2021年重庆市A卷中考满分作文《给小渝的一封信》4

2021年重庆市A卷中考满分作文【真题回放】(2）学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张。为了架起父母和孩子之间的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持自己的兴趣爱好……小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上房门，不与自己沟通交流……请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。学会换位思考——写给小渝的信小渝：你好！来信已收到，感谢你对我的信任。读完你的信，我也能感受到你在妈妈的严管之下的苦闷心情，仿佛看到在你和妈妈之间有一条深深的沟壑。我想，要填平这道沟壑，最好的办法就是学会换位思考。小渝，或许你还在生妈妈的气，不理解她为什么对你要求这么严格。但是，我想告诉你，幸福都是奋斗出来的，每一次付出的汗水、泪水都是对成功的积累。只有把基础打扎实了，才能稳稳当当地走好每一步。因此，我建议你尝试站在妈妈的角度想想她为什么这样要求你，或许你会发现，妈妈这样做是为了帮助你成为更好的自己，想借此告诉你只有付出才有收获。小渝，你在繁重的学习压力下，不仅能完成各科科目的作业，还能坚持自己的兴趣爱好，我真的很服你。而妈妈不让你坚持你的兴趣爱好，这当中肯定是有原因的。对于这件事，你是否有试着站在妈妈的角度来思考呢？或许你会发现妈妈做的每件事都是从关心你、爱你的角度出发的。中考是我们人生中一个重要的转折，妈妈担心你是很正常的。我建议你和妈妈好好谈一谈，我相信妈妈一定会理解你的。最后，我想与你分享我的经历。在步人初中生活前，我的妈妈是一个温柔可亲的人，但在步人初中生活后，我那温柔可亲的妈妈不见了，她只关心我的学习、成绩。每天对我说得最多的话是：“上课要认真。”面对妈妈的变化，我也曾和你一样不理解。后来，在与老师谈心后，我学会了换位思考，明白了对同一事物，不同的人有不同的看法的道理。因此，学会包容与理解，会让人生有意想不到的收获。祝：金榜题名！你的朋友：心之桥2021年6月12日【得分点提示】1．语言朴实，自然流畅。这封信围绕小渝与妈妈的沟通出现障碍这一事件展开叙述，行文中没有华丽的辞藻，有的是平淡而朴实的叙说。结尾处以简洁的语言揭示主旨“学会换位思考”,“会让人生有意想不到的收获”，给人以启迪与教益。2.紧扣标题，内容丰富。考生紧扣标题，在文章主体部分分别以“我建议你尝试站在妈妈的角度，想想她为什么这样要求你”“你是否有试着站在妈妈的角度来思考呢”点题，起到了强调作用。最后还举了自己的亲身事例，使得文章内容充实。【真题解读】2021年重庆A卷中考作文题依然采用了二选一的模式，一道为命题作文，一道为材料作文。不过值得注意的是，2021年的“材料作文”变成了“情境任务型材料作文”，要求考生写书信。这是重庆A卷首次出现此类题型，这显然是受到了高考作文命题形式变化的影响，也是对语文教学要求“情境化”的具体落实，因此，考生对此题型要高度重视。题目二是一个情境任务型作文题目。写作此类题目，考生需要把握题目设置的情境，明确题目的写作任务，采用题目要求的文体进行写作。首先要理解情境：“学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张”，学校为此设立的“心之桥”信箱分别收到小渝和他妈妈的来信，他们在信中诉说了各自的苦恼。“不理解自己”“要求过高”“看不到自己的努力”“偷看自己的手机”“不准自己坚持兴趣爱好”……这是小渝信中的妈妈的“病症”；不懂事、没有紧迫感、浪费时间、爱玩手机、拒绝交流……这是妈妈信中的小渝的“毛病”。