Module5 Unit1 Its big and light（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5Unit1It‘sbigandlight（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module5Unit1"It’sbigandlight"——2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本章节主要围绕描述物体的特征展开，包括大小、轻重等形容词的使用。教学内容包括以下部分：

1.学习并掌握新单词：big,small,light,heavy等。

2.学习描述物体特征的句子：It'sbigandlight./It'ssmallandheavy.等。

3.学习使用形容词比较级：bigger,smaller,lighter,heavier等。

4.学习相关语法：一般现在时、系动词is和are的运用。

5.通过情景对话和实践活动，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够正确使用新词汇描述物体的大小和重量，并能运用形容词比较级进行比较。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化中描述物体特征的习惯和表达方式的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述物体特征的活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，提高学生的自主学习能力，学会在真实语境中运用所学知识。三、学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和句型。在能力上，学生能够进行简单的英语对话，但描述物体特征时可能还不太熟悉形容词的比较级。在素质方面，学生具备一定的观察和描述事物的能力，但可能缺乏将英语应用于实际情景中的自信。

在行为习惯上，学生已经形成了良好的课堂纪律，能够配合老师完成课堂活动，但在小组合作时可能会出现交流不畅的情况。此外，学生对新知识的学习态度积极，但可能对英语听力和口语表达存在一定的恐惧心理。

在课程学习方面，学生对生动有趣的课程内容更感兴趣，因此通过引入实际物品和情景模拟，可以激发学生的学习热情。然而，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。总体来看，学生已经具备了学习本节课的基础，但仍需要在课堂上得到充分的引导和激励。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍新单词和形容词比较级的使用规则，确保学生掌握基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物场景中运用所学句型描述物体特征，增强实践能力。

3.利用小组讨论，鼓励学生分享日常生活中观察到的物体特征，促进交流与合作。

4.通过游戏竞赛，如“快速形容词接力”，提高学生对形容词比较级的反应速度和记忆。

5.使用多媒体工具展示实物图片和视频，辅助教学，增强直观性，提高学习兴趣。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一系列大小和重量不同的物品图片，如篮球、羽毛球、保龄球等，引导学生用中文描述这些物品的特征。随后，教师用英文重复学生的描述，引入本课主题"It’sbigandlight"，并板书课题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师使用PPT展示新单词big,small,light,heavy及其图片，领读并让学生跟读，确保学生正确发音。

-教师通过实物展示或PPT，演示如何使用"It’sbigandlight."等句子来描述物体，并解释形容词比较级的概念。

-教师通过例句和练习，让学生理解并掌握一般现在时和系动词is/are的用法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生被分成小组，每组获得一套大小和重量不同的物品。每个小组需要用本课所学的形容词和句子描述这些物品。

-教师设置一个"快速形容词接力"游戏，学生需要快速说出一个形容词，下一个学生则需要用比较级形容词回答，如此类推，直到所有学生都参与。

-学生两两配对，一个学生用英文描述一个物品，另一个学生猜测是哪个物品，猜对后交换角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-方面一：讨论哪些物品是"bigandlight"，哪些是"smallandheavy"，并举例说明。

-方面二：分享在日常生活中遇到的有趣的大而轻或小而重的物品，并描述它们的特征。

-方面三：讨论在描述物品时，如何使用形容词比较级来更准确地表达。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请几名学生来复述本节课所学的新单词和句子，并简要回顾形容词比较级的使用规则。教师强调本节课的重点是描述物体的大小和重量，难点是形容词比较级的使用。最后，教师布置作业，要求学生在家中找到一个大而轻的物品和一个小组而重的物品，并用英文描述它们。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于形容词比较级和最高级的文章，让学生了解如何在更复杂的句子中使用这些形容词。

-《儿童英语故事书》中包含描述物体特征的短故事，让学生在上下文中学习如何自然地使用新词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中收集不同大小和重量的物品，并尝试用英文描述它们，家长可以协助并纠正发音和语法错误。

-学生可以观看英语学习频道的视频，如《EnglighforKids》系列，这些视频通常包含有关形容词和物体描述的内容，有助于巩固课堂所学。

-学生可以尝试编写一个简短的故事，故事中需要包含至少三个用本节课所学形容词描述的物品，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，这些工具通常有关于形容词和比较级的练习，可以帮助学生在游戏化的环境中学习。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他学生一起练习用英语描述物体，提高口语交流能力。

