人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit2Bridging Cultures Using Language(2) 名师教学设计

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(2)名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生深入理解人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit2"BridgingCultures"中的UsingLanguage部分。通过分析课文内容，培养学生跨文化交际的能力，提高他们在实际语境中运用英语进行交流的技巧。课程设计以学生为中心，注重培养学生的阅读理解、口语表达和团队合作能力，使学生在掌握单元核心词汇和语法知识的同时，能够灵活运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过深入解读课文，提升学生的英语阅读理解能力及语言运用能力；文化意识，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯；思维品质，鼓励学生在讨论中发展批判性思维和创新思维；学习能力，通过小组合作学习，提高学生自主探究和合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了与Unit2主题相关的词汇和基本语法结构，具备一定的阅读理解和跨文化交际基础。在之前的课程中，学生已经学习了如何描述不同文化现象和交流方式，对文化差异有了初步的认识。

2.学生对于了解不同文化表现出浓厚的兴趣，具备一定的探索欲望。在能力方面，学生具备基本的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更倾向于互动式和任务驱动的学习方式，喜欢通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的复杂句子结构和高级词汇的理解可能存在障碍；在跨文化交际中，可能会因为文化背景的差异而出现误解和沟通困难；此外，小组合作时，学生可能需要在时间管理和任务分配上做出调整，以确保学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有选择性必修第二册Unit2"BridgingCultures"的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与文化差异和跨文化交际相关的视频片段、图片及图表，以直观展示不同文化的交流方式。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进学生的互动交流。教学过程1.导入新课

Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtocontinuewithUnit2"BridgingCultures"fromourtextbook.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhat"BridgingCultures"isallabout?

(Studentsmayrespondwithanswersrelatedtounderstandingandrespectingdifferentcultures.)

Great!Now,let'smoveontotoday'slesson,"UsingLanguage(2)."Today,wewillexplorehowtoeffectivelycommunicateacrosscultures.

2.课文主旨内容探究

First,let'stakealookatthemainideaofthetext.I'llreadthefirstparagraphofthetext,andthenI'dlikeyoutotellmewhatit'smainlyabout.

(Readthefirstparagraph.)

Okay,whatdidyouunderstandfromtheparagraph?

(Studentsmayrespondwithanswersrelatedtoculturaldifferencesincommunication.)

Correct!Theparagraphtalksabouthownon-verbalcommunicationcanvaryacrossdifferentcultures.Now,let'scontinuereadingtherestofthetextandtrytoidentifythemainpointsineachparagraph.

-**Paragraph2**:Discussesverbalcommunicationdifferences.

-**Paragraph3**:Explorestheconceptofculturalintelligence.

-**Paragraph4**:Providestipsonhowtobridgeculturalgapsincommunication.

3.课文细节分析

Now,let'sdelvedeeperintothetext.Inpairs,Iwantyoutoreadthetextagainandfindthreeexamplesofculturaldifferencesmentionedinthetext.Discusswithyourpartnerandthensharewiththeclass.

(Studentsworkinpairs,readthetext,andsharetheirfindings.)

Excellent!You'vefoundsomegreatexamples.Now,let'sdiscusseachexampleinmoredetail.

-**Example1**:(Discussthefirstexamplefromthetext,suchasthedifferenceinnon-verbalgesturesbetweencultures.)

-**Example2**:(Discussthesecondexample,suchasthevariationinverbalcommunicationstyles.)

-**Example3**:(Discussthethirdexample,suchastheimportanceofculturalintelligence.)

4.小组讨论

Now,let'smoveontoagroupactivity.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

-Whatchallengesmightyoufacewhencommunicatingwithsomeonefromadifferentculture?

-Howcanyouovercomethesechallenges?

-Shareapersonalexperiencewhereyouhadtobridgeaculturalgapincommunication.

(Studentsengageingroupdiscussionsandsharetheirthoughts.)

5.课堂实践

Next,we'llpracticewhatwe'velearned.I'llgiveyouarole-playscenariowhereyouwillhavetocommunicatewithsomeonefromadifferentculture.You'llneedtousethetipsandstrategieswediscussedfromthetext.I'llprovideyouwithsomeculturalbackgroundinformationandascenario,andthenyou'llactitoutinfrontoftheclass.

(Studentsreceiverole-playscenariosandactthemout.)