其次要理解写作任务，见下。1．回信者的身份：“心之桥”。不能是考生自己，也不能是同学、老师。2．收信人：小渝或他的妈妈。只能选择其中一个，不能同时选择二者。3．写作目标：“架起父母和孩子之间沟通的桥梁”“帮助小渝和妈妈彼此增进理解”。4．文体：书信。5．注意事项：“选择来信中的某些内容”，提示考生回信的内容不需要面面俱到，选择一两个问题来谈即可：“结合自己的生活经验”，要求考生不能脱离实际空谈，要联系自己的经历来佐证自己的观点。这些都不是建议，而是要求，是考生必须完成的任务。最后，写作时要注意书信的格式应规范，题目、称呼、问候语、署名等要素要齐备。同时，注意书信用语要符合身份，谦敬得当。【名师解题】2021年重庆A卷的作文题与往年的相比，呈现出一此新的特点：更贴近生活，触及生活中的点滴与细微之处；回归教材。能照应到部编教材单元作文的特色。可见重庆卷的命题者越来越关注考生的自我成长，注重考杳考生的思辨能力。第（2）题给小渝或小渝的妈妈写回信这个题目，究其源，与课本渊源颇深；求其旨，考查的是考生的应用文写作能力；探其幽，需要的是“实话实说”。命题者旨在引导考生关注现实生活，尝试分析“亲子关系不和”这种现象背后的原因，考生在写作中只有把这“理”说清说透，才能真正架起“心之桥”，让收信人明白此“理”后心服口服，并释然，进而填平亲子之间的沟壑。此外，考生应切记自己的身份是学生，在行文中，不要以成人或老师的角度给小渝或小渝的妈妈写回信。【命题透视】2021年重庆A卷，题（2）是一个开放性的题目，给了同学们更多发挥的空间。试题根植生活，设计了情境。要求“以心之桥’的名义写一封回信”，要求考生在具体的情境中展开写作，在改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械剧题现象等方面做了积极探索。“桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心之桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒……可以架一座心灵之桥，减少父母与子女之间的冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成和谐的氛围；可以架一座心灵之桥，消除父母与子女之间的岐见、误解，保持健康的心态；可以架一座心灵之桥，让父母与子女之间以平等和真诚赢得尊重和信赖；可以架一座心灵之桥，让父母与子女之间以宽容和包容达到心灵的默契。书信是一种相当自由灵活的表达载体，它可以自说自话地倾诉（抒情），也可以侃侃而谈自己的见解（议论），可以描摹出一幅图景（描写），还可娓娓讲述一个故事（叙述）。它完全可以根据自己的需要随时调用相应的语言形式，来为自己的内容服务。特别要注意书信体格式要求。【思路要点】题目二是“情境材料＋任务”形式的作文题。审题的关键在于审清题目所设置的情境，明白具体的任务要求。题目中的材料涉及的是孩子“和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张”，并点明了“小渝”和“他的妈妈”各自的苦恼之处，任务是给“小渝”或“他的妈妈”写一封回信，增进母子间的理解与信任。写作时，需注意站在所选对象的角度，发出共鸣，表示对他／她的理解，如此才不会“好心办坏事”，招致写信对象的反感；在此基础上，再给出客观的看法和建议，从而达到促进母子沟通、缓和亲子关系的目的。【思路导航】1、给小渝回信通过描述“我”和同学们的经历，表现同学们升入初中后，学习越来越忙碌每个人都在为学业打拼，挥洒汗水，努力学习，备战中考。用自己的亲身经历告诉小渝现阶段最重要的是学习，要听妈妈的教导。