-学生可以阅读英文版的科普书籍或文章，了解不同物品的科学特征，同时练习使用英语描述它们。

-教师可以为学生提供一系列与课程相关的英语谜语或谜题，让学生在解答的过程中复习和巩固形容词比较级的使用。

-学生可以尝试用英语写日记，记录一天中接触到的不同物品，并用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-学生可以与家长一起观看英文电影或电视节目，并尝试识别和记录节目中出现的形容词和比较级用法。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的世界》英文版中关于不同物品特征的描述文章，让学生在阅读中巩固形容词的使用。

-视频资源：英文动画片片段，其中包含对物品大小和重量的描述，学生可以在观看中学习并模仿。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读相关的英文文章，如《我们的世界》中的描述性文本，以增强对形容词的理解和运用。

-学生应观看提供的英文动画片片段，并尝试记录下视频中使用的形容词和比较级表达。

-教师会推荐一些适合学生水平的英文书籍，如《儿童英语百科全书》，其中包含丰富的物品描述，供学生自主阅读。

-学生需要在家中找到至少三个物品，并用英文写下它们的特征，包括大小、重量等，第二天在课堂上分享。

-教师会鼓励学生利用课后时间复习课堂上学到的形容词和比较级，并通过在线英语学习平台进行相关练习。

-学生可以尝试创作一个英文小故事，故事中需要包含至少五个用本节课所学形容词描述的物品。

-教师会提供一些英语学习杂志，如《英语学习园地》，学生可以选择感兴趣的文章进行阅读，并在课堂上讨论。

-学生可以在家长的协助下，用英文录制一段视频，描述家中的物品，并在班级群内分享。

-教师会定期组织线上答疑时间，学生可以在这段时间内提出在学习拓展内容时遇到的问题，教师将提供解答和指导。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，教师将通过提问的方式检查学生对新单词和形容词比较级的掌握情况。例如，教师可以随机挑选学生，要求他们用英文描述教室中的物品，或者询问他们对某个物品的大小和重量有何看法。

-观察：教师在课堂活动中会密切观察学生的参与度和反应，注意他们在描述物品时是否能够正确使用所学词汇和句型。此外，教师还会观察学生在小组讨论中的合作和交流情况。

-测试：在课程结束时，教师会进行一次小测验，以书面或口头形式检查学生对课程内容的理解和记忆。测试可能包括填空、选择、匹配或翻译等题型。

教师将根据这些评价方式收集到的信息，及时识别学生可能遇到的问题。对于发现的问题，教师会采取以下措施解决：

-针对个别学生的问题，教师会提供一对一的辅导，帮助他们理解难点。

-对于普遍存在的问题，教师会在下一堂课中重点复习相关内容，确保所有学生都能够跟上进度。

-教师会根据学生的反馈调整教学方法和节奏，使之更加符合学生的学习需求。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。书面作业将重点关注拼写、语法和词汇的准确性，而口头作业则侧重于发音和流利度。

-点评：教师在批改作业后，会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这些点评将帮助学生了解自己的学习进度，并鼓励他们继续努力。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，可能通过课堂讲解、个人辅导或书面评语的方式。教师会鼓励学生根据反馈调整学习策略，并持续提高自己的英语能力。

-鼓励：对于表现出色的学生，教师会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持学习的热情。同时，教师也会鼓励那些进步较慢的学生，让他们相信自己能够通过努力取得进步。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的兴趣和参与度。使用实物和图片进行直观教学，我发现学生们对描述物体特征这一主题表现出了浓厚的兴趣。在引入新课时，通过展示大小和重量不同的物品图片，我成功地吸引了学生的注意力，这让我认识到直观教具在激发学生兴趣方面的重要性。

在教学方法上，我采用了讲授、小组讨论和游戏等多种形式。我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够主动用英文描述物品，并在讨论中互相纠正错误。这让我意识到，学生之间的互动对于语言学习是非常有益的。然而，我也发现了一些不足之处，例如在游戏环节中，一些基础较弱的学生可能会感到迷茫，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些学生，确保他们能够跟上教学进度。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时候在小组讨论环节，学生们的声音可能会变得过大，影响其他小组的学习。我需要更好地控制课堂纪律，确保所有学生都能在一个安静的环境中学习。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们能够正确使用新单词和形容词比较级来描述物体，他们在课堂练习中的表现也令人满意。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们能够更自信地用英语进行交流。在情感态度上，学生们对英语学习的