只漂亮的小鱼，你们看这些鱼多可爱啊。今天我们就海底的鱼除了形状多样以外，还有非常漂亮的色彩，我们来欣赏一下鱼美丽的色彩吧。1、欣赏分析：引导学生了解鱼的种类和形象特征。（1）欣赏农民画，加深印象。（2）了解鱼的种类和形象特征。在美丽的海底世界里，许多鱼快乐地游来游去，这些鱼多漂亮啊。画家打算画一只最漂亮的鱼。画家先画了什么呢？（鱼的外形）画好鱼的外形以后，画家会做什么呢？对进行装饰。画家先在鱼身上装饰了一只小鱼，再画上各种样子的点、线，装饰上各种图案，这条鱼2、展示学生优秀作品。观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。3、师引导学生尝试绘画。（1）学生尝试画出最大的鱼。同学们我们刚刚欣赏了那么多的作品，想不想把它们画下来呢？请同学到黑板上来，展示一下自己画鱼的本领，好吗？（哪位同学愿意上来表演，只要用一种颜色的彩笔在纸上画（2）教师出示范画和学生比较不同。老师也画了一条鱼，我们来比比看，哪只鱼最大？（板书：大）同学们看老师画的这只鱼最大了，是不是？那么老师画的这只鱼除了最大以外，和同学们画的鱼还有什么不同的地方吗？（学生自由回答）鱼装饰上许多美丽的花纹……4、学生完成自己的作品。同学们有没有信心把鱼画得又大又美呢？下面就施展一下你们的才华，画出一幅又大2、用激励的方法对学生进行评价。3、学生谈本课的收获与不足。1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、老师、班集体。重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的课件、各种美术绘制用具、学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片。1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？哪件作品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什与同学说一说，自己