《第一单元 数字声音与生活 第1课 采录音频做素材》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

《第一单元数字声音与生活第1课采录音频做素材》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第一单元数字声音与生活第1课采录音频做素材》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册，本节课旨在让学生了解数字声音的基础知识，掌握音频采录的方法和技巧。教材内容紧密围绕四年级学生的认知水平，通过实际操作，培养学生对信息技术的兴趣和动手能力。本节课将引导学生使用信息技术手段，采录生活中的声音，并将其应用于创作中，提高学生的信息素养和创新能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过采录音频的活动，提升对信息技术工具的敏感度和应用能力，增强信息获取、处理和利用的意识。同时，通过分析音频采录过程中的问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在创作环节，学生将运用所学知识创作个性化音频作品，激发创新意识，锻炼实践操作和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握音频采录的基本方法：本节课的核心内容是教授学生如何使用录音设备进行音频采录。重点包括音频设备的操作步骤、采录环境的选择以及采录过程中的注意事项。例如，如何调整麦克风的灵敏度以获取清晰的音频信号。

-简单音频编辑技巧：学生需要学习如何对采录到的音频进行简单的剪辑和格式转换，以便于后续的素材使用。重点包括音频剪辑软件的基本操作，如分割、合并、调整音量等。

2.教学难点

-音频采录中的环境噪音控制：学生在采录音频时，往往难以准确判断和排除环境噪音。难点在于如何指导学生在实际操作中识别噪音源并采取相应的降噪措施，例如，通过改变采录位置或使用隔音设备来减少噪音干扰。

-音频文件格式转换与兼容性：学生可能会遇到采录到的音频文件格式与编辑软件不兼容的问题。难点在于如何教授学生理解不同音频格式（如MP3、WAV等）的特点，以及如何使用转换工具进行格式转换，确保音频素材能够顺利导入编辑软件中。教学资源准备1.教材：提前发放《闽教版信息技术四年级下册》教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备音频采录和编辑的相关视频教程，以及不同音频格式的示例文件，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：准备足够的录音设备（如麦克风、录音笔）和电脑，确保所有学生都能参与实践操作。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和讨论区，实践操作区配备必要器材，讨论区便于学生交流分享。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-以一段生活中常见的声音（如鸟鸣、交通噪音等）作为导入，让学生猜测声音的来源，引发学生对声音的兴趣。

-简要介绍本节课的主题“采录音频做素材”，说明音频在生活中的应用和重要性。

-提出问题：“你们认为采录音频需要哪些设备和技巧？”让学生思考并回答。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解音频采录的基本设备，如麦克风、录音笔等，展示设备实物，并说明其操作方法。

-示例：演示如何正确使用麦克风，包括调整灵敏度、选择合适的采录位置等。

-介绍音频采录的基本技巧，如如何选择采录环境、如何避免或减少噪音干扰。

-示例：分析不同环境下的采录效果，如室内与室外的差异。

-讲解简单音频编辑技巧，如分割、合并、调整音量等，并演示使用音频编辑软件进行操作。

-示例：现场操作音频编辑软件，展示如何剪辑和调整音频素材。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组进行音频采录实践，每组学生使用录音设备采录一段音频素材。

-示例：学生分组到户外或教室内指定位置进行音频采录，尝试在不同环境下获取音频素材。

-学生将采录到的音频素材导入电脑，使用音频编辑软件进行简单的剪辑和格式转换。

-示例：学生尝试分割音频中的无用部分，调整音量大小，并转换音频格式。

-学生展示采录和编辑后的音频作品，教师给予点评和指导。

-示例：学生展示自己的音频作品，教师针对作品的音质、剪辑技巧等方面进行点评。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论音频采录过程中遇到的问题和解决方法。

-示例：学生分享在采录过程中遇到的环境噪音问题，讨论如何通过改变采录位置或使用隔音设备来解决。

-讨论如何更好地利用音频素材进行创作。

-示例：学生讨论在音频编辑过程中如何添加背景音乐、调整音频节奏等，以创作出更有趣的作品。

-讨论如何提高音频采录和编辑的效率。

-示例：学生分享使用音频编辑软件的技巧，讨论如何快速完成音频剪辑和格式转换。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调音频采录和编辑的重要性和基本技巧。

-总结学生在实践活动中表现出的优点和需要改进的地方。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，创作一个音频作品，下节课进行展示和交流。知识点梳理1.音频采录基础知识

