浙教版(2020)信息技术八年级上册 第三课 《算术运算符和表达式》教案

浙教版(2020)信息技术八年级上册第三课《算术运算符和表达式》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容浙教版(2020)信息技术八年级上册第三课《算术运算符和表达式》主要包括以下内容：算术运算符的基本概念与分类，如加、减、乘、除、取模等；表达式的组成与运算规则，如运算符优先级、结合性；算术表达式的简单应用实例，涉及括号的使用和不同运算符的混合运算。本节课将通过实例解析、练习与思考，帮助学生掌握算术运算符和表达式的运用，培养他们在编程中解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-算术运算符的分类及其在表达式中的应用，特别是加、减、乘、除、取模等基本运算符的使用。

-表达式的构建原则，包括运算符的优先级和结合性。

-算术表达式的简单应用，通过实例展示如何运用所学的运算符和表达式进行问题求解。

2.教学难点

-理解和区分不同算术运算符的优先级，尤其是当多种运算符出现在同一个表达式中时的处理顺序。

-掌握表达式中的括号运用，以改变运算顺序，解决复杂的算术问题。

-将理论知识应用于实际编程场景，设计并编写简单的计算程序，这对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了较高的要求。例如，将现实生活中的问题转化为算术表达式，并正确计算出结果。四、教学资源-软件资源：计算机教室教学管理系统、编程软件（如Scratch或Python等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、在线编程环境

-教学手段：讲授、示范、小组合作、自主探究、上机实践、实时反馈指导五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算术运算符和表达式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在数学课上学过运算符吗？它们在我们生活中是如何应用的？”

展示一些生活中的算术运算实例，如购物结账、计算速度等，让学生初步感受算术运算符和表达式的作用。

简短介绍算术运算符和表达式在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算术运算符和表达式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算术运算符和表达式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解算术运算符的定义，包括加、减、乘、除、取模等主要运算符。

详细介绍算术表达式的组成部分，如运算符、操作数和括号，以及它们的优先级和结合性。

通过示例代码，让学生更好地理解算术运算符和表达式在编程中的实际应用。

3.算术表达式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算术运算符和表达式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的算术表达式案例进行分析，如计算圆的面积、解决方程等。

详细介绍每个案例的背景、表达式构建过程和结果，让学生全面了解算术表达式的多样性。

引导学生思考这些案例对实际编程解决问题的帮助，以及如何运用算术运算符和表达式解决类似问题。

小组讨论：让学生分组讨论算术运算符和表达式在解决复杂问题时的策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与算术运算符和表达式相关的编程问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方案，包括如何构建表达式和选择合适的运算符。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算术运算符和表达式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算术运算符和表达式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括算术运算符的分类、表达式的构建和应用案例等。

强调算术运算符和表达式在编程中的核心作用，鼓励学生将其应用到实际编程实践中。

布置课后作业：让学生编写一个简单的计算程序，如计算器，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《计算机科学概论》中关于算术表达式和运算符的章节，加深对算术运算符和表达式在计算机科学中地位和作用的理解。

-相关书籍：《编程入门经典》等入门级编程书籍，其中包含了算术运算符和表达式的基础知识及其在编程中的应用。

-实践项目：参与在线编程平台上的相关项目，如C、LeetCode等，通过解决实际问题来实践算术运算符和表达式的使用。

-视频教程：观看教育平台上的相关教学视频，如Coursera、edX上的计算机科学基础课程，了解不同编程语言中算术运算符和表达式的实现和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过编程软件，如Scratch或Python，自行设计并实现一些简单的算术运算项目，如制作一个计算器程序，加深对算术表达式的理解。

-建议学生探索不同编程语言中的算术运算符和表达式的差异，例如C++、Java和Python中的算术运算符是否相同，它们的优先级和结合性有何不同。

-组织学生进行小组研究，探讨算术运算符和表达式在解决实际生活中的问题时的应用，例如在购物优惠计算、科学计算等场景下的应用。

-鼓励学生参加学校或社区组织的编程俱乐部，与其他爱好者交流，共同探讨和学习算术运算符和表达式的高级应用。

-提醒学生关注数学和计算机科学的交叉领域，了解算术运算符和表达式在这些领域中是如何被扩展和应用的，例如在算法优化、数据处理等方面。七、重点题型整理1.编程题：编写一个程序，计算并输出1到10的阶乘之和。

答案：

```python

sum=0

foriinrange(1,11):

factorial=1

forjinrange(1,i+1):

factorial*=j

sum+=factorial

print(sum)

```

2.编程题：使用算术运算符和括号，编写一个表达式计算器程序，计算并输出以下表达式的结果：(3+5)*(2-4)/2。

答案：

```python

result=(3+5)*(2-4)/2

print(result)

```

3.编程题：编写一个程序，计算一个整数列表中所有元素的和、平均值、最大值和最小值。

答案：

```python

numbers=[10,20,30,40,50]

sum=0

max_value=numbers[0]

min_value=numbers[0]

fornumberinnumbers:

sum+=number

ifnumber>max_value:

max_value=number

ifnumber<min_value:

min_value=number

average=sum/len(numbers)

print("Sum:",sum)

print("Average:",average)

print("Max:",max_value)

print("Min:",min_value)

```

4.编程题：编写一个程序，计算并输出一个整数的三次方根。

答案：

```python

number=27

cube_root=number**(1/3)

print("Cuberoot:",cube_root)

```

5.编程题：编写一个程序，根据用户的输入（两个整数和运算符），计算并输出相应的运算结果。支持加、减、乘、除运算。

答案：

```python

number1=int(input("Enterfirstnumber:"))

operator=input("Enteroperator(+,-,*,/):")

number2=int(input("Entersecondnumber:"))

ifoperator=='+':

result=number1+number2

elifoperator=='-':

result=number1-number2

elifoperator=='*':

result=number1*number2

elifoperator=='/':

ifnumber2!=0:

result=number1/number2

else:

print("Cannotdividebyzero.")

exit()

else:

print("Invalidoperator.")

exit()

print("Result:",result)

```八、板书设计①重点知识点：

-算术运算符的分类：加、减、乘、除、取模

-表达式的构建原则：运算符优先级、结合性

-括号的使用：改变运算顺序、解决复杂运算

②关键词：

-算术运算符

-表达式

-优先级

-结合性

-括号

-编程应用

③重点句：

-算术运算符和表达式是编程中的基础，用于实现数值计算。

-理解运算符的优先级和结合性对于构建正确的表达式至关重要。

-括号能够改变表达式中运算的顺序，解决复杂的算术问题。课堂-通过提问方式了解学生对算术运算符和表达式的理解程度，如提问“请解释加、减、乘、除运算符的区别？”

-观察学生在小组讨论和编程实践中的表现，评估他们的合作能力和问题解决能力。