Unit 1 Topic 3 第2课时 Section B教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1Topic3第2课时SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit1Topic3第2课时SectionB教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册”聚焦于培养学生的阅读理解能力和词汇运用技巧。本课时通过阅读一篇关于著名科学家及其成就的短文，使学生了解科学家的贡献，激发学生对科学探索的兴趣。本节课与课本关联紧密，旨在巩固学生对过去时态的掌握，同时扩展学生的科学词汇，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够理解并运用过去时态描述科学家的成就，准确识别并运用新词汇，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生将了解不同科学家的生平和贡献，增强对科学文化的认识，培养国际视野。

3.学习策略：学生将学会通过上下文猜测词义，运用扫读和精读策略获取关键信息，提高自主学习能力。

4.思维品质：通过分析科学家的事迹，学生将培养批判性思维和创新思维，学会从多角度思考问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握过去时态的运用。

2.学习并运用与科学家及成就相关的词汇。

难点：

1.过去时态与现在时态的区分。

2.复杂句型的理解。

解决办法：

1.设计对比练习，让学生在具体语境中区分过去时态和现在时态，通过模仿例句练习句型构造。

2.使用思维导图帮助学生理解复杂句型，分解句子结构，明确主谓宾关系。

3.对于新词汇，采用图片、实物或动作辅助教学，增强直观性，并设置情境让学生在句中使用这些词汇。

4.在阅读理解练习中，引导学生关注关键词汇和句子，提高对文章整体意义的把握。教学资源1.仁爱科普版英语八年级上册课本。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.互动式白板。

4.网络资源（科学家介绍视频、相关科普文章）。

5.词汇卡片。

6.思维导图软件。

7.录音机（播放课文录音）。教学过程1.导入

-我将利用图片和问题引导学生进入本课主题。首先展示几位著名科学家的图片，并提问：“你们知道这些科学家吗？他们的哪些成就影响了世界？”让学生自由分享他们对这些科学家的了解。

2.预习

-我会让学生快速浏览课文，了解大致内容。然后提问：“这篇课文主要讲述了什么？你们认为哪个科学家的故事最吸引你？”让学生回答，以此检验他们的预习效果。

3.课文阅读

-a.我将播放课文录音，让学生边听边跟读，注意语音、语调的正确性。

-b.接下来，我会让学生分组阅读课文，每个人负责一部分内容，然后向小组汇报所读内容，以培养他们的合作能力和总结能力。

-c.之后，我会针对课文内容提问，检查学生对文章的理解，如：“请简要描述爱因斯坦的主要成就。”

-d.我会让学生用自己的话复述课文故事，以巩固对课文内容的理解。

4.词汇学习

-a.我将利用词汇卡片展示本课时的新词汇，并用图片、实物或动作辅助教学，确保学生正确理解词汇。

-b.我会让学生在小组内用新词汇造句，并分享给全班同学，以提高他们的语言运用能力。

5.课文侧重点探究

-a.我会让学生找出课文中的关键句子，并解释其含义，如：“WhatdidNewtondiscover？”

-b.接下来，我会引导学生分析科学家们的成就背后的故事，让学生了解他们的科研精神和方法。

-c.我会让学生讨论科学家们的成就对现代生活的影响，激发他们对科学的兴趣。

6.语法练习

-a.我会设计一些练习题，让学生运用过去时态描述科学家的成就，以巩固语法知识。

-b.我会让学生在小组内互相纠正语法错误，并给予反馈。

7.课堂活动

-a.我会组织一个小游戏，让学生在游戏中复习新词汇和语法知识。

-b.接下来，我会让学生进行角色扮演，模拟科学家发现重要定律或成果的过程，以培养学生的创造力和表达能力。

8.总结与反馈

-a.我会让学生总结本节课所学内容，分享他们的收获。

-b.我会根据学生的课堂表现给予积极反馈，鼓励他们在课后继续学习。

9.作业布置

-我会布置一些与课文相关的作业，如：“写一篇关于你最喜欢的科学家的短文。”要求学生在课后完成，巩固所学知识。

10.课堂延伸

-a.我会鼓励学生在课后查阅更多关于科学家们的资料，了解他们的生平和成就。

-b.我会建议学生参加学校的科学活动，如科技节、科学讲座等，以拓宽他们的知识视野。知识点梳理1.词汇：

-科学家名字：如Einstein,Newton,Curie等。

-科学相关词汇：如theory,discovery,invention,experiment等。

-描述成就的词汇：如achieve,contribute,impact,influence等。

-过去时态动词：如discovered,invented,contributed,achieved等。

2.语法：

-过去时态的构成：使用过去式动词描述过去发生的动作或状态。

-过去时态的用法：描述过去某个时间点发生的事件，或过去的一段时间内发生的动作。

3.句型：

-描述科学家成就的句型：如“He/Shediscovered/invented...");

-叙述过去事件的句型：如“Oneday,he/shefoundthat...";

-表示影响的句型：如“His/Herdiscovery/inventionhadasignificantimpacton..."

