7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

7《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生通过阅读《什么比猎豹的速度更快》一文，激发学生对自然界速度奥秘的探究兴趣，培养他们的阅读理解能力和科学素养。结合五年级学生的认知水平，通过对文章内容的深入分析，让学生掌握比喻、比较等修辞手法，同时学会运用文本信息进行推理和判断，增强语文实践能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习本文，学生将提高对说明性文本的阅读理解能力，学会捕捉关键信息，形成逻辑思维；培养对速度概念的科学审美，激发创新思维；同时，通过了解不同动物的速度特点，增强对自然界生物多样性的认识，传承和保护自然文化的责任感。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已具备一定的阅读理解能力和词汇量，能够理解并分析较为复杂的句子和段落。在能力方面，学生已开始接触并使用基本的阅读策略，如寻找关键词、总结段落大意等，但推理和批判性思维能力仍需进一步培养。

在素质方面，学生对于自然界的好奇心和探索欲较为强烈，但可能缺乏对说明性文本的深入阅读经验。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，需要通过引导来激发他们的学习兴趣。

此外，由于本节课内容涉及对自然界速度的比较，学生可能对动物有一定的了解，但对其速度特性认识不足。这些学情对课程学习的影响在于，教学过程中需要充分调动学生的积极性，通过生动的实例和互动讨论，帮助他们建立起对说明性文本的兴趣，同时引导他们运用已有的知识和能力去发现、分析和解决问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关动物速度资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、思维导图制作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示猎豹奔跑的图片和视频，提问：“你们知道世界上速度最快的动物是什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，如“哪些动物以速度快著称？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍课文《什么比猎豹的速度更快》的主要内容，解释说明文的特点和说明方法。

-举例说明：通过课文中的例子，如猎豹、蜂鸟等，展示不同动物的速度特点。

-互动探究：分组讨论，让学生列举自己知道的快速动物，并探讨它们为什么能跑得快。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生自主阅读课文，注意理解课文中的比喻和比较手法。

-教师指导：在学生阅读过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

4.分析与讨论（约20分钟）

-学生活动：引导学生分析课文中的信息，讨论不同动物速度的成因和特点。

-教师指导：引导学生从科学角度思考，如动物的身体结构、生活环境等对速度的影响。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课文内容填空、判断正误等练习，加深对课文内容的理解。

-教师指导：对学生的答案进行批改，对错误的地方进行讲解和指导。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：让学生根据自己的兴趣，选择一种动物，查找并分享该动物的速度相关信息。

-教师指导：鼓励学生积极分享，对分享的内容进行点评和总结。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调说明文的特点和阅读方法。

-学生反思：让学生谈谈本节课的学习收获，以及对自然界速度的认识。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解说明性文本，掌握查找关键信息、概括段落大意的方法，对《什么比猎豹的速度更快》一文的内容有了深入的理解。

2.知识掌握：学生能够准确描述不同动物的速度特点，了解动物速度与身体结构、生活环境的关系，对自然界中速度的概念有了更清晰的认识。

3.思维发展：学生在课堂讨论和拓展活动中，学会了从不同角度分析和解决问题，培养了批判性思维和科学探究精神。

4.语言运用：学生能够运用课文中的比喻、比较等修辞手法，尝试自己撰写说明性段落，提高了写作能力。

5.学习兴趣激发：学生对自然界动物的速度产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识，增强了学习动力。

6.团队合作能力增强：在小组讨论和分享活动中，学生学会了合作和沟通，提高了团队协作能力。

7.科学素养提升：学生对科学探究有了初步的认识，能够从科学的角度看待自然界中的现象，培养了科学素养。教学反思与改进今天的课堂让我看到了学生对自然界速度的兴趣和好奇心，但同时也暴露出一些需要改进的地方。在课堂导入环节，我发现部分学生对猎豹以外的动物速度了解不多，这提示我需要在今后的教学中加强对学生背景知识的铺垫。

在设计反思活动中，我注意到以下几点：

1.学生在阅读理解方面总体表现良好，但有些学生在分析课文中的比喻和比较手法时显得有些吃力。未来，我计划在课堂上提供更多相关的例子，帮助学生更好地理解这些修辞手法。

2.在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论深度不够，有些学生似乎没有真正投入其中。我打算调整分组策略，确保每个小组都能有深入的讨论，并鼓励学生在小组内部分享自己的观点。

3.在巩固练习环节，我发现一些学生对填空和判断题的回答不够准确，这表明他们对课文内容的理解还不够深入。我计划增加课堂上的互动问答环节，让学生更多地参与到课堂中来，加深他们对课文内容的理解。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课前，我会准备一些关于不同动物速度的资料，通过图片和视频的形式，让学生对自然界中的速度有一个直观的认识，为课堂学习打下基础。

2.在课堂讲解时，我会更加注重对比喻和比较手法的讲解，通过更多具体的例子，帮助学生理解这些修辞手法的使用。

3.为了提高小组讨论的效率，我会调整分组策略，确保每个小组都有能力强的学生带动讨论，同时鼓励每个学生都参与到讨论中来。

4.在巩固练习环节，我会增加更多开放性的问题，让学生通过自己的思考和表达来加深对课文内容的理解。

5.我还会在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。课后作业请同学们完成以下作业，以巩固我们对课文《什么比猎豹的速度更快》的理解和掌握。

1.简答题

-请简要描述猎豹的速度特点及其在自然界中的地位。

答案：猎豹是陆地上速度最快的动物，可以达到每小时110公里的速度。它在自然界中处于食物链的顶端，是草原上的顶级猎手。

2.分析题

-请从课文中找出三个使用比喻手法的句子，并解释其作用。

答案：例如，“猎豹的速度像离弦的箭一样快。”这句话通过比喻手法形象地描绘了猎豹的速度之快，使读者更容易理解和感受到猎豹的速度。

3.比较题

-请比较猎豹和蜂鸟的速度，并说明它们速度上的差异对它们生活的影响。

答案：猎豹的速度是每小时110公里，而蜂鸟的飞行速度可以达到每小时50公里。猎豹的速度使它能够捕捉到快速移动的猎物，而蜂鸟的速度则有助于它在花丛中快速飞行，寻找食物和筑巢。

4.应用题

-请运用课文中的信息，说明为什么猎豹在捕猎时需要如此高的速度。

甔案：猎豹捕猎时需要高速度因为它的猎物（如羚羊）也非常快速，只有通过高速度的追击，猎豹才能成功捕捉到猎物。

5.创新题

-请以“如果我是一只猎豹”为题，写一篇短文，描述你在自然界中的生活。

答案：（学生根据自己的想象创作，以下