创新思维训练教学大纲

创新思维训练InnovativeThinkingTraining一、课程基本信息课程编号：241110适用专业：国际经济与贸易、农林经济管理、投资学、会展经济管理课程性质：专业选修开课单位：经贸学院学时：16学分：1.0考核方式：考查，总成绩=平时成绩×50%＋期末成绩×50%中文简介：《创新思维训练》作为一门高校创新创业教育教学的专业选修课程，对于培养大学生创新思维、用不同的角度认识问题，指导大学生创新实践活动具有理论指导意义，是一门理论性较强的课程。该课程从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓大学生的创新意识,提升创新的强烈愿望和能力,训练大学生全方位、多角度地创造性地解决实际问题。使学生了解创新、创新思维的基本概念和特性、创新所需的基本素质要求,积极培养自身的创新习惯，通过学习和训练掌握创新意识养成的方法,逐步激发自身的创新意识，掌握创新思维的基本形态，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法，学会常见创新技法在实际问题解决过程中的运用等。通过引入农业农村创业创新案例，鼓励同学们为乡村振兴做出贡献。教学目的与要求从创新教育实践出发，充分考虑对学生创新能力培养的实用性。在兼顾传授创新原理与创造技法的同时，注重原理与技法的融合，利用案例先导、理论打夯、技法拓展、实训强化的方法，结合创新案例的示范，实现对大学生创新思维能力训练的目标。本课程以课堂教学为主：通过课堂教学使学生了解创新、创新思维的基本概念和特性、创新所需的基本素质要求,积极培养自身的创新习惯，通过学习和训练掌握创新意识养成的方法,逐步激发自身的创新意识，了解创新思维的基本形态，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法，学会常见创新技法在实际问题解决过程中的运用。教学目标具体要求如下：教学目标1：要求学生了解创新、创新思维的基本概念和特性，理解创新思维的内涵；教学目标2：要求学生了解创新所需的基本素质要求,积极培养自身的创新习惯，通过学习和训练掌握创新意识养成的方法,逐步激发自身的创新意识；教学目标3：要求学生了解创新思维的基本形态，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法；教学目标4：掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤,能够在实际解决问题的过程中运用这些技法。三、教学方法与手段1．课堂讲授（1）讲授法：采用多媒体课件与传统板书相结合的教学方法，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性，直接、快速、精炼的让学生掌握重要的理论知识，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。（2）案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，拓宽学生的思维空间，增加学生学习兴趣，提高学生的判断能力、决策能力。（3）讨论法：学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。2．大作业围绕重点章节的重点教学内容，布置以小组为单位的大作业。要求学生结合某个实际问题，运用所学知识对创新创业案例进行展开分析，形成分析结论，并提出解决措施或建议。通过案例训练，有助于学生熟悉创新创业思维方法，培养具体的思维意识，提高学生利用所学知识分析、解决实践问题的能力，以及团队合作和沟通能力。组织形式及要求如下：（1）学生可选择教师给定的题目，或自主选题，5-6人为一个小组，明确每个人分工与责任；（2）通过查阅文献、调查等方式收集与所研究问题相关的资料和数据，通过小组讨论的形式展开分析。（3）将整个分析和研究过程整理形成一份书面研究报告，提交给教师，同时并注明每个人的角色和贡献。教学内容及目标 教学内容教学目标学时分配第一章什么是创新1.发明与创新掌握22.科技创新体系了解3.知识创新的内涵了解4.技术创新的定义了解5.管理创新及其4个阶段掌握重点与难点：什么是创新；创新的基本类别及主要特性；创新与创业之间的联系。衡量学习是否达到目标的标准:通过本章的教学，使学生了解创新和创新能力的基本内涵；了解创新能力的形成和创新的原则；了解创新与创业的联系。第二章激发创新思维21.互联网思维的由来了解2.什么是互联网思维掌握3.什么是大数据掌握4.三种思维变革理解重点与难点：互联网与大数据思维的概念衡量学习是否达到目标的标准:通过本章的教学，使学生通过掌握互联网思维与大数据思维了解创新必备的素质，逐步激发自身的创新意识。第三章克服思维定式21.思维定势理解2.试错法掌握3.头脑风暴法掌握重点与难点：定势思维的概念、作用和特点；掌握冲破思维枷锁的方法衡量学习是否达到目标的标准：通过本章的教学，使学生了解定势思维的概念、作用和特点；了解偏见思维的表现形式和心理机制；了解冲破思维枷锁的方法；掌握定势思维和偏见思维的特点和表现,通过训练掌握冲破思维枷锁的方法。第四章创新思维与技法21.创造性思维方式掌握2.创造性思维技法掌握3.因果分析法理解4.资源分析法理解重点与难点：创造性思维方式与技法衡量学习是否达到目标的标准：通过本章的教学，使学生了解发散思维、收敛思维、逆向思维、想象思维、联想思维、逻辑思维等几种创新思维的本质、特点和方法；理解并掌握几种创新思维方法,能够将这些创新思维方法应用于实际。第五章TRIZ创新方法基础21.TRIZ的起源和发展了解2.TRIZ的重要概念掌握3.TRIZ核心思想掌握重点与难点：TRIZ的重要概念与核心思想衡量学习是否达到目标的标准：通过本章的教学，使学生了解TRIZ的起源和发展；掌握TRIZ的重要概念和核心思想。第六章技术系统进化与发明原理21.技术系统化规律的由来了解2.S曲线及其作用掌握3.技术系统进化法则理解4.发明原理及其应用掌握重点与难点：S曲线及其作用、发明原理及其应用衡量学习是否达到目标的标准：通过本章的教学，使学生了解技术系统化规律的由来，理解技术系统进化法则掌握S曲线及其作用、发明原理及其应用。第七章解决矛盾实现创新21.技术矛盾与矛盾矩阵理解2.利用矛盾矩阵解决技术矛盾掌握3.物理矛盾与分离方法掌握4.技术矛盾与物理矛盾的关系理解重点与难点：如何用矛盾矩阵解决技术矛盾衡量学习是否达到目标的标准：通过本章的教学，使学生理解技术矛盾与矛盾矩阵第八章创新与创业21.创业计划书的编制掌握2.课程总结与答疑五、推荐教材和教学参考资源推荐教材：1.周苏、褚赟.《创新创业：思维、方法与能力(第1版)》.北京：清华大学出版社，2017年。2.温兆麟、周艳、刘向阳.《创新思维的培养(第1版)》.北京：清华大学出版社，2016年。参考书目与文献：朱瑞富.创新理论与技能.北京：北京高等教育出版社，20132.贺善侃主编.创新思维概论（第2版）.上海：东华大学出版社，20113.杜永平主编.创新思维与创造技法（修订本）.北京：北京交通大学出版社,20114.胡飞雪.创新思维训练与方法.北京：机械工业出版社，20095.彼得·德鲁克.创新与企业家精神.北京：机械工业出版社,20086.胡飞雪.创新思维训练与方法[M].北京：机械工业出版