2024-2025学年人教一年级数学上册5.4 加法的计算方法（教案）

2024-2025学年人教一年级数学上册5.4加法的计算方法（教案）主备人备课成员教学内容2024-2025学年人教一年级数学上册第五章第四课时《加法的计算方法》。本节课主要内容包括：

1.理解加法算式中各部分的名称，即加号、被加数、加数和和。

2.学习并掌握10以内的加法计算方法，如：3+2=5，6+4=10等。

3.能够运用加法计算解决实际问题，如：求两个数的和。

4.通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力。

5.渗透数学思想，如分类、抽象、归纳等。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模等核心素养。通过学习加法的计算方法，学生将提高数感和运算能力，能够熟练运用加法解决生活中的实际问题，从而发展应用意识和创新意识。同时，通过观察、分析和归纳加法算式的特点，学生将培养逻辑思维能力，提高数学抽象水平，为后续学习打下坚实基础。学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们已经具备了一定的数感和基本运算能力，能够熟练地数数和识别10以内的数字。在知识方面，学生已经学习了10以内的加法概念，但加法的计算方法可能还不够熟练，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

在能力方面，学生的观察力、注意力、记忆力正在发展，但持久性较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生的逻辑思维能力和问题解决能力初步形成，但还需要在具体的情境中加以锻炼。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在培养中，他们通常对游戏和互动活动更感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。此外，学生的行为习惯正处于形成阶段，良好的学习习惯如认真听讲、积极参与、按时完成作业等，对学习加法的计算方法至关重要。

在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、课堂纪律性不强等问题，这些习惯可能会影响到他们对新知识的学习和理解。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，如游戏、故事情境、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，形成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观演示和实际操作，帮助学生理解加法的计算方法。

2.教学活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中寻找相加等于10的数字对，增强学生的数感和加法概念。通过小组合作，让学生共同解决实际问题，如“小动物们的果实总数”，以此促进学生的参与和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示加法算式的动态变化，增强视觉效果，帮助学生直观理解加法过程。同时，使用计数器和实物模型进行操作演示，让学生在动手操作中加深对加法计算方法的理解。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅森林动物们的图片，动物们正在分果实，引导学生观察并提出问题：“小兔子有3个苹果，小猴子有2个香蕉，他们一共有多少个水果？”

2.提出问题：引导学生思考如何计算小兔子和猴子水果的总数，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解加法概念：教师介绍加法算式中各部分的名称，并通过实物演示，让学生直观理解加法的含义。

2.加法计算方法：教师通过多媒体课件展示10以内的加法计算方法，如3+2=5，引导学生观察并发现加法的规律。

3.情境互动：教师设置几个类似的情境，让学生尝试用加法计算方法解决问题，如“小明有4个橘子，小华给了他3个橘子，小明现在有多少个橘子？”

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成10以内的加法计算题，如5+3=？、7+2=？

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，确保每位学生都能正确理解加法计算方法。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问：教师随机提问学生关于加法计算方法的问题，如“什么是加法？”，“加法算式中有哪些部分？”

2.互动环节：教师邀请学生上台演示加法计算过程，其他学生观察并评价，共同探讨加法的计算规律。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.游戏互动：教师设计“找朋友”游戏，学生需要在教室中寻找相加等于10的数字对，找到后一起说出对应的加法算式。

2.小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内找到最多的相加等于10的数字对。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法的计算方法和应用。

2.反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

本节课通过情境导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问、创新教学环节和总结反思，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养，确保学生对加法计算方法的掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：选择一些与加法相关的数学故事，如《小兔子的加法历险记》，让学生在课后阅读，增加学习的趣味性。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“加法接龙”、“加法消消乐”等，通过游戏的方式巩固加法计算方法。

-数学动画视频：推荐一些数学动画视频，如《加法小英雄》等，通过动画形式展示加法的计算过程，帮助学生更好地理解加法概念。

-实物操作材料：准备一些实物操作材料，如计数棒、小石子、玩具等，让学生在课后进行实际操作，加深对加法的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与加法相关的家庭作业，如编写加法小故事、制作加法手抄报等，让学生在家庭环境中巩固加法知识。

-小组活动：鼓励学生分组进行加法游戏，如“加法接力赛”，在小组活动中互相学习，共同提高。

-亲子互动：建议家长参与孩子的学习，通过亲子互动游戏，如一起玩加法卡片游戏，增强亲子关系的同时，也巩固了孩子的加法知识。

-社会实践：引导学生将加法知识应用到日常生活中，如购物时计算总价，做饭时计算食材总量等，将数学知识与社会实践相结合。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在日常生活中遇到的加法问题及解决过程，提高学生的观察力和表达能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式来检验学生对加法计算方法的理解程度。例如，教师可以随机提问学生：“5+3等于几？”或“你能举个例子说明什么是加法吗？”通过学生的回答，教师可以判断学生对加法概念和计算方法的掌握情况。

-观察：教师在课堂教学中会密切观察学生的参与程度和反应，注意学生在小组讨论和游戏互动中的表现，以及他们是否能正确使用加法计算方法解决问题。

-测试：在课堂结束时，教师会进行一次小测试，测试内容包括10以内的加法计算题，以及一些简单的应用题。测试可以采取口头问答或书面作答的形式，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-及时反馈：在提问和测试后，教师会立即给予学生反馈，对于正确的答案给予肯定和鼓励，对于错误的答案则进行解释和纠正，确保学生能够及时理解和改正错误。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的书面作业，包括练习题和数学日记等，关注学生的计算过程和结果，及时发现并解决学生可能存在的错误理解和计算方法。

-点评：在批改作业的基础上，教师会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，分析学生的优点和需要改进的地方，以此促进全班学生的共同进步。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，通过个别辅导或全班讲解的方式，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对于在作业中表现出色的学生，教师会给予口头或书面的表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的进步情况，通过定期的小测验和作业评价，监测学生在加法计算方法上的长期学习效果。课后作业1.请完成以下加法计算题：

-6+2=?

-8+1=?

-4+5=?

-3+7=?

-9+0=?

2.小组活动：与你的家人或朋友一起玩“加法接龙”游戏。每个人轮流说一个加法算式，下一个人需要说出正确答案，并接着说一个新的加法算式。例如：

-甲：2+3=?

-乙：5

-乙：3+4=?

-甲：7

3.解决实际问题：小明有一些苹果，小华给了小明一些苹果，现在小明有10个苹果。请用加法算式表示小明原来有多少个苹果，并写出计算过程。

-答案：假设小明原来有x个苹果，那么x+小华给的苹果数=10。例如，如果小华给了小明3个苹果，那么小明原来有7个苹果（7+3=10）。

4.观察并记录：在一天中，记录下你遇到的所有可以用加法解决的问题，并写下对应的加法算式。

-示例：如果你看到妈妈买了4个橙子和3个香蕉，你可以写下4+3=7。

5.创造加法故事：编写一个短故事，故事中至少包含5个加法算式，并在故事结尾处解答这些问题。

-示例：小熊在森林里捡到了5个栗子，然后它又找到了2个栗子，它把栗子都放在篮子里。小熊一共有多少个栗子？

-答案：5+2=7，小熊一共有7个栗子。

6.绘制加