远离性侵害 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）

远离性侵害教案四年级心理健康上册（深圳版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《远离性侵害》教案，四年级心理健康上册（深圳版）

本节课教学内容选自教材第二章《自我保护篇》中的第一节《远离性侵害》。主要内容包括：

1.了解性侵害的定义和表现形式。

2.学习如何预防性侵害，包括认识身体的隐私部位、提高警惕性、拒绝不安全的触碰。

3.掌握遇到性侵害时的应对策略，如及时求助、保护自己、记住侵害者的特征等。

4.培养学生自我保护的意识和能力，提高防范性侵害的警惕性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全防范意识：通过学习性侵害的定义和预防措施，提高学生的安全防范意识，使其能够识别并避免潜在的危险。

2.自我保护能力：教授学生在遇到性侵害时如何保护自己，包括拒绝不安全触碰、及时求助等，增强学生的自我保护能力。

3.情感态度与价值观：通过案例分析，引导学生形成正确的性侵害防范态度，树立健康的人际交往观念，尊重自己和他人，培养积极的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生理解性侵害的概念及其危害，使其能够识别不同形式的性侵害。

②教授学生预防性侵害的基本方法和技巧，包括如何保护自己的隐私部位、如何拒绝不安全的触碰。

③培养学生在遇到性侵害时及时求助和自我保护的意识与能力。

2.教学难点

①如何用恰当的方式向四年级学生解释性侵害的概念，使其既能理解又不会感到不适或恐惧。

②如何引导学生正确处理遇到性侵害时的情绪和行为，尤其是如何克服害怕、羞愧等心理障碍，勇敢地寻求帮助。

③如何通过案例分析等方式，让学生深刻理解防范性侵害的重要性，并将其内化为自己的行为准则。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《四年级心理健康上册（深圳版）》教材。

2.辅助材料：准备相关教育视频、PPT课件以及性侵害案例资料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学模型等辅助教学工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰地看到教学演示，并预留空间进行小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与性侵害相关的真实小故事，引发学生对自我保护重要性的思考。

-回顾旧知：询问学生已经学过的关于个人隐私和身体界限的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解性侵害的定义、类型和危害，强调防范的重要性。

①解释性侵害的概念，包括身体接触和非身体接触的侵害。

②讲解如何识别性侵害的迹象，如不适当的触摸、言语骚扰等。

③强调保护隐私部位的重要性，并解释为何需要拒绝不安全的触碰。

-举例说明：通过案例分析，展示性侵害可能发生的情境和相应的预防措施。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何保护自己，如何向信任的成年人求助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生参与角色扮演，模拟遇到性侵害时的应对策略，如拒绝、求助等。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，给予必要的指导和反馈，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调性侵害防范的重要性。

-鼓励学生分享学习体会，反思如何在日常生活中应用所学知识保护自己。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论本节课的内容，增强家长对性侵害防范的认识。

-要求学生撰写一篇关于如何保护自己的短文，加深对课程内容的理解。学生学习效果学生在完成《远离性侵害》这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述性侵害的概念、类型和危害，理解隐私部位的重要性，并掌握了一系列预防性侵害的策略和方法。

2.自我保护能力提升：学生学会了如何识别和拒绝不安全的触碰，能够在遇到性侵害时采取有效的自我保护措施，如及时求助、记住侵害者的特征等。

3.安全防范意识增强：学生对性侵害的防范意识有了显著提高，能够在日常生活中更加警惕，对可能的危险信号保持敏感。

4.情感态度转变：学生对待性侵害的态度更加积极和正确，能够以健康的心态看待性和自我保护，减少了对性侵害的恐惧和羞愧感。

5.交流沟通能力提高：学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了与他人交流和沟通的能力，学会了在遇到问题时如何表达自己的需求和感受。

6.家长认知提升：通过学生的分享和作业，家长对性侵害的认识也得到了提升，家庭对儿童性侵害的防范意识增强，有助于形成家校共育的良好环境。

7.实际应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在游泳、健身等活动中能够自觉维护自己的隐私和身体安全。

