小学体育与健康六年级上册队列队形 教案

小学体育与健康六年级上册队列队形教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学体育与健康六年级上册队列队形教案教学内容本节课选自小学体育与健康六年级上册，主题为队列队形。具体内容包括：

1.队列基本动作：立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看。

2.队形变换：一路纵队变二路纵队，二路纵队变一路纵队；方形队形变圆形队形，圆形队形变方形队形。

3.队列队形口令：熟练掌握各种口令，并能正确运用。

4.队列队形的应用：结合实际，组织学生进行体育活动，提高队列队形的应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.身体素养：通过队列队形的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感，增强集体协作意识。

2.社会素养：培养学生遵守纪律、团结互助的品质，提高集体荣誉感。

3.情感素养：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与、乐观向上的态度。

4.认知素养：使学生掌握队列队形的基本知识和技能，提高记忆力、注意力和执行力。

5.自我管理素养：培养学生自觉遵守纪律、自主参与训练的良好习惯，提高自我管理能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练掌握队列队形的基本动作和口令，并能在实践中灵活运用。难点则在于队形变换的协调性和口令的准确性。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过反复示范、分组练习、集体演练等方式，让学生在实践中加深对动作和口令的理解和记忆。

2.对于难点，采取逐步分解、逐步合成的教学方法，先让学生熟悉单个动作，再逐步过渡到队形变换，通过慢动作演示和口令提示，帮助学生掌握变换的节奏和协调性。

3.创设情景模拟，如模拟运动会入场式，增强学生的代入感，提高学习的积极性，同时通过实际操作解决队形变换的难点。

4.教师在教学中及时给予反馈和指导，针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握动作要领和口令使用。

5.利用小组合作学习，让学生互相纠错、互相学习，发挥集体智慧，共同解决难点问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，使学生理解队列队形的基本知识和技巧。

2.示范法：教师现场演示队列队形动作，让学生直观地学习并模仿。

3.互动讨论法：鼓励学生在练习中相互交流，讨论动作要领，提高学生自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放队列队形的教学视频，增强学生的视觉记忆。

2.实物教学：使用标志盘、绳索等教具，帮助学生更好地理解队形变换。

3.情景模拟：通过模拟运动会等实际场景，让学生在情境中实践所学，提高应用能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：模拟学校运动会开幕式，引导学生想象自己作为运动员代表在队列中。

-提出问题：询问学生关于队列队形的了解，如“队列队形在开幕式中的作用是什么？”

-激发兴趣：通过讨论，让学生意识到队列队形的重要性和美观性，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解队列动作：详细介绍立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看等基本动作要领。

-示范队形变换：现场演示一路纵队变二路纵队，圆形队形变方形队形等，强调变换时的协调性和口令的准确性。

-突出重点：通过慢动作演示和口令配合，确保学生理解和掌握动作与口令的关联。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，按照教师的要求进行队列动作和队形变换的练习。

-互动纠错：鼓励学生相互观察、纠错，共同提高动作的准确性。

-教师指导：教师巡回指导，针对个别学生的问题进行个别辅导。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提出关于队列队形的问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生展示：挑选几名学生上前演示队列动作和队形变换，其他学生评价。

-总结反馈：教师总结学生的表现，强调动作要领和队形变换的注意事项。

5.创新拓展（5分钟）

-创意队形设计：鼓励学生自由发挥，设计一个有创意的队形，并在小组内讨论可行性。

-实践展示：每个小组展示自己的创意队形，并简单说明设计理念。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾要点：教师带领学生回顾本节课学习的队列动作和队形变换要点。

-强调纪律：再次强调遵守纪律、团结协作的重要性。

-鼓励发言：鼓励学生分享学习心得和收获。

整个教学过程用时45分钟，确保每个环节都有充分的时间进行，同时注重师生互动和学生的实践操作，使学生在愉快的氛围中掌握队列队形的知识和技能。学生学习效果1.掌握队列队形基本动作：学生能够熟练地完成立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看等基本队列动作，动作要领正确，表现出了良好的身体协调性和节奏感。

2.队形变换能力提升：学生掌握了队形变换的技巧，能够顺利完成一路纵队变二路纵队、圆形队形变方形队形等变换，提高了集体协作能力和空间感知能力。

3.口令应用熟练：学生能够准确地发出和执行队列队形口令，对各种口令的意义和用法有了深入的理解，提高了沟通和表达能力。

4.纪律意识和团队精神：通过队列队形的练习，学生进一步增强了遵守纪律的意识，学会了在团队中互相配合、互相帮助，体现了良好的集体荣誉感。

5.创新思维和自主学习：在创意队形设计环节，学生充分发挥想象力和创新能力，设计出富有创意的队形，并在小组内积极讨论，提高了自主学习的能力。

6.情感态度和价值观：学生对体育活动产生了浓厚的兴趣，养成了积极参与、乐观向上的态度，认识到遵守纪律、团结协作的重要性。

7.核心素养能力提升：学生在本节课的学习过程中，身体素养、社会素养、情感素养、认知素养和自我管理素养等方面得到了全面提升。内容逻辑关系①队列队形基本动作与口令

-重点知识点：立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看等基本队列动作；口令的准确发出与执行。

-逻辑关系：基本动作是队列队形的基础，口令是指导动作进行的指令，两者紧密相连，共同构成了队列队形的基石。

②队形变换技巧

-重点知识点：队形变换的方法和步骤，如一路纵队变二路纵队，圆形队形变方形队形等。

-逻辑关系：队形变换是在基本动作的基础上进行的，它考验学生的空间感和集体协作能力，是队列队形训练的重要环节。

③创意队形设计与实践

-重点知识点：创意队形的设计理念，实践中的协调性和执行力。

-逻辑关系：创意队形设计是对所学知识的拓展和应用，它激发学生的创新思维和自主学习能力，同时强化了学生对队列队形在实际应用中的理解和记忆。通过实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升综合运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟运动会开幕式，提高了学生的学习兴趣和参与度，使学生在实际情境中理解和掌握队列队形的知识。

2.小组合作学习：鼓励学生在小组内互相纠错、互相学习，增强了学生的团队协作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在队形变换练习中，部分学生动作不够熟练，影响了整个班级的变换效果。

2.教学评价方面：课堂评价较为单一，主要依