人音版一年级音乐下册第2课 《牧童短笛》教案

人音版一年级音乐下册第2课《牧童短笛》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《牧童短笛》

2.教学年级和班级：一年级音乐班

3.授课时间：第二周第二节音乐课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生对音乐旋律的感知与欣赏能力，通过学习《牧童短笛》了解简单的音乐结构和旋律特点。

2.培养学生音乐表现力，激发他们用歌声表达情感，提升音乐审美体验。

3.增强学生对我国民族音乐文化的认识，培养尊重和传承民族音乐的态度。

4.通过集体合作演唱，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音高、节奏感，能识别简单的音乐符号，并跟随音乐进行简单的律动。在上一课中，他们学习了简单的儿歌演唱，对音乐表现有初步的认识。

2.学生对音乐的兴趣浓厚，尤其对富有故事性的歌曲有强烈的好奇心。他们具有较好的模仿能力和集体合作精神，学习风格偏向于活泼互动。通过游戏和动作能更有效地吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对旋律的记忆和准确演唱，以及对音乐中情感表达的理解。《牧童短笛》中的旋律变化和节奏把握可能对部分学生来说有一定难度，需要通过反复练习和指导来克服。此外，对于音乐背景文化的理解可能也需进一步引导和启发。教学方法与策略1.采用互动讲授与示范相结合的教学方法，通过教师演奏和演唱，引导学生感受《牧童短笛》的音乐特点。结合讨论和问答，激发学生对音乐内涵的思考。

2.设计角色扮演和音乐游戏等教学活动，如模仿牧童吹短笛的动作，让学生在游戏中学习音乐节奏和旋律。通过小组合作演唱，加强学生之间的互动和协作。

3.利用多媒体教学设备，播放音乐视频和音频，帮助学生更直观地理解音乐结构和情感表达，提高音乐欣赏能力。同时，结合课本插图，让学生更好地了解民族音乐文化。教学过程首先，让我们一起来探索《牧童短笛》这首歌曲的奇妙世界。这首歌不仅旋律优美，还蕴含着丰富的文化意义。在这个课程中，我们将一起学习如何演唱这首歌，并理解它背后的故事。

1.导入（5分钟）

同学们，上节课我们学习了如何用音乐表达快乐和悲伤的情感。今天，我们将要学习一首新的歌曲——《牧童短笛》。你们知道牧童是什么吗？对了，牧童是放牛的孩子。让我们一起听听这首歌曲，感受牧童吹短笛的快乐。

2.初听歌曲，整体感知（5分钟）

现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首《牧童短笛》。听听这首歌曲的旋律有什么特点？你能感受到牧童吹短笛的情景吗？

（播放歌曲）

3.歌曲分析与学习（15分钟）

（1）节奏与拍子

刚才我们听了《牧童短笛》，它的节奏有什么特点呢？请大家用手拍一拍，感受一下。

（引导学生拍打节奏）

很好，这首歌是以二拍子为基础的，我们一起用手指拍打桌面，感受这个节奏。

（2）旋律学习

（教师示范唱，学生跟唱）

注意，这首歌的旋律有些地方比较高，我们要用轻柔的声音来演唱，好像牧童在远处吹短笛一样。

（3）歌词学习

现在，我们已经学会了旋律，接下来我们来学习歌词。请大家打开课本，跟着我一句一句地读歌词。

（教师带领学生学习歌词）

4.歌曲演唱实践（15分钟）

现在，我们已经学会了《牧童短笛》的旋律和歌词，让我们一起来演唱这首歌曲吧。

（1）集体演唱

首先，我们进行集体演唱。请大家起立，跟随我的指挥，一起演唱《牧童短笛》。

（教师指挥，学生集体演唱）

（2）小组合作演唱

（学生分组讨论、演唱）

5.歌曲背景与文化探究（10分钟）

同学们，你们知道《牧童短笛》这首歌曲的背景吗？它是一首具有我国民族特色的歌曲。下面，我们一起来了解一下这首歌背后的故事。

（教师简要介绍歌曲背景）

6.总结与反思（5分钟）

今天，我们学习了《牧童短笛》这首歌曲，通过演唱和探究，我们了解了它的旋律、节奏、歌词以及背后的文化故事。希望同学们在课后能够继续练习，将这首歌曲演唱得更好。

最后，请大家谈谈自己在学习这首歌曲过程中的收获和感受。

（学生发言）

老师很高兴看到你们在音乐课堂上的成长，希望你们能够继续保持对音乐的热爱，用音乐传递快乐和美好。

下课！学生学习效果1.音乐感知与欣赏能力：

学生能够主动聆听《牧童短笛》并准确描述其旋律特点，如音调的起伏、节奏的规律等。他们对音乐中的情感表达有了更深刻的理解，能够体会到歌曲所描绘的牧童快乐自在的场景。

2.歌唱技巧与表现力：

学生在老师的指导下，掌握了《牧童短笛》的旋律和歌词，通过集体演唱和小组合作，提高了自己的歌唱技巧。他们在演唱中能够注意音准、节奏和音色的控制，展现出更强的音乐表现力。

