《节约用水》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学浙教版

《节约用水》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学浙教版主备人备课成员教学内容《节约用水》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学浙教版

本节课主要围绕教材第六章“百分数”的相关内容展开，具体包括以下内容：

1.学习百分数的概念，理解百分数与分数的联系与区别。

2.掌握百分数的计算方法，包括百分数的换算、百分比的计算和比较。

3.通过实例，了解百分数在实际生活中的应用，如节约用水中的百分比计算。

4.结合生活实际，让学生学会运用百分数解决实际问题，提高节约用水的意识。

课程内容涉及教材第六章第3节“百分数的应用”以及相关练习题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析能力和实践创新能力。通过理解百分数的概念及其在实际生活中的应用，学生将提升数学抽象和逻辑思维能力，能够运用数学语言描述生活中的问题。同时，通过探究节约用水的具体实例，学生将学会如何收集、整理和分析数据，从而增强解决实际问题的能力。此外，课程还旨在培养学生的环保意识和责任感，通过实际操作和小组合作，激发学生的创新意识，培养其合作精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.百分数的概念理解和计算方法。

2.百分数在节约用水实例中的实际应用。

难点：

1.百分数与小数、分数之间的转换。

2.将抽象的百分数应用到具体的节约用水问题中。

解决办法：

1.通过直观的教具和图表，帮助学生形象地理解百分数的含义，并通过实例演示百分数与小数、分数的转换过程。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中探索百分数在实际问题中的应用，如计算家庭用水量节约的百分比，通过实际操作加深理解。

3.引导学生运用已掌握的数学知识，如比例、比例尺等，解决与百分数相关的节约用水问题，从而突破难点。

4.在课后布置相关的练习题，巩固学生对百分数应用的理解和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍百分数的概念和计算方法，确保学生掌握基础知识。

-利用讨论法引导学生探讨百分数在节约用水中的应用，激发学生的思维和参与。

-通过实验法让学生实际操作，如测量和计算家庭用水量，增强实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示百分数的实际应用案例，如节约用水报告视频。

-利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习百分数的计算和应用。

-利用网络资源，提供在线百分数计算器和相关学习材料，方便学生自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节约用水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水资源短缺的图片或视频片段，让学生初步感受到节约用水的紧迫性。

-简短介绍节约用水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

-讲解百分数的定义，包括其与分数、小数的联系和区别。

-详细介绍百分数的组成部分，如百分号、基数和百分比。

-通过实例，如计算家庭用水量的百分比，让学生更好地理解百分数的实际应用。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节约用水案例进行分析，如家庭节水措施、城市节水工程等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约用水的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用百分数解决节约用水问题。

-小组讨论：让学生分组讨论节约用水的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的基本概念、节约用水的案例分析等。

-强调节约用水在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约用水的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.百分数的概念

