Starter Section 9 Our Day 教案2024-2025学年北师大版英语七年级上册

StarterSection9OurDay教案2024-2025学年北师大版英语七年级上册主备人备课成员教材分析“StarterSection9OurDay教案2024-2025学年北师大版英语七年级上册”主要围绕日常生活中的时间表达和日常活动展开。本章节内容旨在帮助学生掌握基本的英语时间表达方式，如询问时间、描述日常活动等，同时培养学生的听说能力和交际能力。教材通过生动有趣的插图和实际生活中的情景，引导学生运用所学知识进行实际交流，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用英语表达时间，描述日常活动，并能就时间安排进行简单交流。

2.文化意识：学生能够了解英语国家中关于时间的表达习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，能从日常生活中发现英语学习的乐趣。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面向的是北师大版英语七年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，对英语学习有一定的兴趣。在知识方面，学生已接触过一些日常英语表达，但关于时间的表达和日常活动的描述可能还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生具有一定的观察力和好奇心，乐于参与互动和小组合作。

然而，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如注意力不集中、作业完成度不高等，这可能会影响他们对本课程的学习效果。此外，学生对英语学习的态度和动机也会影响他们的学习成效。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们对英语学习的积极性和主动性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本北师大版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含时间表达的例句、日常活动的图片和视频。

3.教学工具：确保有足够的白板和记号笔，以及录音机或音响设备用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和足够的椅子，以便学生进行小组活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于日常生活的短视频，引导学生关注视频中的时间表达和活动内容。视频结束后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellmethetimeandactivities?”通过这个问题引导学生进入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的插图，引导学生学习并模仿时间表达的句子，如：“Whattimeisit?It'sseveno'clock.”学生跟读并模仿。

（2）教师通过PPT展示不同的日常活动图片，教授相关词汇，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等，并让学生尝试用这些词汇描述自己的日常生活。

（3）教师通过听力练习，让学生听懂并回答关于时间的问题，如：“Whattimedoeshegotoschool?”，以此来巩固学生对时间表达的理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟日常对话，如询问时间、描述日常活动等。

（2）学生分组，每组选择一个日常活动，用英语编写一段对话，并在全班面前表演。

（3）学生进行听力练习，听录音判断时间表达是否正确，并回答相关问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论主题：分享自己的日常时间表。学生举例回答：“Igetupatsixo'clock.Ihavebreakfastatseveno'clock.”

（2）讨论主题：设计一个理想的一天。学生举例回答：“Inmyidealday,Iwouldwakeupat8o'clock,haveabigbreakfast,andthenstudyEnglishfortwohours.”

（3）讨论主题：如何合理安排时间。学生举例回答：“Tomanagemytimewell,Iwouldmakeascheduleeverydayandsticktoit.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式，帮助学生回顾本节课所学的内容，如：“Howdoyouaskaboutsomeone'sscheduleinEnglish?”“Canyougiveanexampleofadailyroutine?”教师强调本节课的重难点，即时间表达和日常活动的描述，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志的相关文章，介绍不同国家的日常生活习惯和时间管理方式。

-《英语口语王》中的日常对话章节，提供更多实用的时间表达和日常活动描述。

-《英语阅读与写作》中的相关短文，让学生了解英语国家的时间文化和日常生活点滴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录自己一周的日常活动，并用英语描述，鼓励他们使用本节课所学的时间表达。

-布置学生课后阅读《英语学习》杂志中的文章，并在下节课分享他们的阅读心得。

-鼓励学生通过观看英语学习视频或电影，注意观察并记录其中的时间表达和日常活动描述，分析其与中文表达的不同之处。

-让学生尝试编写一个关于自己理想一天的小故事，用英语表达，并在小组内进行交流。

-提供一些英语学习网站或APP，如Duolingo、RosettaStone等，鼓励学生在课后使用这些资源进行自主学习，特别是时间表达和日常对话的练习。

-建议学生阅读一些英语国家的经典儿童文学作品，如《小熊宝宝的一天》（Winnie-the-Pooh），从中学习到自然的时间表达和日常活动描述。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语对话，特别是关于时间和日常生活的交流。

-提供一些英语学习游戏，如时间卡牌游戏、日常活动单词拼写比赛等，让学生在玩乐中巩固所学知识。

-让学生尝试用英语编写日记，记录自己的日常生活，这不仅能够练习时间表达，还能提高写作能力。内容逻辑关系①时间表达的逻辑关系

-重点知识点：掌握英语中时间的表达方式，如小时、分钟的表达。

-重点词汇：hour,minute,o'clock,half-past,quarter等。

-重点句子：“Whattimeisit?”,“It'stimefor...”,“Ihaveclassat...”

