【核心素养目标】第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

【核心素养目标】第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《核心素养目标》第3课“秦统一多民族封建国家的建立”，选自2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本节课内容主要包括：秦国历史背景及其政治、经济、军事改革；秦统一六国的过程及意义；秦朝的中央集权制度、法律制度、行政区划及民族政策；秦始皇的统一举措及其对后世的影响。通过本节课的学习，使学生了解秦朝建立的历史背景，掌握秦统一多民族封建国家的过程及其制度特点，认识秦朝在我国封建社会发展中的重要地位。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的关键能力，培养学生以下几方面的素养：首先，通过分析秦统一多民族封建国家的建立过程，提升学生的历史理解能力，使其能够深刻把握重要历史事件的发展脉络及其内在联系。其次，通过对秦朝中央集权制度、法律制度等的学习，增强学生的史料实证能力，学会运用历史资料进行逻辑推理。再次，通过探讨秦朝统一举措对后世的影响，培养学生的历史解释能力，使其能够从多角度审视历史事件的影响。最后，通过对秦朝民族政策的了解，提高学生的历史价值观，认识到统一多民族国家的形成是历史发展的必然趋势，培养学生的国家认同感和社会责任感。学情分析本节课的教学对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识储备，对历史事件有一定的了解，但关于秦朝的详细信息，如政治制度、法律制度等，可能还不够深入。在能力方面，学生已初步具备史料阅读与分析的能力，但在提炼关键信息、深入思考历史问题方面仍有待提高。此外，学生在历史解释和评价能力上存在差异，部分学生对历史事件的多元解读能力较强，而部分学生则相对较弱。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和合作精神，但个别学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的问题。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但少数学生可能存在注意力不集中、课堂笔记不认真等现象。

这些因素将对课程学习产生一定影响，因此教学中需关注以下几点：一是强化基础知识，帮助学生构建秦朝历史知识体系；二是注重启发式教学，引导学生主动思考、深入探讨历史问题；三是针对学生能力差异，实施分层教学，提高教学效果；四是培养学生的学习兴趣和课堂参与意识，提高课堂学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品（如秦朝兵马俑、铜车马等）。

2.软件资源：历史教学软件、统编版教材配套课件、历史纪录片片段、秦朝历史地图。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：电子教材、历史资料库、在线历史学术文章、教学视频。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作学习、角色扮演、思维导图绘制。

6.辅助材料：秦朝相关历史书籍、论文、教学挂图、时间线表格等。教学过程二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于提升学生以下能力：

1.历史理解能力：学生通过学习秦统一多民族封建国家的建立过程，掌握历史事件的发展脉络，理解秦国政治、经济、军事改革的内在联系。

2.史料实证能力：学生能够运用教材中的历史资料，分析秦朝中央集权制度、法律制度等，培养史料实证的思维方式。

3.历史解释能力：学生通过对秦朝统一举措及其对后世影响的学习，学会从多角度审视历史事件，提高历史解释能力。

4.民族交融意识：学生了解秦朝民族政策，认识到多民族国家统一过程中的民族交融与和谐发展，培养民族交融意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与秦朝相关的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》中关于秦朝的部分，深入了解秦朝的历史背景、政治制度、社会变革等。

-观看历史纪录片，如《大秦帝国》、《中国通史》中关于秦朝的章节，通过影像资料直观感受秦朝的辉煌成就。

-参考学术论文和期刊文章，探讨秦朝统一多民族国家的政治策略、经济政策、文化影响等方面的问题。

-参观历史博物馆或线上虚拟博物馆，了解秦朝的文物藏品，如秦始皇帝陵兵马俑、铜车马等，加深对秦朝物质文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，选择一本关于秦朝的历史书籍进行精读，并撰写阅读笔记或心得体会，以加深对秦朝历史事件的理解。

-组织学生观看历史纪录片，要求学生记录下关键信息点和感受，课堂上进行分享交流，以提高学生的史料实证和表达能力。

-引导学生针对秦朝的一个具体问题，如法律制度、中央集权等，进行深入研究，撰写小论文或研究报告，培养学生的历史解释和评价能力。

-建议学生利用假期时间，实地参观秦朝历史遗址或博物馆，通过亲身体验，增强对秦朝历史的兴趣和国家认同感。

-鼓励学生参与线上历史学习社区，与同好交流学习心得，拓宽视野，提高历史素养。典型例题讲解例题一：

题目：简述秦朝统一六国的过程及其意义。

答案：秦朝统一六国的过程主要包括灭韩、赵、魏、楚、燕、齐等国。这一过程的意义在于结束了长期的战国纷争，实现了中国历史上的第一次大规模统一，为后世的统一国家奠定了基础。

例题二：

题目：分析秦朝中央集权制度的特点。

答案：秦朝中央集权制度的特点包括皇帝制度的确立、三公九卿制、郡县制等。皇帝拥有至高无上的权力，三公九卿分工明确，负责国家政务，郡县制加强了对地方的控制，使得中央集权得以巩固。

例题三：

题目：阐述秦朝统一度量衡、货币、书写文字的举措及其历史作用。

答案：秦朝统一度量衡、货币、书写文字的举措，便利了经济的发展和交流，加强了中央集权。统一度量衡消除了各地的度量衡差异，促进了商品交易的便利；统一货币加强了财政管理，促进了经济的统一；统一书写文字则有利于政令的传达和文化的交流。

例题四：

题目：论述秦始皇修建长城、灵渠的历史意义。

答案：秦始皇修建长城，有效地防御了北方游牧民族的侵扰，保护了中原地区的安全；修建灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，促进了南北经济文化的交流。这些举措不仅加强了秦朝的国防和经济建设，也为后世的民族交融和发展奠定了基础。

例题五：

题目：评价秦朝法律制度对后世的影响。

答案：秦朝法律制度严格，如《秦律》等，对后世产生了深远影响。它强化了国家机器的权威，规范了社会秩序，为后世法律制度的完善提供了借鉴。同时，秦朝法律制度的严酷性也引发了后世的反思，为法律制度的改革提供了经验教训。内容逻辑关系①重点知识点：

-秦统一六国的原因、过程及意义。

-秦朝中央集权制度的特点及其影响。

-秦朝统一度量衡、货币、书写文字的举措及其历史作用。

-秦始皇修建长城、灵渠的历史意义。

-秦朝法律制度的特点及其对后世的影响。

②关键词：

-统一、中央集权、度量衡、货币、书写文字、长城、灵渠、法律制度。

③重点句：

-秦朝的统一结束了战国时期的分裂局面