【核心素养目标】5.4《科技制作大比拼》教案

【核心素养目标】5.4《科技制作大比拼》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：小学《科学》五年级下册第5单元第4课《科技制作大比拼》

内容列举：本节课主要围绕以下几个方面进行教学：

1.科技制作的基本概念与意义。

2.常见的科技制作材料及其特点。

3.科技制作的简单步骤与方法。

4.制作过程中的安全注意事项。

5.学生分组进行科技制作实践，完成一个简单的科技制作作品。

6.作品展示与评价，总结科技制作的经验与教训。核心素养目标1.培养学生的创新意识与实践能力，通过科技制作活动激发学生的探究兴趣。

2.提升学生的团队合作能力，在科技制作过程中学会沟通、协作与分工。

3.发展学生的科学思维能力，学会分析问题、解决问题，并能够运用科学原理进行科技制作。

4.增强学生的安全意识，掌握科技制作过程中的安全操作规范。学习者分析1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，了解了一些简单的科学原理，具备一定的动手操作能力，对科技制作有一定的了解和基础。

2.学习兴趣：学生对科技制作充满好奇心，喜欢动手实践，希望通过科技制作展示自己的创意。学习能力：学生具备一定的观察能力、思考能力和动手能力，能够按照要求完成科技制作任务。学习风格：学生倾向于通过实际操作、小组讨论和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在科技制作过程中，学生可能会遇到材料选择、制作方法和技术难题，需要教师适时指导和帮助。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《科学》五年级下册教材。

2.辅助材料：收集科技制作相关的图片、视频，用于课堂展示和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备必要的科技制作材料，如纸张、剪刀、胶水、小电机等，并检查其安全性。

4.教室布置：划分小组工作区，设置展示区，确保学生有足够的空间进行科技制作和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的科技制作作品，如简易机器人、风力小车等，引发学生对科技制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的科学探究方法，如观察、实验、记录等，为本节课的科技制作活动做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解科技制作的基本概念、意义以及常见材料的特点，让学生对科技制作有一个全面的了解。

-举例说明：通过展示一些成功的科技制作案例，如纸飞机、竹签桥等，帮助学生理解科技制作的过程和方法。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个科技制作项目，让学生讨论并规划制作步骤，教师巡回指导，引导学生通过实际操作探究科技制作的技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论和规划，开始实际操作，动手制作自己选择的科技项目。

-教师指导：教师巡回观察学生的制作过程，及时给予技术指导和安全提示，确保学生能够顺利完成科技制作。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的科技制作作品，并简要介绍制作过程和遇到的问题。

-评价反馈：教师和学生共同评价每个作品的创意、制作工艺和实用性，给予肯定和建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调科技制作的重要性和安全注意事项。

-反思学习：学生反思自己在科技制作过程中的表现，包括团队合作、问题解决等方面，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如科技制作心得体会、对某一科技制作项目的深入研究等，以巩固课堂所学。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生的表现和需要改进的地方。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予鼓励和肯定。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《科技制作入门》：介绍科技制作的基本原理和技巧，包括材料选择、工具使用等。

-《科技制作案例解析》：分析一些经典的科技制作案例，探讨其设计思路和制作过程。

-《科学小实验集锦》：收集了一系列简单易行的科学小实验，帮助学生更好地理解科技制作中的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计并完成一个个人科技制作项目，如制作一个小型风力发电机、设计一个环保节水装置等。

-观察生活中的科技产品，分析其工作原理，尝试提出改进意见。

-参加科技制作相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流科技制作经验。

-利用网络资源，学习更多科技制作的知识和技能，如观看科技制作教学视频、阅读科技制作博客等。

-阅读科技杂志和书籍，了解最新的科技发展和科技制作趋势。

-参观科技博物馆或科技展览，亲身体验科技制作的魅力。

-结合所学知识，尝试解决现实生活中的问题，如设计一个智能家居系统，提高家庭生活的便利性和安全性。

-参与科技制作竞赛，锻炼自己的创新能力和实践能力。

-定期组织科技制作分享会，让学生展示自己的作品，交流科技制作的心得体会。

-鼓励学生记录科技制作的过程，撰写科技制作日志，反思自己在科技制作中的成长和收获。课后作业1.设计一个简单的科技制作项目，描述其制作过程和所需材料，并说明其在生活中的应用。