-音频的定义：声音信号通过电声转换后，以数字或模拟形式记录的过程。

-常见音频格式：MP3、WAV、AAC等，以及它们的特点和应用场景。

-音频采录设备：麦克风（包括动圈麦、电容麦等）、录音笔、耳机等。

2.音频采录技巧

-选择合适的采录环境：避免噪音干扰，选择相对安静的环境进行采录。

-采录距离和角度：根据需要采录的声音源，调整麦克风的距离和角度，以获取最佳音质。

-麦克风灵敏度调整：根据环境噪音和声音源的大小，调整麦克风的灵敏度。

3.音频编辑技巧

-音频剪辑：分割、合并、删除音频中的部分片段。

-音量调整：提高或降低音频的音量，使声音更加清晰或符合需求。

-格式转换：将音频文件转换为不同的格式，以适应不同的应用场景。

4.音频采录实践

-实践操作：使用录音设备进行音频采录，导入电脑进行编辑。

-实践注意事项：在采录过程中注意电量、存储空间等因素，确保采录顺利进行。

5.音频在生活中的应用

-声音记录：记录生活中的声音，如采访、旅行中的见闻等。

-音频创作：制作属于自己的音乐、故事、播客等作品。

-声音分享：将创作的音频作品分享到网络平台，与他人交流。

6.信息技术的伦理与法规

-合法使用音频素材：尊重原创，遵守版权法规，合理使用音频素材。

-保护个人隐私：在采录和分享音频作品时，注意保护他人的隐私权。

7.安全使用音频设备

-设备保养：正确使用和保养录音设备，延长使用寿命。

-防范电磁干扰：避免在强电磁环境下使用音频设备，防止信号干扰。

8.创新与实践

-创新思维：在音频采录和编辑过程中，尝试新的方法和技巧，提高作品质量。

-实践能力：通过实际操作，提高音频采录和编辑的熟练度。板书设计1.音频采录与编辑基础知识

①音频定义及格式：数字声音、MP3、WAV

②采录设备：麦克风、录音笔

③编辑技巧：剪辑、音量调整、格式转换

2.采录技巧与实践

①环境选择：安静、无噪音

②设备操作：距离、角度、灵敏度

③实践要点：电量、存储、采录流程

3.音频在生活中的应用

①声音记录：采访、旅行

②音频创作：音乐、故事、播客

③分享平台：网络平台、交流分享

4.信息技术的伦理与法规

①合法使用：尊重版权、合理使用

②隐私保护：保护他人隐私

③安全使用：设备保养、防干扰

5.创新与实践

①创新思维：新方法、新技巧

②实践能力：熟练度、操作技巧

③作品展示：分享、交流、改进典型例题讲解例题1：音频格式转换

题目：请将以下音频格式转换为MP3格式，并说明转换的原因和步骤。

音频格式：WAV

答案：转换原因为MP3格式文件大小较小，更便于存储和分享。步骤如下：

1.打开音频编辑软件，导入WAV格式音频文件。

2.选择“文件”菜单中的“导出”选项。

3.在导出设置中，选择MP3格式。

4.设置导出路径，点击“导出”按钮完成转换。

例题2：音频剪辑

题目：请你剪辑以下音频文件，将中间一段时长为10秒的音频删除，并保存新的音频文件。

答案：步骤如下：

1.打开音频编辑软件，导入需要剪辑的音频文件。

2.使用剪辑工具选中中间时长为10秒的音频片段。

3.点击“删除”按钮，将选中的音频片段删除。

4.保存新的音频文件。

例题3：音频采录环境选择

题目：以下哪个环境适合进行音频采录？请简述理由。

A.喧闹的街头

B.安静的图书馆

C.风声较大的公园

答案：B.安静的图书馆。理由：音频采录需要避免噪音干扰，以确保音频质量。安静的图书馆提供了一个无噪音的环境，适合进行音频采录。

例题4：音频编辑中的音量调整

题目：请简述如何使用音频编辑软件调整音频的音量。

答案：步骤如下：

1.打开音频编辑软件，导入需要调整音量的音频文件。

2.在软件中找到音量调整工具或效果。

3.调整音量滑块或输入音量值，增加或减少音量。

4.预览调整后的音效，满意后保存音频文件。

例题5：音频素材的合法使用

题目：在使用网络上的音频素材时，我们应该注意哪些事项？

答案：在使用网络上的音频素材时，我们应该注意以下事项：

1.尊重原创，不使用未经授权的音频素材。

2.遵守版权法规，不侵犯他人的知识产权。

3.合理使用音频素材，注明素材来源和作者。

4.避免使用侵犯他人隐私的音频素材。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和实践操作。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和示范。

-实践操作能力：学生在实践环节的操作是否熟练，是否能够按照要求完成音频采录和编辑任务。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估小组讨论的内容是否深入，是否能够围绕主题展开有效讨论。

-创新性：观察学生在讨论中是否能够提出创新性的想法或解决方案。

-展示效果：学生展示的成果是否清晰、有条理，是否能够准确传达讨论内容。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-问题解决能力：测试题目设计为实际操作题，考察学生应用所学知识解决问题的能力。

-反馈调整：根据测试结果，及时给予学生反馈，指导学生进行知识点的复习和巩固。

4.作业完成情况：

-作业提交率：检查学生作业提交的情况，确保每位学生都能按时完成作业。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括音频作品的技术水平和创意性。

-改进建议：针对作业中存在的问题，给予学生具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-个性化评价：针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-鼓励与表扬：对学生在课堂上的积极表现和进步给予及时的鼓励和表扬。

-指导与建议：针对学生在学习过程中遇到的困难，提供具体的指导和建设性的建议。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活：在教学中，将音频采录和编辑技巧与学生的日常生活相结合，例如让学生采录校园内的声音，创作校园故事音频，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.多元化教学手段：采用多媒体教学、案例教学等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生操作不熟练：在教学过程中，发现部分学生在使用音频编辑软件时操作不熟练，导致音频编辑效果不佳。

2.学生创新能力不足：在创作音频作品时，部分学生缺乏创新思维，作品内容和形式较为