《第三单元 在线信息获取：2 在线信息的搜索》教学设计-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第三单元在线信息获取：2在线信息的搜索》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握在线信息搜索的基本方法和技巧，提高他们在网络环境下获取有效信息的能力。结合三年级学生的认知特点，通过实际操作和互动交流，让学生了解并运用搜索引擎，培养他们独立解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与苏科版信息技术三年级上册第三单元《在线信息获取》的第二节《在线信息的搜索》紧密相连，注重理论与实践相结合，提升学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息检索与处理的能力，提高他们在网络环境下有效搜索和筛选信息的能力。通过实践操作，发展学生的信息素养，培养其利用信息技术解决问题的意识和习惯，增强信息安全意识，形成正确的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的计算机操作技能，能够使用浏览器打开网页。

-学生对互联网有初步的认识，能够理解网络信息的概念。

-学生在之前的课程中已经学习过如何使用关键词进行简单搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇，对在线信息搜索表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过操作实践来学习新知识。

-学生倾向于互动式学习，喜欢在小组讨论中交流心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉搜索引擎的高级使用技巧，如使用引号、布尔逻辑等。

-学生在筛选信息时可能无法有效判断信息的真实性和可靠性。

-学生可能对于搜索结果的海量信息感到迷茫，难以快速定位所需内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：主流搜索引擎（如百度、谷歌）

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线信息检索教程、信息安全宣传资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括搜索引擎使用教程和在线信息检索案例，要求学生了解基本搜索技巧。

-设计预习问题：提出如“如何使用关键词提高搜索效率？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读搜索引擎使用教程，理解基本搜索方法。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，尝试给出答案并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的信息检索意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示搜索失败的案例，引出搜索技巧的重要性。

-讲解知识点：讲解搜索引擎的高级搜索技巧，如布尔逻辑、使用引号等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享搜索经验和技巧。

-解答疑问：对学生在搜索过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将搜索技巧应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的搜索经验和技巧。

-提问与讨论：学生提出搜索过程中的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握高级搜索技巧。

-实践活动法：通过实际搜索任务，让学生实践所学技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握高级搜索技巧，提高信息检索能力。

-通过实践，让学生理解搜索技巧在实际应用中的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际搜索任务，要求学生使用所学技巧进行信息检索。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源，如网络安全知识，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进搜索策略。

学生活动：

-完成作业：学生完成实际搜索任务，运用所学技巧。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习信息检索相关知识。

-反思总结：学生反思搜索过程中的优点和不足，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对搜索过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固所学搜索技巧，提高信息检索的准确性和效率。