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分数的表示方法：通常在数的后面加上百分号“%”来表示。

2.百分数与分数、小数的转换

-百分数与分数的关系：百分数可以看作是分母为100的分数。

-百分数与小数的转换：去掉百分号，小数点向左移动两位；反之，小数点向右移动两位，并在数的后面加上百分号。

3.百分数的计算

-百分数的计算公式：百分比=(部分数/总数)×100%

-百分比的比较：通过计算得出的百分比数值大小进行比较。

4.百分数在实际生活中的应用

-节约用水中的百分比计算：如计算家庭用水量节约的百分比。

-购物折扣的计算：如商品打八折，即原价的80%。

-成绩评定：如学生成绩的百分比排名。

5.节约用水的意义

-水资源的重要性：水是生命之源，对人类生活至关重要。

-水资源短缺问题：全球水资源分布不均，部分地区的用水紧张。

-节约用水的措施：家庭节水、城市节水工程、农业节水等。

6.节约用水的方法

-家庭节水：合理使用水龙头、淋浴头、马桶等用水设备。

-城市节水：改进供水设施，减少泄漏；推广雨水收集和利用。

-农业节水：改进灌溉方式，提高用水效率；推广节水型农业技术。

7.节约用水的案例分析

-家庭节水案例分析：如家庭用水量统计、节水措施的实施等。

-城市节水案例分析：如某城市节水工程的效果评估、节水措施推广等。

8.节约用水的未来发展

-技术创新：研发更高效的节水技术和设备。

-政策法规：制定和完善节约用水的政策法规，加强水资源管理。

-公众意识：提高公众对节约用水的认识，培养节约用水的习惯。

9.百分数的计算练习

-基础题：计算简单的百分比问题，如计算某数的50%。

-应用题：结合实际情境，如计算商品折扣后的价格、计算家庭用水量节约的百分比等。

10.百分数的应用练习

-设计练习题，让学生运用百分数的知识解决实际问题，如计算家庭用水量的百分比、计算购物折扣等。

-通过练习，巩固学生对百分数的理解和应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教学节奏。

-理解程度：通过学生的反应和提问，判断学生对百分数概念和节约用水知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：评价小组讨论成果中提出的节约用水措施的创新性和实用性。

-完整性：检查小组讨论成果是否全面，是否覆盖了百分数的应用和节约用水的各个方面。

-表达能力：评估小组代表的表达能力，包括语言组织、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对百分数计算方法和节约用水知识的掌握程度。

-问题解决：评估学生能否将所学知识应用于解决实际问题，如计算家庭用水节约的百分比。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，以及时间分配是否合理。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创造性。

-理解深度：通过作业，评估学生对课堂内容的理解深度和拓展应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师应及时给予正面反馈和鼓励，对不足之处提出建设性的意见。

-对于小组讨论成果，教师应指出各组的亮点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和借鉴。

-针对随堂测试的结果，教师应分析学生的错误类型，提供个性化的辅导和讲解。

-对于课后作业，教师应提供详细的批改意见，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们在下一次作业中有所提高。

-教师还应定期总结学生的学习进度和存在的问题，通过家长会或学生会议，与家长和学生沟通，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于水资源保护和节约用水的文章，如《水资源的可持续利用》、《生活中的节水小窍门》等，以加深对水资源重要性和节约用水措施的理解。

-视频资源：观看关于水资源保护和节约用水的教育视频，如《水的重要性和节约用水方法》、《全球水资源危机》等，通过视觉冲击加深学生对节约用水的认识。

-实践活动：鼓励学生参与家庭节水实践活动，如记录家庭一周的用水量，计算节水比例，并提出节水建议。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频，增强对节约用水的认识。

-实践应用：要求学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中实践节水措施，记录节水效果。

-小组研究：学生可以组成小组，共同研究水资源保护和节约用水的相关课题，如调查学校或社区的节水措施，并提出改进建议。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的问题，以及提供实践活动的建议。

-反馈交流：鼓励学生在下一次课堂上分享自己的学习心得和实践体验，促进全班同学的交流和互动。

-评价激励：对积极参与课后拓展活动的学生给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将百分数的概念与实际生活中的节约用水案例相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习百分数的计算和应用，这样的教学设计提高了学生的学习兴趣和实用性。

2.引入小组讨论环节，让学生在合作中探究节约用水的措施，这不仅锻炼了学生的团队合作能力，也激发了他们的创新思维，使课堂氛围更加活跃。

3.通过课后实践活动，如记录家庭用水量，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强了学生的环保意识和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际不够贴近，或者教学方式未能充分激发他们的兴趣。

2.在教学组织方面，小组讨论环节的时间分配不够合理，导致部分小组讨论不充分，而部分小组则因为时间过长而显得松散。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和随堂测试，未能充分反映学生的综合能力和实践应用能力。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在今后的教学中引入更多与学生的生活经验相关的案例，如讨论学生熟悉的社区节水措施，以增加学生的共鸣和参与热情。

2.为了优化教学组织，我将调整小组讨论的时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论，并在讨论结束后进行简要的汇报和分享，以提高讨论的效率和质量。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、随堂测试、课后作业和实践活动报告，以全面评估学生的知识和能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养他们的自我认识和反思能力。内容逻辑关系②在教