4.阅读理解：

-找出文章的主旨：识别文章的中心思想，理解作者的写作目的。

-理解细节信息：提取文章中的关键信息，如科学家的成就、发现的时间等。

-推断词义：根据上下文猜测生词或短语的含义。

5.文化背景：

-了解课文中提到的科学家：他们的生平、主要成就和对世界的影响。

-科学发展史：对科学发展的简要了解，如牛顿的三大定律、爱因斯坦的相对论等。

6.写作技巧：

-使用过去时态撰写短文：练习如何用过去时态描述事件。

-描述成就的结构：学习如何组织句子，清晰、准确地描述科学家的成就。

7.口语交流：

-使用目标语言进行交流：练习如何用英语讨论科学家的成就和影响。

-角色扮演：模拟科学家发现重要成果的过程，提高口语表达能力和创造性思维。

8.学习策略：

-使用思维导图：整理科学家的成就和影响，帮助记忆和理解。

-自主学习：鼓励学生在课后查阅相关资料，拓展对科学家的了解。教学反思今天的教学过程中，我感到学生们对于科学家们的成就表现出浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。通过展示科学家们的图片和他们的主要成就，我成功激发了学生的好奇心和探索欲。在预习环节，学生们也能够积极参与，分享他们对这些科学家的了解，这为后续的教学奠定了良好的基础。

在课文阅读环节，我发现部分学生在跟读时存在一些发音问题，这提示我在未来的课程中需要加强对学生语音、语调的指导。此外，分组阅读和汇报的环节让学生们有机会练习合作和表达，但他们对于文章内容的理解深度还有待提高。我计划在下一节课中增加一些深度阅读的练习，帮助他们更好地理解文章的深层含义。

在词汇学习中，我注意到学生们对于一些抽象词汇的理解存在困难，如“contribute”和“impact”。我使用了图片和动作来辅助教学，但我觉得可能还需要更多的实际例子来帮助学生真正理解这些词汇的含义。

课文侧重点的探究环节让我看到了学生们的思考深度。他们能够找出关键句子，并能用自己的话解释其含义。然而，对于科学家成就背后故事的挖掘还不够深入，我需要在未来的课程中引导他们更多地思考科学家的研究过程和精神。

语法练习环节，学生们对于过去时态的运用有了明显的提高，但仍然有学生在使用时态时出现错误。我计划通过更多的练习和反馈来帮助他们巩固这一语法点。

课堂活动和总结反馈环节，学生们表现出了很高的参与度。他们乐于分享自己的观点，并对同伴的发言给予积极的反馈。这让我感到教学不仅仅是传授知识，更是培养学生人际交往和团队合作能力的过程。

布置作业时，我意识到学生们可能需要更多的时间来消化和吸收课堂内容，因此我决定在下一节课前增加一些复习时间，以确保他们能够顺利完成作业。重点题型整理题型一：课文内容填空

题目：根据课文内容，完成以下填空。

1.Einsteinisfamousforhistheoryof_______.

答案：relativity

2.Newtonmadeasignificantdiscoveryabouttheforceof_______.

答案：gravity

3.Curie'sresearchfocusedonthestudyof_______.

答案：radioactivity

题型二：句子改写

题目：将以下句子改为过去时态。

1.Theyareworkingonanewinvention.

答案：Theywereworkingonanewinvention.

2.Hefindsthesolutiontotheproblem.

答案：Hefoundthesolutiontotheproblem.

题型三：信息匹配

题目：将以下科学家与他们对应的成就匹配起来。

A.Einstein1.Thelawofuniversalgravitation

B.Newton2.Thetheoryofrelativity

C.Curie3.Discoveryofradium

答案：A-2,B-1,C-3

题型四：课文摘要写作

题目：根据课文内容，写一段关于爱因斯坦的摘要。

答案：AlbertEinsteinwasarenownedphysicistwhodevelopedthetheoryofrelativity,whichrevolutionizedthewayweunderstandspaceandtime.HisworkhadaprofoundimpactonthefieldofphysicsandearnedhimtheNobelPrizein1921.

题型五：问题回答

题目：回答以下问题。

1.WhatdidNewtondiscoverthatchangedourunderstandingoftheuniverse?

答案：Newtondiscoveredthelawofuniversalgravitation,whichexplainedhowobjectsattracteachother.

2.HowdidCurie'sworkcontributetothefieldofscience?

答案：Curie'sworkonradioactivityledtothediscoveryoftheelementspoloniumandradium,andshebecamethefirstwomantowinaNobelPrize.

3.WhatisthesignificanceofEinstein'stheoryofrelativity?

答案：Einstein'stheoryofrelativitychangedourunderstandingofspaceandtime,introducingtheconceptthatthespeedoflightisconstantandthatgravitycanbendspacetime.

4.Howdidthesescientistsimpacttheworld?

答案：Thesescientistsmadegroundbreakingdiscoveriesthatledtoadvancesintechnology,medicine,andourunderstandingoftheuniverse.Theirworkcontinuestoinfluencemodernscience.

5.Canyougiveanexampleofhowoneofthesescientists'discoveriesisusedtoday?

答案：OneexampleistheuseofMRImachinesinmedicine,whichisbasedontheprinciplesofnuclearmagneticresonance,aconceptthatgrewoutofEinstein'sworkonquantummechanics.教学评价与反馈1.