人教版（2019）必修 第一册Unit1 Teenage Life Reading for Writing 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingforWriting教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingforWriting的内容，本节课旨在通过阅读文章，帮助学生了解和探讨青少年生活，培养学生获取信息和概括文章主旨的能力，同时训练学生的写作技巧，使其能够围绕主题进行有条理的表述，增强语言表达的准确性和逻辑性。本节课的教学设计将注重实用性，紧密联系学生生活实际，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读实践，学生将提升获取和处理信息的能力，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过写作训练，学生将增强语言输出的准确性和创造性，提高跨文化沟通意识。在自主学习与合作探究中，学生将发展独立思考和解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对阅读文章的基本理解方法和技巧有了一定的了解。

-学生在写作方面已经能够运用一些基本的语法结构和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对青少年生活话题具有较高的兴趣，能够激发他们的学习动力。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解文章主旨和细节。

-学生的学习风格多样，有的善于自主学习，有的喜欢合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解文章深层含义和抽象概念时可能存在困难。

-学生在写作过程中可能无法准确运用所学知识和表达个人观点。

-学生在课堂互动中可能因为害羞或自信心不足而影响表达和交流。四、教学资源-人教版（2019）必修第一册课本

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-教学PPT

-课堂活动材料

-写作练习纸

-学生反馈表

-词汇卡片五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用多媒体展示一系列与青少年生活相关的图片，如学习、运动、社交等场景，引导学生分享自己的青少年生活经历，激发学生对本课主题的兴趣。教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新课学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师带领学生阅读课文，讲解文章结构、主旨大意和关键信息。

-分析文章中的重点词汇和句型，引导学生理解并运用到实际语境中。

-针对文章内容，提出相关问题，引导学生思考并回答，加深对文章的理解。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据课文内容，讨论并撰写一篇关于自己青少年生活的短文。

-学生在组内进行交流，互相修改和完善短文。

-各组选派代表向全班展示本组作品，其他学生进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下三个方面的问题：

1)文章中提到的青少年生活与自己实际的异同点。

2)如何在写作中运用所学词汇和句型表达自己的观点。

3)如何通过合作学习提高写作效果。

-举例回答：

1)学生回答文章中提到的青少年生活与自己实际的异同点，如：“文章中提到的学生参加社团活动，我和他们一样，也参加了学校的英语俱乐部。”

2)学生回答如何在写作中运用所学词汇和句型表达自己的观点，如：“我在写作中使用了文章中的句型‘Inmyopinion,...’来表达我的观点。”

3)学生回答如何通过合作学习提高写作效果，如：“我们在小组内互相修改作文，提出了很多有价值的建议，使我的写作水平有了很大提高。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青少年生活的特点和写作技巧。针对本节课的重难点，教师进行简要讲解和举例，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生在课后继续练习写作，提高自己的表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《青少年心理学》、《成长的故事：青少年生活案例集》

-电视节目：《少年说》、《成长教育》

-电影推荐：《少年派的奇幻漂流》、《跳出我天地》

-线上资源：英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）上的青少年生活相关文章和视频

-纸质杂志：《英语学习》、《疯狂英语》等涉及青少年生活的文章和练习

-社交媒体平台：关注青少年生活话题的公众号、博客等

-词汇资源：牛津高阶英汉双解词典、剑桥英语词典等，帮助学生查找和深入学习相关词汇

-写作资源：提供不同主题的青少年生活写作范文，让学生进行模仿和练习

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和杂志，了解更多关于青少年生活的知识和案例，增强对主题的理解。

-建议学生观看电视节目和电影，通过视听输入提高英语水平，同时学习其中的表达方式和情感传达。

-引导学生利用线上资源，如英语学习网站，进行自主学习和练习，特别是听力和阅读理解能力的提升。

-推荐学生关注社交媒体平台上的青少年生活话题，了解同龄人的观点和经验，为写作提供素材。

-提供词汇资源，让学生在遇到不熟悉的单词时能够自行查找和学习，提高词汇量。

-提供写作资源，让学生通过模仿范文来提高自己的写作能力，同时鼓励他们尝试不同主题的写作练习。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合心理学、社会学等领域的知识，更全面地了解青少年生活。

-定期组织写作工作坊或讨论会，让学生有机会分享自己的写作作品，互相学习和反馈。

-鼓励学生参与社区活动或志愿服务，将所学知识应用于实际生活中，提高语言运用能力。七、课后作业1.根据课文内容，撰写一篇关于你自己青少年生活的短文，不少于150词。要求使用课文中的至少三个句型和五个新词汇。

2.阅读以下段落，回答问题。

段落：

"Manyteenagersfacechallengesintheirdailylives.Schoolwork,friendships,andextracurricularactivitiescanbeoverwhelming.However,it'simportanttofindabalanceandenjoythe青春years."