作业示例：设计一个环保的雨水收集器。

答案：制作过程：首先，准备一个干净的塑料桶作为收集容器；其次，制作一个倾斜的屋顶模型，用塑料布覆盖，将雨水引导至塑料桶中；最后，安装一个过滤系统，确保收集的雨水清洁。所需材料：塑料桶、塑料布、过滤网、胶带等。应用：雨水收集器可以用于浇花、洗车等非饮用目的，节约自来水。

2.分析一个科技产品的创新点，并讨论其对日常生活的影响。

作业示例：分析智能手环的创新点。

答案：智能手环的创新点包括：实时监测健康数据、远程控制手机功能、运动数据追踪等。对日常生活的影响：智能手环可以帮助用户更好地了解自己的健康状况，提醒用户保持运动，提高生活质量。

3.编写一个关于科技制作的小故事，故事中应包含科技制作的过程和解决某个问题的情节。

作业示例：编写一个关于制作简易太阳能热水器的的故事。

答案：故事讲述了小明发现家中热水使用不便的问题，他决定制作一个简易的太阳能热水器。小明收集了废弃的塑料瓶，用黑纸包裹，将瓶子放在阳光下，利用水的热胀冷缩原理，成功制作出了太阳能热水器，解决了家中的热水问题。

4.绘制一个科技制作项目的原理图，并解释其工作原理。

作业示例：绘制一个简易电动机的原理图。

答案：原理图应包括电源、线圈、磁铁等组件。工作原理：当电流通过线圈时，线圈周围会产生磁场，与磁铁的磁场相互作用，使线圈产生运动。

5.设计一个科技制作活动的宣传海报，内容包括活动名称、活动时间、活动地点和活动内容。

作业示例：设计一个“校园科技制作大赛”的宣传海报。

答案：海报上应包含以下内容：

-活动名称：校园科技制作大赛

-活动时间：2023年5月20日

-活动地点：学校多功能厅

-活动内容：邀请全校学生参加科技制作比赛，展示自己的创意作品，设有多个奖项和丰厚奖品。板书设计①科技制作概念与意义

-重点知识点：科技制作定义、科技制作的目的

-重点词汇：创新、实践、应用

②科技制作材料及特点

-重点知识点：常见科技制作材料、材料特性

-重点词汇：环保、可持续、多功能

③科技制作步骤与方法

-重点知识点：科技制作基本步骤、制作方法

-重点词汇：设计、制作、测试、改进教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的教学节奏。

-学生反应：观察学生对新知识的反应，是否能够及时理解并吸收。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价各小组科技制作项目的创意性和实用性。

-制作过程：评估学生在制作过程中的动手能力和问题解决能力。

-成果分享：评价学生在成果分享时的表达能力，是否能清晰阐述制作过程和心得。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对科技制作基本概念、材料和步骤的掌握程度。

-思维应用：测试题目设计应能够考察学生将所学知识应用于实际制作的能力。

4.课后作业完成情况：

-作业提交：检查学生按时提交作业的情况，包括作业的完整性、准确性和创意性。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括对科技制作项目的分析深度和创意性。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每位学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和改进建议。

-整体评价：总结全班学生在本节课的整体表现，指出班级整体的优点和需要改进的地方。

-改进措施：根据评价结果，提出具体的改进措施，如加强课堂互动、优化作业设计等。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。

-持续关注：强调对学生的持续关注，鼓励学生在科技制作方面持续学习和探索。教学反思与总结十、教学反思与总结

教学反思：

在本节课《科技制作大比拼》的教学过程中，我尝试采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和动手操作能力。通过问题导入、新课呈现、巩固练习等环节，我发现学生在科技制作方面表现出较高的热情和参与度。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，在导入环节，我发现部分学生对科技制作的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强对基本概念的教学。其次，在互动探究环节，学生的分组讨论和实验操作过程中，部分学生表现出沟通不畅、分工不明确的问题，我应及时给予指导和协调。最后，在巩固练习环节，学生的动手实践能力有待提高，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。

教学总结：

本节课学生对科技制作的基本概念、方法和步骤有了初步的了解，能够独立完成一个简单的科技制作项目。学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生掌握了科技制作的基本概念、材料和工具的使用方法。在技能方面，学生通过实践操作，提高了动手能力和问题解决能