8.长期影响：通过本节课的学习，学生建立了一个关于性侵害防范的基本框架，这个框架将在他们成长过程中持续发挥作用，帮助他们避免潜在的危险。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小华在游泳馆遇到一位教练不断触碰他的隐私部位，他感到很害怕但不知道该怎么办。请你结合所学知识，给出小华可以采取的措施。

答案：小华应该立即告诉教练停止这种行为，并向家长或信任的成年人求助。同时，小华可以记住教练的特征和游泳馆的详细信息，以便报警时提供。

题型二：简答题

题目：请简述如何保护自己的隐私部位不受侵害。

答案：保护隐私部位的方法包括：不随意展示隐私部位，不穿过于暴露的衣物，拒绝不安全的触碰，遇到侵犯时及时求助。

题型三：论述题

题目：请论述在日常生活中，如何提高防范性侵害的意识。

答案：提高防范性侵害的意识可以从以下几个方面做起：了解性侵害的类型和危害，提高警惕性，学习自我保护技巧，与家长和老师保持沟通，遇到异常情况及时报告。

题型四：情景模拟题

题目：模拟一种可能发生性侵害的情境，并演示如何应对。

答案：情境：在一个僻静的角落，一个陌生人试图接近并触碰小明。应对：小明应该迅速后退，大声呼救，向附近的成年人求助，并尽量记住陌生人的特征。

题型五：实践操作题

题目：设计一个关于预防性侵害的小游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

答案：游戏设计：制作一套卡片，每张卡片上都有不同的预防性侵害的场景和问题。学生分成小组，抽取卡片并讨论如何应对卡片上的情境。正确应对的小组得分，最后总结得分最高的小组获胜。

题型六：写作题

题目：写一篇关于如何在网络环境中保护自己免受性侵害的文章。

答案：文章应包括网络环境中性侵害的形式、如何识别风险、如何保护个人信息、如何寻求帮助等内容。

题型七：角色扮演题

题目：编排一个小剧本，模拟在学校或社区中遇到性侵害时，如何向信任的成年人求助。

答案：剧本应包括学生遇到性侵害的情境、学生向老师或社区工作人员求助的过程、得到的帮助和支持等环节。教学反思这节《远离性侵害》的课程结束后，我感到既有成就也有不足，现在我来反思一下整个教学过程。

在教学设计中，我力求将知识点与学生生活实际相结合，通过案例分析、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松的氛围中学习如何防范性侵害。从学生的反馈来看，他们对课程内容表现出浓厚的兴趣，参与度很高，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在教学难点上，如何用简单明了的语言向四年级的学生解释性侵害的概念，让他们既能理解又不会感到不适，这一点我做得不够好。有些学生在讨论环节中表现出困惑和不安，这说明我对这一难点的处理还不够细致。

其次，在互动探究环节，虽然学生们积极参与，但有些学生可能因为害羞或害怕不敢表达自己的想法。我注意到，在小组讨论中，一些性格内向的学生往往被忽视，这可能导致他们无法充分吸收课程内容。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多种教学手段，但可能过于依赖多媒体资源，而忽略了与学生的直接互动。我意识到，未来的教学中，我需要更加注重与学生的面对面交流，以便更好地了解他们的需求和困惑。

在作业布置方面，我让学生回家与家长讨论课程内容，这本来是一个很好的家校互动机会。但从学生的作业反馈来看，部分家长对这一话题并不重视，甚至有些家长对孩子的性教育存在误解和偏见。这让我意识到，家校合作在性教育方面还有很多工作要做。板书设计1.课程标题与目标

①《远离性侵害》

②学习目标：理解性侵害的概念，学习预防性侵害的方法，提高自我保护意识。

2.性侵害的定义与类型

①性侵害的定义：对个人身体、心理的侵犯，包括触碰、言语骚扰等。

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