-通过拓展学习，增强学生的信息素养和安全意识。

-通过反思总结，培养学生的批判性思维和自我提升能力。知识点梳理1.信息检索的基本概念

-信息检索的定义：信息检索是指从大量的信息资源中，按照一定的方法和策略，查找出与用户需求相关的信息的过程。

-信息检索的类型：包括文本检索、图像检索、音频检索、视频检索等。

2.搜索引擎的类型与功能

-搜索引擎的类型：全文搜索引擎、目录搜索引擎、垂直搜索引擎等。

-搜索引擎的功能：关键词搜索、图片搜索、视频搜索、新闻搜索等。

3.在线信息搜索的基本步骤

-确定搜索目标：明确需要查找的信息类型和主题。

-选择搜索引擎：根据搜索目标选择合适的搜索引擎。

-构建搜索策略：使用关键词、布尔逻辑等构建有效的搜索策略。

-分析搜索结果：评估搜索结果的相关性，筛选出有价值的信息。

-获取与评估信息：获取搜索结果中的信息，评估信息的真实性、可靠性和权威性。

4.关键词搜索技巧

-精确搜索：使用引号将关键词组合起来，进行精确搜索。

-模糊搜索：使用通配符（如*或?）进行模糊搜索。

-布尔逻辑搜索：使用AND、OR、NOT等逻辑运算符组合关键词，进行复杂搜索。

5.高级搜索技巧

-搜索结果排序：根据相关性、时间等条件对搜索结果进行排序。

-筛选搜索结果：根据特定的条件筛选搜索结果，如语言、地区、文件类型等。

-使用高级搜索语法：利用搜索引擎的高级搜索语法进行更精确的搜索。

6.信息检索的评价与反思

-评价搜索结果：根据搜索结果的相关性、准确性、权威性等指标进行评价。

-反思搜索策略：分析搜索过程中的不足，调整搜索策略，提高搜索效率。

7.信息安全与道德规范

-信息安全：了解网络安全风险，掌握防范网络威胁的基本方法。

-道德规范：遵守信息检索的道德规范，尊重知识产权，不侵犯他人隐私。

8.实践案例分析

-案例分析：通过实际案例，分析搜索策略的选择、搜索技巧的应用等信息检索过程。

-经验总结：总结案例中的成功经验和注意事项，提高信息检索的实践能力。

9.常见问题与解决方案

-搜索结果不准确：调整关键词、使用高级搜索语法、选择更专业的搜索引擎。

-信息过载：使用筛选功能、关注搜索结果的前几页、评估信息来源的权威性。

-信息来源不可靠：验证信息来源的权威性、检查信息的发布日期和更新时间、对比多个信息来源。

10.信息检索在日常生活和学习中的应用

-日常生活：利用信息检索解决生活中的问题，如查找食谱、购物比价等。

-学习应用：利用信息检索进行学术研究、资料搜集、作业完成等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在本节课中，我尝试使用实际案例来引导学生学习在线信息搜索技巧，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.引入小组合作学习：通过小组讨论和分享，激发学生的学习热情，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，同时也能够促进学生之间的相互学习和帮助。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控预习进度时，我发现部分学生存在拖延现象，未能按时完成预习任务，影响了课堂学习的效果。

2.教学组织方面：课堂活动时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到小组讨论中，影响了学生的互动体验和学习成果。

3.教学评价方面：在评价学生作业时，我发现评价标准不够细化，未能全面反映学生在信息搜索过程中的表现，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.教学管理方面：我将加强对预习进度的监控，通过定期检查和反馈，督促学生按时完成预习任务。同时，我也会提供一些预习指导和激励措施，帮助学生更好地准备课堂学习。

2.教学组织方面：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中，我会更加合理地安排课堂时间，增加小组讨论的时间，并确保每个小组都有机会展示和分享他们的学习成果。

3.教学评价方面：我会制定更加细化的评价标准，不仅评价学生的搜索结果，还要评价搜索策略的选择、信息评估的能力等方面。此外，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认识和反思能力。

在今后的教学过程中，我将继续探索更多的教学方法和技术，以提升学生的学习体验和效果。例如，我可以尝试使用在线平台进行实时互动和反馈，让学生在课堂上就能得到及时的指导和帮助。同时，我也会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和反馈，不断调整和优化教学方法。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高本节课的教学质量，帮助学生更好地掌握在线信息搜索的技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.实践性作业：要求学生在课后使用本节课学习的搜索技巧，针对一个具体主题进行在线信息搜索，并撰写一份搜索报告。报告中需包含以下内容：

-搜索主题及目的

-使用的关键词和搜索策略

-搜索结果概述及评估

-获取的主要信息及其应用价值

-搜索过程中遇到的问题及解决方法

2.理论性作业：让学生阅读教材中关于信息检索的相关理论知识，回答以下问题：

-什么是信息检索？简述其基本步骤。

-解释布尔逻辑搜索，并给出一个实际应用的例子。

-说明如何评估搜索结果的相关性和可靠性。

作业反馈：

1.实践性作业反馈：

-对于学生的搜索报告，我会重点关注以下方面：

-学生是否能够准确使用关键词和搜索策略。

-学生是否能够有效地评估和筛选搜索结果。

-学生是否能够清晰地表达搜索过程和获取的信息。

-反馈示例：

-“你的搜索策略使用得当，能够快速定位到相关信息。但在评估搜索结果时，需要注意信息的真实性和权威性。建议在报告中增加对信息来源的评估。”

-“报告中对于搜索过程的描述很详细，但缺乏对搜索结果的分析。下次可以尝试从信息的相关性、准确性和价值等方面进行评估。”

2.理论性作业反馈：

-对于理论性作业，我会检查学