人美版九下 5.体育题材的美术作品 教案

人美版九下5.体育题材的美术作品教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合人美版九年级下册美术教材，本节课旨在通过分析体育题材的美术作品，引导学生理解体育精神与美术创作的结合，培养学生对体育美术作品的欣赏能力和创作能力，同时增强学生团队协作和积极进取的意识。教学内容与实际生活紧密联系，让学生在掌握基本美术技能的同时，深入感受体育运动的魅力，提高审美素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。学生将通过观察、分析体育题材美术作品，提升对美术作品形式美、内容美和意蕴美的感受与鉴赏；在创作过程中，运用所学的美术知识和技能，结合体育元素进行创意设计，锻炼创新思维和动手能力；同时，通过了解体育美术作品背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化和现代体育文化的理解与传承。三、教学难点与重点1.教学重点

-体育题材美术作品的特点与表现手法：通过分析教材中不同体育题材的美术作品，如《打篮球的女孩》、《赛跑》等，让学生了解体育题材作品通常具有动感的线条、强烈的视觉冲击力以及表现运动员精神的细节描绘。

-创作方法的指导：教授学生如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素，结合体育动作和场景，创作出具有表现力的美术作品。例如，讲解如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现运动的速度和力量。

2.教学难点

-理解体育精神与美术创作的融合：学生可能难以理解如何将体育精神融入美术创作中，难点在于如何引导学生通过美术作品传达出运动员的激情、力量和毅力。例如，通过分析教材中的作品，让学生感受作品如何通过形象的动态和表情来表现运动员的精神状态。

-动态构图的把握：在创作过程中，学生可能会遇到如何表现运动动态和空间感的难题。可以通过分析教材中的动态构图作品，如《跳高》，讲解如何通过透视、角度和动作的描绘来创造动态感，以及如何利用背景和前景的关系来增强空间感。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分析体育美术作品的特点。通过案例研究，让学生深入理解体育与美术的融合。设计创作工作坊，鼓励学生进行项目导向学习，实际操作中尝试创作体育题材作品。教学活动中，采用角色扮演让学生体验运动员的情感，以实验和游戏形式探讨动态构图技巧。同时，运用多媒体展示经典作品，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括体育题材美术作品的电子书和视频，要求学生了解体育美术的基本特点。

设计预习问题：提供问题清单，如“体育美术作品如何表现运动的力量和速度？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的阅读和作业提交情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示奥运会开闭幕式美术设计案例，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解体育美术作品的构图、线条和色彩运用。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个体育美术作品，并分享其特点。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并记录重点。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的分析。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解体育美术作品的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析体育美术作品。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：深入理解体育美术作品，掌握分析和创作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计创作一个体育题材的美术作品，并撰写创作心得。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据所学，创作体育美术作品。

拓展学习：利用推荐资源，拓展知识面。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果。

-作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-体育美术作品案例：介绍历史上著名的体育美术作品，如徐悲鸿的《奔马图》、李可染的《赛马图》等，分析这些作品如何将体育元素与美术技巧相结合，展现运动之美。

-体育题材美术创作方法：探讨如何运用线条、色彩、构图等基本元素创作体育美术作品，包括动态线条的表现、色彩的情感传达、构图的平衡与对比等。

-现代体育美术趋势：介绍现代体育美术的发展趋势，如数字化创作、多媒体融合、装置艺术等，让学生了解体育美术的多元化表达。

-体育美术与文化：分析体育美术作品背后的文化内涵，包括不同文化背景下的体育美术表现、体育美术作品在文化传播中的作用等。

-体育美术与心理学：探讨体育美术作品对观众心理的影响，如如何通过作品传达正能量、激发观众的共鸣等。

2.拓展建议：

-阅读经典作品分析：鼓励学生阅读专业书籍或文章，深入分析经典体育美术作品的艺术特点和历史背景，增强对作品的理解和欣赏能力。

-实地考察体育美术展览：建议学生参观体育美术展览，亲身感受作品的力量和美感，与艺术家进行交流，了解创作背后的故事。

-创作实践：鼓励学生尝试自己创作体育美术作品，从构思、草图到完成作品，体验创作的全过程，培养动手能力和创造力。

-组织小组讨论：定期组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和创作经验，促进互相学习和交流。

-参与美术社区活动：鼓励学生参与美术社区的活动，如美术创作比赛、美术讲座等，拓宽视野，与更多美术爱好者交流。

-关注体育美术新闻：建议学生关注体育美术相关的新闻和资讯，了解最新的体育美术动态和行业趋势。

-研究体育美术理论：鼓励学生阅读体育美术理论书籍，学习美术史、美术批评和美术理论，提高对体育美术的理性认识。

-结合科技创作：探索体育美术与科技结合的可能性，如利用3D打印、虚拟现实等技术创作体育美术作品，拓宽创作领域。

-分析体育赛事中的美术元素：分析奥运会、世界杯等大型体育赛事中的美术元素，如奖牌设计、海报设计等，了解体育与美术的融合。

-反思体育美术教育：鼓励学生对体育美术教育进行反思，思考如何通过教育培养更多优秀的体育美术人才，促进体育美术事业的发展。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解和讨论过程中，教师将通过提问的方式检验学生对体育美术作品的理解程度，以及他们能否将所学知识应用于实际案例分析中。

-实施方式：教师提出与体育美术作品相关的问题，要求学生即时回答，如“请描述这幅作品如何表现运动员的力量感？”

-评价目的：通过学生的回答，教师可以判断学生对体育美术作品特点的掌握程度，以及他们思维的灵活性和创造性。

-观察：教师将在小组讨论和实践活动环节观察学生的参与度和合作情况，了解他们在实际操作中的表现。

-实施方式：教师观察学生在讨论中的互动、在创作中的实践操作，记录学生的行为表现和作品完成情况。

-评价目的：观察可以揭示学生在实践中的困难点和兴趣点，帮助教师调整教学策略，提高教学质量。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-实施方式：设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的测试卷，让学生在规定时间内完成。

-评价目的：测试结果将帮助教师了解学生对体育美术作品的理解程度，以及他们能否将所学知识内化为自己的认识。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行仔细批改，评估学生的创作水平和理解深度。

-实施方式：教师根据作业要求，对学生的作品进行分析和评分，记录下每份作业的优点和需要改进的地方。

-评价目的：批改作业可以帮助教师了解学生对课堂知识的吸收和应用情况，为学生提供具体的改进建议。

-点评：在课堂上，教师将对学生的作业进行公开点评，鼓励优秀作品的展示，同时也指出作品中存在的问题。

-实施方式：教师选择几份具有代表性的作业，在课堂上进行展示和点评，让学生相互学习和交流。

-评价目的：通过点评，学生可以了解自己的创作在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，同时也能从他人的作品中获得启发。

-反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，同时对需要帮助的学生提供个别指导。

-实施方式：教师通过书面评语、面对面交流或在线平台反馈学生的作业评价结果，对学生的进步给予认可，对存在的问题提出建议。

-评价目的：及时反馈可以激励学生继续学习，同时个别指导有助于解决学生个性化的问题，促进每个学生的成长和发展。八、板书设计①体育美