《第二单元 我是计算机小画家 综合活动3 作品共享大家赏》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》，教材为2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册。本节课将引导学生欣赏同学们的计算机绘画作品，学习评价和分享的方法，培养学生的审美能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在第二单元已经学习了计算机绘画的基本技能和创作方法，掌握了画图工具的使用，本节课将结合学生已有的绘画基础，引导他们学会欣赏、评价和分享作品，使学生在实践中提升信息技术素养。教材中的综合活动3旨在巩固所学知识，同时激发学生的创作热情，提高他们的审美鉴赏能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过作品共享活动，激发学生对计算机绘画的兴趣，提高信息技术的应用能力。

2.计算思维：引导学生学会分析、评价他人作品，发展比较、判断和逻辑推理能力，培养计算思维。

3.信息伦理：教育学生在作品共享过程中，尊重他人知识产权，遵循网络道德规范，培养良好的信息伦理素养。

4.合作与交流：通过作品共享与欣赏，培养学生团队合作精神，学会与他人沟通交流，提升表达和倾听能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生学会欣赏、评价和分享计算机绘画作品，具体包括以下细节：

-掌握评价作品的标准和方法，例如色彩搭配、构图布局、创意表现等。

-学习如何使用信息技术手段展示和分享作品，如使用投影仪、电子白板等。

-培养学生良好的信息素养，包括尊重他人作品、遵守网络道德规范等。

例如，在评价作品时，教师应强调从画面内容、色彩运用、创意创新等多角度进行评价，让学生理解如何评价一幅作品的好坏。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-学生对评价标准的理解可能不够深入，难以准确把握评价的尺度。

-部分学生在欣赏作品时可能缺乏审美经验和敏感度，难以发现作品中的亮点和特色。

-学生在分享作品时可能存在表达不清晰、沟通不畅的问题。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-提供具体的评价标准和案例，让学生通过对比分析，逐渐掌握评价的方法。

-引导学生关注作品的细节，如色彩搭配、线条运用等，培养他们的审美敏感性。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生在分享作品时的表达能力和沟通技巧。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师首先讲授评价作品的基本方法和标准，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对作品的看法。

2.采用案例研究，通过分析优秀作品案例，让学生直观地理解评价标准在实际作品中的应用。

3.设计角色扮演活动，学生轮流扮演评价者、创作者和观众，模拟作品分享和评价的过程。

4.利用电子白板和投影仪展示作品，增强视觉效果，辅助教学。

5.通过小组合作，鼓励学生相互交流，共同完成任务，提高团队协作能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示几幅学生计算机绘画作品，询问学生是否喜欢这些作品，引导学生关注作品的特点。

2.提出问题：让学生思考，如何评价这些作品，评价作品的标准是什么？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解评价标准：教师详细讲解评价作品的标准，包括色彩搭配、构图布局、创意表现等。

2.分析案例：教师展示优秀作品案例，分析其符合评价标准的地方，让学生直观地理解评价方法。

3.讲解分享方法：教师介绍如何使用信息技术手段展示和分享作品，如使用投影仪、电子白板等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分为小组，讨论如何评价展示的作品，并在小组内分享各自的观点。

2.角色扮演：学生轮流扮演评价者、创作者和观众，模拟作品分享和评价的过程。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.学生展示作品：学生展示自己的计算机绘画作品，其他学生对其进行评价。

2.教师引导讨论：教师引导学生从评价标准的角度出发，讨论作品的优点和不足。

3.教师点评：教师对学生的评价进行点评，指出优点和需要改进的地方。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生对评价和分享作品的理解，检查学习效果。

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调评价和分享作品的重要性。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：教师布置学生课后完成一幅计算机绘画作品，并撰写作品评价。

本节课的教学过程设计旨在充分调动学生的积极性，通过师生互动、小组合作等方式，让学生在实践中学会评价和分享作品，培养他们的审美能力和信息素养。同时，注重巩固练习和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供关于计算机绘画技巧、色彩理论、艺术欣赏等方面的电子书籍或文章，帮助学生更深入地了解计算机绘画的相关知识。

2.视频资源：搜集一些计算机绘画教程视频，涵盖基本的绘画技巧、特殊效果的制作等，供学生在课后自学。

3.艺术作品集：收集不同风格和流派的计算机绘画作品集，让学生了解计算机绘画的多样性。

4.绘画软件工具介绍：介绍一些常用的计算机绘画软件和工具，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、SketchUp等，以及它们的特点和适用场景。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，了解计算机绘画的历史、发展以及在不同领域的应用，从而拓宽知识视野。