②日常活动描述的逻辑关系

-重点知识点：学习描述日常活动的动词和短语。

-重点词汇：getup,eat,sleep,gotoschool,play等。

-重点句子：“Iusually...”,“He/sheoften...”,“Theysometimes...”

③时间管理与计划的逻辑关系

-重点知识点：理解时间管理的重要性，学会制定简单的时间计划。

-重点词汇：schedule,plan,manage,priority等。

-重点句子：“Iplanto...”,“Ineedto...”,“Myschedulefortodayincludes...”教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问的积极性和对课堂内容的兴趣。

-教师记录学生在角色扮演和实践活动中的表现，如语言流畅度、准确性以及互动能力。

-教师评估学生对时间表达和日常活动描述的掌握程度，通过观察他们是否能正确使用所学词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组在讨论后的成果展示中，教师评估每个小组成员的贡献，包括语言表达、创意和合作精神。

-教师注意小组讨论的深度和广度，是否能够结合所学内容进行有意义的交流。

-教师根据小组讨论成果的质量，给予积极的反馈和建议，鼓励学生的创新思维和团队协作。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试，测试学生对时间表达和日常活动描述的理解和应用能力。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对课堂所学知识点的掌握。

-教师根据测试结果，分析学生的弱点，为后续教学提供调整方向。

4.课后作业反馈：

-教师检查学生提交的课后作业，包括日记写作、阅读理解和词汇练习。

-教师提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-教师鼓励学生针对反馈进行调整，以提升作业质量和学习效果。

5.教师评价与反馈：

-教师在课程结束时，对学生的学习态度、进步和参与度进行总体评价。

-教师根据学生的表现，提供具体的反馈，包括对学生的表扬和建设性的批评。

-教师与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的学习建议。

-教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学准备提供依据。典型例题讲解例题1：描述你的早晨日常活动。

解答：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.ThenIhavebreakfastat7:30.Afterthat,Ibrushmyteethandtakeashower.By8:15,I'mreadytogotoschool.

例题2：编写一个关于你朋友一天的时间表。

解答：Myfriend,Tom,hasabusyday.Hegetsupat6:30a.m.Heexercisesforhalfanhourandthenhasbreakfast.Hegoestoworkat9o'clock.Hehaslunchat12:30p.m.Intheafternoon,hehasameetingat2p.m.Hefinishesworkat6p.m.andhasdinnerat7:30.Hegoestobedat10p.m.

例题3：用英语描述你周末通常做什么。

解答：Onweekends,Iusuallysleeplate.Ihaveabigbreakfastataround10a.m.ThenImightgooutwithfriendsorreadabookathome.Intheevening,Ioftenwatchamovieorplayvideogames.Igotobedabitlaterthanduringtheweek.

例题4：编写一段对话，询问和回答你的朋友昨天的活动。

解答：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Ihadafulldayyesterday.Iwokeupat8a.m.andwentforarun.ThenIhadlunchwithmyfamilyatnoon.Intheafternoon,Istudiedforafewhoursandthenwenttothemovieswithsomefriends.Wehaddinneratarestaurantandcamebackhomeataround10p.m.

A:Thatsoundslikeaniceday!

例题5：根据以下情境，编写一段对话。

情境：两个朋友在讨论他们的假期计划。

解答：

A:Whatareyourplansfortheholiday?

B:I'mgoingtospendaweekatthebeach.Iplantowakeupearlyeverydayandenjoythesunrise.I'llspendmydaysswimmingandreading.Intheevenings,I'llhavebarbecueswithmyfriends.

A:Thatsoundsrelaxing.I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.I'llhelpthemwiththefarmworkandenjoythefreshair.

B:Thatwillbenicetoo.You'llhaveagreatti