2、给小渝妈妈回信针对小渝妈妈的烦恼，告诉她，首先要理解孩子，萸学会沟通，然后列举“我”父母的行为，在“我”出聃问题时，他们没有责骂、没有埋怨，而是用温和的方式与“我”沟通，再以初中读过的《傅雷家书》中傅雷父子相处的方式为例，阐述沟通的重要性。【构思角度提示】1．披文入情，以情动人。书信体作文最需突出的特点就是一个“情”字，材料中母子二人的苦恼和误解亦是一些日常小事与生活细节引发的，更容易通过“情”字来唤起共鸣。2．换位思考，唤起共鸣。母子之间出现沟通障碍，最主要的原因是都只站在自己的角度去看问题，在写作时可以引导母子两人换位思考，互换视角，这样更容易唤起写信对象的同理心，问题自然能够得到解决。3．全知视角，旁观者清。做一个旁观者，用全知视角来写作，可以让母子二人跳出认知的迷宫，学会反思，看到自己哪些地方做得不好，明白哪些方面必须反思。这样才能引导写信对象去体谅自己的母亲或孩子，文章也可以水到渠成。【构思角度提示】1、想要走出亲子关系的沼泽，先要学会尊重孩子与“放手”。小渝的妈妈要学会尊重孩子，与孩子平等相处，才能拉近与孩子的情感距离；要学会“放手”，给孩子一片更广阔的天空，才能让孩子“展翅高飞”。2、懂得感恩，才能成就自我。小渝要学会感恩父母，理解妈妈对自己的期望，主动与妈妈沟通，缓和紧张的亲子关系，成就自我。【名师专场】2021年重庆A卷的作文题采用“二选”的命题形式，这两道作文题的审题立意没有太大的难度，大部分考生都应该有事可写、有话可说、有情可抒。由此看来，考生写作这两道作文题时应该不存在什么大的障碍，应该可以出现不少佳作。但是，阅卷情况却不尽如人意。其中较为突出的问题就是很多考场作文立意缺乏深度与厚度。那么如何才能让作文主旨深刻，立意让人眼前一亮呢？笔者针对在阅卷过程中发现的立意不明确、不深刻等问题，分别从以下两个方面入手，寻觅蹊径。立意深刻之透过现象看本质。我们在观察事物时，不要忽略那些看似平淡无奇的小事，应透过那些小事发现蕴含其中的深刻内涵，并将其融人立意中，这样才能使文章立意卓尔不群。如第一道作文题“你的馈赠，点燃了我”，考生在写作时要透过“馈赠”之“物”，看到其背后所依托的情感或寄寓的道理，并围绕此展开叙述，这样才能写出主旨深刻的文章。立意精美之跳出常规，打破常态。欲到达远方，需跳出常规，打破常态，写作亦是如此。如第二道作文题“给小渝或小渝的妈妈写回信”，在写作中我们要跳出思维定式，尝试从非常规的角度进行思考、立意。当然，要想提高考场作文的分数不仅要加强审题立意的训练，还要加强结构布局、语言运用等方面的训练。文章结构松散、语言欠缺美感等问题也是考场作文中常见的失分点。考生在日常写作训练时应学习一些谋篇布局的方法，养成写前构思、拟写提纲的写作习惯，同时，还要注意语言的锤炼和积累，不乱用口语和书面语。【审题指导】题目二：这是重庆市中考第一次命制情景作文题，其实它与高考采用已久的任务驱动性作文大同小异：有规定的情景，又有明确的任务。好处是可以大大地降低被套作的可能性，应该会成为一种趋势。相比较而言，第一个作文题目就是在放那些“有备而来”的考生一条生路的。关羽，你这样玩，军师孔明能饶过你吗？首先，熟悉“情景”：“青春期”，对孩子来说是人生中一个非常特殊的阶段，父母呢？是不是也处于“更年期”？是不是也有综合症呢？这一点不能忽略了。其次，诊断病情：“沟通障碍”“关系紧张”这是我们面对的问题与困难。“不理解自己”“要求高”“看不到自己的努力”“偷看自己的手机”“不准坚持自己的兴趣爱好”……这是小渝口述的妈妈的“病症”。“不懂事”、“没有紧迫感”、浪费时间、爱玩手机、拒绝交流……这是妈妈口述的小渝之“毛病”。比对双方的说辞，你是不是对两代人之间交流中所存在的问题了然于胸了呢？矛盾挺尖锐，该如何处理呢？再次，明确任务：“架起父母和孩子之间的桥梁”—