6.反馈与总结

Nowthatwe'vepracticedourcommunicationskills,let'sreflectonwhatwe'velearned.Whatarethekeytakeawaysfromtoday'slesson?

(Studentssharetheirthoughtsandinsights.)

Great!Themainpointsareunderstandingculturaldifferences,developingculturalintelligence,andusingeffectivecommunicationstrategiestobridgeculturalgaps.

7.作业布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutatimewhenyouexperiencedculturaldifferencesincommunication.Reflectonwhatyoulearnedfromtheexperienceandhowyoucanapplythestrategieswediscussedinclass.

8.结束语

Thankyouallforyouractiveparticipationtoday.Remember,effectivecommunicationacrossculturesisanessentialskillinourincreasinglyglobalizedworld.Keeppracticingandapplyingwhatyou'velearned.Seeyounextclass!学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们取得的具体成效：

1.知识掌握：学生能够准确理解和描述课文中的核心概念，如跨文化交际的重要性、文化差异对交流的影响以及提高文化智商的策略。他们能够运用所学知识，分析不同文化背景下的交流方式和习惯。

2.语言能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中展现出了较高的语言运用能力。他们能够使用课文中的关键词汇和句型，流畅地表达自己的观点和想法。

3.思维品质：通过课堂活动和小组讨论，学生能够批判性地思考文化差异问题，提出自己的见解，并能够从不同角度分析问题，展现出良好的逻辑思维和创造性思维。

4.文化意识：学生对不同文化的理解和尊重有了显著提高。他们能够认识到文化差异对人际交流的影响，并能够采取适当的策略来克服跨文化交流中的障碍。

5.学习能力：学生在完成作业和个人项目时，展现出了自主学习和合作学习的能力。他们能够独立查找资料，整合信息，并在小组合作中有效地分工和协作。

6.交流技巧：学生在模拟跨文化交流的情境中，能够运用所学的沟通策略，如倾听、提问、澄清和反馈，以更加有效的方式进行交流。

7.实际应用：学生在课后反馈中提到，他们已经能够将所学的跨文化交际技巧应用到日常生活中，如在与外国朋友交流时更加自信和得体。

8.自我反思：学生在写作作业中能够对自己的跨文化交流经验进行反思，识别出自己在交流中的不足，并提出了改进的方向。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了跨文化交际的相关知识，而且在实际应用和综合素质方面都有了显著的提升。这些成效将有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应多元化的社会环境。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极主动，参与度较高。在导入环节，学生们能够回顾上一课的内容，为新课的学习打下基础。在课文主旨内容探究环节，学生们能够准确把握课文大意，对文化差异有了更深入的理解。在课文细节分析和小组讨论中，学生们能够积极思考和交流，提出自己的见解和问题，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，学生们展现出了良好的团队协作能力。各小组在讨论中能够充分交流，整合各自的观点，形成有逻辑的论述。在展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的展示给予积极的反馈。

3.随堂测试：随堂测试中，学生们能够运用所学知识回答问题，测试结果显示学生们对课文内容的理解和掌握程度较好。测试题目涵盖了课文的主要知识点，包括文化差异、跨文化交际策略等，学生们在规定时间内完成了测试，且答案准确率高。

4.作业完成情况：学生们在课后认真完成了作业，写作质量较高。作业要求学生结合自己的实际经历，反思跨文化交流中的问题，并提出改进措施。学生们在作业中能够结合课文内容，进行深入的思考和总结，展现了良好的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予了积极的评价和具体的反馈。首先，肯定了学生们在课堂上的积极参与和思考，鼓励他们继续保持良好的学习态度。其次，对小组讨论成果展示给予了表扬，指出学生们在团队协作和表达能力上的进步。同时，对随堂测试和作业完成情况进行了点评，提出了进一步提高的建议，如加强语言表达的准确性和逻辑性，以及更多关注跨文化交流的实际应用。

总体来说，学生们在本节课中表现出了良好的学习态度和能力，教师对他们的进步表示欣慰，并期待他们在未来的学习中取得更大的成就。同时，教师也将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇短文，描述你在一个跨文化交际场景中的经历。你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？请结合课文中的策略和建议，给出具体例子。（答案：学生需描述一个真实的或虚构的跨文化交际场景，分析遇到的困难，如语言障碍、文化误解等，并提出解决问题的策略，如倾