2.建议学生观看视频资源，学习并实践视频中的绘画技巧，提升自己的绘画能力。

3.提供艺术作品集，让学生在欣赏中提高审美能力，同时鼓励他们尝试模仿或创新，将所学技巧运用到自己的作品中。

4.引导学生尝试使用不同的绘画软件，探索各种工具和功能，增强对计算机绘画软件的熟练度，为创作更多样化的作品打下基础。

5.建议学生参与线上或线下的计算机绘画社区，与其他绘画爱好者交流心得，分享作品，相互学习和激励。

6.鼓励学生参加计算机绘画比赛或展览，以此作为展示自己才华的平台，同时也是检验学习成果的机会。

7.提供一些关于信息伦理和网络安全方面的资料，让学生了解在创作和分享作品时应遵守的规范，培养良好的网络素养。典型例题讲解例题1：作品评价

题目：请你评价以下这幅计算机绘画作品，从色彩、构图、创意三个方面进行分析。

作品描述：一幅描绘春天的画作，画面中有盛开的花朵、绿草和飞翔的蝴蝶。

答案：该作品色彩搭配自然，使用了明亮的绿色和柔和的粉色，符合春天的氛围；构图布局合理，花朵、绿草和蝴蝶的分布使得画面平衡；创意方面，作品通过细腻的笔触和生动的形象，成功地传达了春天的生机与活力。

例题2：作品分享

题目：请你描述一次你参与作品分享的经历，包括你分享的作品内容、分享的方式以及分享后的感受。

答案：我分享了一幅自己绘制的科幻场景画，通过将作品投影到电子白板上，向同学们展示了我的创作过程和思路。分享后，我感到非常兴奋，因为同学们给了我很多积极的反馈和建议，这让我更有动力继续创作。

例题3：创意思维

题目：请你提出一个计算机绘画的创意主题，并简要说明你将如何通过绘画表现这个主题。

答案：创意主题为“未来城市”。我将通过绘制高耸的摩天大楼、穿梭的飞行汽车和绿色能源设施等元素，展现一个科技发达、环境友好的未来城市景象。

例题4：技术应用

题目：请说明在计算机绘画中，如何利用软件工具制作渐变色彩效果。

答案：在计算机绘画软件中，如AdobePhotoshop，可以选择渐变工具，设置渐变的颜色和样式，然后在画布上拖动鼠标，即可创建渐变色彩效果。

例题5：审美修养

题目：请你谈谈对一幅优秀计算机绘画作品的审美标准。

答案：一幅优秀的计算机绘画作品应具备以下审美标准：色彩和谐、构图平衡、细节处理得当、创意新颖。同时，作品应能传达出作者的情感和思想，引起观众的共鸣。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画创作：要求学生根据本节课所学的评价标准和创作方法，独立完成一幅计算机绘画作品。作品主题不限，但必须体现创意和审美。

2.作品评价：学生需选取两位同学的作品进行评价，评价内容应包括色彩搭配、构图布局、创意表现等方面，并写出评价的理由。

3.反思日志：学生撰写一篇关于本节课学习的反思日志，内容包括在本节课中的收获、遇到的困难以及如何克服困难。

作业反馈：

1.批改作业：教师将及时批改学生的绘画作品和评价，重点关注作品的创意性、技术运用和评价的深度。

2.反馈建议：对于绘画作品，教师将给出具体改进建议，如色彩搭配的调整、构图布局的优化等。

-例：学生在作品中使用了过多的颜色，导致画面杂乱无章。教师反馈：“建议减少色彩使用，尝试以不超过三种颜色为主，以突出作品的主题和细节。”

3.评价交流：教师将组织一次课堂交流活动，让学生分享自己的作品评价和反思日志，促进学生之间的相互学习和交流。

-例：学生在评价中未能准确指出作品的优点。教师反馈：“在评价时，请确保你指出了作品的至少三个优点，这有助于创作者了解自己的长处。”

4.改进指导：对于反思日志，教师将针对学生的困惑和问题给出具体的指导，帮助学生找到解决问题的方法。

-例：学生在日志中提到不会使用某个绘图工具。教师反馈：“建议你观看相关教程视频，或者在下节课前向我询问，我会为你提供一对一的辅导。”板书设计1.①计算机绘画评价标准

②色彩搭配

③构图布局

④创意表现

2.①作品展示与分享

②信息技术手段

③投影仪使用

④电子白板操作

3.①信息意识

②计算思维

③信息伦理

④合作与交流教学反思这节课下来，我感到收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛营造得还可以。我通过展示学生作品、提问互动等方式，激发了学生的学习兴趣，他们参与度很高。在讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，这让我很高兴。但同时，我也发现有些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对自己的作品不够自信，或者是对评价标准理解不够深入。接下来，我会在课堂上更多地鼓励学生，帮助他们建立自信，同时加强对评价标准的讲解，让他们能够更加准确地评价作品。

其次，我在教学过程中发现，部分学生对计算机绘画软件的操作不够熟练。虽然我在课堂上讲解了基本的操作方法，但实际操作中仍有学生出现错误。这让我意识到，对于软件操作的教学，我应该更加注重实践环节，让学生在动手操作中掌握技能。比如，我可以在课后提供一些练习任务，让学生在课外练习软件操作，这样可以帮助他们更好地掌握技能。

再次，我在评价学生作品时，发现有些学生的作品缺乏创意。这可能是因为他们对计算机绘画的理解还不够深入，或者是对自己的要求不够高。因此，在接下来的教学中，我打算增加一些创意思维的训练，比如通过案例分析、头脑风暴等方式，激发学生的创作灵感。

此外，我也注意到在课堂提问环节，有些学生回答问题时不够积极。这可能是因为他们对问题的理解不够深入