3.音乐文化素养：

通过对《牧童短笛》背景文化的学习，学生对我国民族音乐有了更深入的认识，增强了对民族音乐文化的兴趣和尊重。他们能够理解音乐与生活的密切关系，认识到音乐在传承文化中的重要作用。

4.团队合作与集体荣誉感：

在小组合作演唱过程中，学生学会了相互配合、倾听和尊重他人的意见。他们在共同完成演唱任务的过程中，培养了团队协作能力和集体荣誉感。

5.自主学习与探究能力：

在学习《牧童短笛》的过程中，学生积极参与课堂讨论，勇于提出自己的观点和疑问。他们在课后能够主动复习歌曲，并尝试用自己的方式去理解和表达音乐。

6.情感态度与价值观：

通过学习《牧童短笛》，学生感受到了音乐带来的快乐和美好，对音乐产生了浓厚的兴趣。他们更加珍惜民族文化，愿意传承和弘扬民族音乐。典型例题讲解例题一：

请用音乐的术语描述《牧童短笛》中的旋律特点。

答案：歌曲的旋律以跳跃式的进行为主，具有明显的节奏感和流动性。旋律中多次出现五度、六度的跳进，给人以轻松愉快的感受。

例题二：

在《牧童短笛》中，如何通过演唱表现出牧童吹短笛的场景？

答案：在演唱时，可以通过轻柔、明亮的音色和适当的速度来表现牧童吹短笛时的轻松和愉悦。在歌曲的高音部分，可以稍微加大力度，模仿短笛清脆的声音。

例题三：

请分析《牧童短笛》的歌词，举例说明歌词中如何体现牧童生活的情景。

答案：歌词中提到“绿草如茵”，“牛羊成群”，这些词语描绘了牧童在自然环境中的生活场景。通过这些具体的描绘，歌词让听者能够想象到牧童在广阔的自然中自由自在地吹奏短笛的画面。

例题四：

在集体演唱《牧童短笛》时，如何保持和声的和谐？

答案：在集体演唱时，各声部需要保持音准的准确，注意呼吸的同步。在旋律的交汇处，要特别留意声部的平衡，避免某个声部过于突出而破坏整体的和谐。

例题五：

结合《牧童短笛》的学习，谈谈你对民族音乐文化的认识。

答案：通过学习《牧童短笛》，我认识到民族音乐是民族文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和民俗信息。这首歌曲让我感受到了民族音乐的独特魅力，也激发了我对其他民族音乐的探索兴趣。板书设计①知识点：

-旋律特点：跳跃式进行，五度、六度跳进

-节奏：二拍子

-歌词：绿草如茵，牛羊成群

-情感表达：轻松愉快，自然和谐

②关键词：

-牧童短笛

-民族音乐

-旋律

-节奏

-歌词

-情感

③重点句：

-歌曲通过轻快的旋律和描绘自然景象的歌词，展现了牧童吹短笛的快乐场景。

-《牧童短笛》体现了民族音乐独特的韵味和文化内涵。

-演唱时要注意音准、节奏和声部的和谐，以表现歌曲的情感和意境。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生们对《牧童短笛》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，他们在学习过程中积极参与，主动探索。然而，在课后反思时，我认为以下几个方面的教学效果还有待提高。

1.学生对旋律和节奏的掌握程度：在教学过程中，我发现部分学生在演唱时对旋律和节奏的掌握还不够熟练。为了提高他们的掌握程度，我计划在未来的教学中增加一些专门的节奏和旋律训练环节，如节奏拍击、旋律模唱等，帮助学生更好地掌握音乐基本技能。

2.学生音乐表现力的培养：虽然学生们在演唱《牧童短笛》时能注意音准和节奏，但在情感表达方面还有所欠缺。针对这一问题，我将在后续教学中加入更多关于音乐表现力的指导，如通过情景创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解歌曲情感，并尝试用自己的演唱传达出来。

3.歌曲背景文化的渗透：在讲解《牧童短笛》背景文化时，我发现部分学生对这部分内容兴趣不大。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中采用更多生动有趣的故事和实例，让学生在轻松愉快的氛围中了解和感受民族音乐文化的魅力。

改进措施：

1.增加课堂互动：在教学中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提问、发表观点，以提高他们的参与度和兴趣。

2.强化课后练习：布置有针对性的