问题：

a.Whatchallengesdoteenagersfaceaccordingtotheparagraph?

b.Howdoestheauthorsuggestdealingwiththesechallenges?

c.Whatisyouropiniononhowtomaintainabalanceinteenagelife?

3.翻译以下句子，注意使用课文中的词汇和句型。

a."Inmyopinion,studyingabroadisagreatwaytobroadenone'shorizons."

b."Despitethedifficulties,shemanagedtofinishherhomeworkontime."

c."Theschoolclubprovidesaplatformforstudentstoshowcasetheirtalents."

4.根据课文内容，设计一个角色扮演活动。假设你是一名青少年生活顾问，一名学生向你寻求建议，他在学校遇到了困难，感到压力很大。你需要用至少三段对话给出你的建议。

示例答案：

学生：Hi,I'mfeelingreallystressedoutwithmyschoolwork.Idon'tknowhowtohandleit.

顾问：Iunderstandhowyoufeel.It'snormaltofeeloverwhelmedsometimes.Firstofall,youneedtoprioritizeyourtasks.Makealistofwhatneedstobedoneandtacklethemonebyone.

学生：ButIstillfeellikeI'mnotmanagingmytimewell.

顾问：Maybeyoucantryusingaplanneroratimemanagementapptohelpyouorganizeyourday.Allocatespecifictimeslotsforstudyingandbreaks.Remembertotakeregularbreakstorelaxandrecharge.

学生：Whataboutmyfriendships?IfeellikeI'mneglectingthembecauseofmystudies.

顾问：It'simportanttomaintainabalance.Scheduletimeforsocializingwithyourfriends.Theycanbeagreatsupportsystemforyou.Justmakesuretomanageyourtimeeffectivelysothatyoucanfocusonbothyourstudiesandyourrelationships.

5.根据课文内容，写一段关于你最喜欢的课外活动的短文，不少于100词。使用以下句型：“Oneofmyfavoriteactivitiesis...Because...Ienjoy...”

示例答案：

Oneofmyfavoriteactivitiesisplayingbasketballwithmyfriends.Becauseitnotonlyhelpsmestayfitbutalsoallowsmetobondwithmyfriends.IenjoythecompetitivenatureofthegameandthesenseofachievementIgetwhenwewinasateam.

6.阅读以下文章段落，回答以下问题。

文章段落：

"Technologyhasbecomeanintegralpartofteenagers'lives.Itoffersnumerousbenefits,suchaseasyaccesstoinformationandtheabilitytoconnectwithpeopleworldwide.However,excessiveuseoftechnologycanalsohavenegativeeffects,suchasdecreasedphysicalactivityandreducedface-to-facecommunication."

问题：

a.Whatarethebenefitsoftechnologyforteenagersaccordingtotheparagraph?

b.Whatarethepotentialnegativeeffectsofexcessivetechnologyuse?

c.Howdoyouthinkteenagerscanfindabalancebetweentechnologyuseandotheraspectsoftheirlives?

示例答案：

a.Thebenefitsoftechnologyforteenagersincludeeasyaccesstoinformationandtheabilitytoconnectwithpeopleworldwide.

b.Thepotentialnegativeeffectsofexcessivetechnologyusearedecreasedphysicalactivityandreducedface-to-facecommunication.

c.Teenagerscanfindabalancebetweentechnologyuseandotheraspectsoftheirlivesbysettinglimitsonscreentime,engaginginphysicalactivities,andprioritizingin-personinteractionswithfriendsandfamily.八、作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生根据本节课学习的主题，撰写一篇关于自己青少年生活的短文，字数在150-200词之间。学生需要运用本节课学到的词汇和句型，表达自己的观点和经历。

2.阅读作业：为学生提供一篇与青少年生活相关的英文文章，要求学生在课后阅读，并回答文章后面的相关问题。问题的设计旨在检验学生对文章内容的理解和分析能力。

3.词汇练习：从课文中选取10个关键词汇，要求学生制作单词卡片，包括单词的意思、例句和同义词，以加深对词汇的记忆和应用。

4.口语练习：鼓励学生与同伴进行对话练习，讨论本节课的主题，如青少年生活中的挑战和解决方法。学生可以尝试使用本节课学到的表达方式。

作业反馈：

1.对于写作作业，教师将提供个性化的反馈，重点关注以下几个方面：

-语法和拼写错误的纠正。

-词汇和句型的正确使用。

-文章结构的合理性。

-表达的清晰度和创造性。

教师会在作业上标注出需要改进的地方，并给出具体的建议。

2.对于阅读作业，教师会检查学生的答案，确保他们理解了文章的主旨和细节。对于回答不准确的问题，教师会提供正确的解释，并引导学生再次阅读相关部分以加深理解。

3.对于词汇练习，教师会检查学生制作的单词卡片，确保信息的准确性。教师会提供反馈，帮助学生正确理解和使