第一单元第2课时几百几十除以一位数的除法口算 教案2023-2024学年数学三年级下册-青岛版

第一单元第2课时几百几十除以一位数的除法口算教案20232024学年数学三年级下册青岛版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教案：第一单元第2课时几百几十除以一位数的除法口算。一、教学内容本节课的教学内容涉及到青岛版数学三年级下册第一单元的第2课时，主要学习几百几十除以一位数的除法口算。具体内容包括：1.掌握除数是整十、整百、整千的除法口算方法；2.学会利用乘法口诀辅助计算除法；3.培养学生的口算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生掌握除数是整十、整百、整千的除法口算方法；2.培养学生利用乘法口诀辅助计算除法的习惯；3.提高学生的口算能力和逻辑思维能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生利用乘法口诀辅助计算除法；2.教学重点：让学生熟练掌握除数是整十、整百、整千的除法口算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何快速计算总价。2.讲解新课：讲解除数是整十、整百、整千的除法口算方法，举例说明，让学生跟随老师一起口算。3.练习环节：布置随堂练习，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的口算方法，互相学习和借鉴。六、板书设计1.板书题目：几百几十除以一位数的除法口算；2.板书要点：整十、整百、整千的除法口算方法；乘法口诀的运用。七、作业设计1.作业题目：200÷20=360÷36=450÷45=50÷5=72÷8=800÷8=2.作业答案：（1）200÷20=10360÷36=10450÷45=10（2）50÷5=1072÷8=9800÷8=10八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对口算方法的掌握情况较好，但在运用乘法口诀辅助计算除法时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地运用口诀计算除法。2.拓展延伸：让学生课后调查生活中的除法口算应用，如购物、烹饪等，增强学生对除法口算的实际应用能力。重点和难点解析对于教学内容的选取和安排，我选择了青岛版数学三年级下册第一单元的第2课时，几百几十除以一位数的除法口算。这个内容是学生进一步学习除法运算的重要基础，也是学生在实际生活中经常会遇到的问题。因此，我选择了这个内容作为本节课的教学重点，希望学生能够通过本节课的学习，掌握除数是整十、整百、整千的除法口算方法，并能够利用乘法口诀辅助计算除法。对于教学目标和教学难点的设定，我希望学生能够通过本节课的学习，掌握除数是整十、整百、整千的除法口算方法，并能够利用乘法口诀辅助计算除法。这个教学目标是我在教学过程中始终需要关注的，也是我在教学过程中需要帮助学生克服的难点。在教学过程中，我需要引导学生通过实际例题的计算，理解并掌握除法口算的方法，并通过小组讨论和练习，让学生熟练运用乘法口诀辅助计算除法。在作业设计中，我布置了计算除法题目和运用乘法口诀计算除法题目的作业。这些作业题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的口算能力和逻辑思维能力。在作业答案中，我给出了详细的答案，以便学生能够及时检查自己的作业，并及时纠正自己的错误。在课后反思及拓展延伸中，我需要关注的是学生对口算方法的掌握情况以及乘法口诀的运用情况。在今后的教学中，我将继续加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地运用口诀计算除法。我还将让学生课后调查生活中的除法口算应用，以增强学生对除法口算的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解除法口算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语调，使其更加生动有趣。通过语调的变化，我能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间理解和掌握除法口算方法。在讲解新课时，我留出足够的时间进行举例和解释，让学生跟随我的思路进行学习。在练习环节和小组讨论中，我也给予了学生足够的时间进行实践和交流，以巩固所学知识。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时提问学生，以了解他们对除法口算方法的理解情况。通过提问，我能够引导学生主动思考，并及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握知识。在情景导入环节，我以购物场景为例，引导学生思考如何快速计算总价。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生意识到除法口算在实际生活中的重要性。在教案的反思中，我认为本节课的教学内容选取和安排是合理的，能够满足学生的学习需求。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于运用乘法口诀辅助计算除法仍存在困难。因此，我计划在今后的教学中加强对乘法口诀的讲解和练习，让学生更好地运用口诀计算除法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习效果。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升200÷20=360÷36=450÷45=550÷55=600÷60=50÷5=72÷8=800÷8=25÷5=120÷12=180÷18=900÷90=420÷42=÷123=745÷74=856÷85=5.结合本节课所学，请你设计一个除法口算的练习题目，并请同学之间互相练习。答案：1.200÷20=10360÷36=10450÷45=10550÷55=10600÷60=102.50÷5=1072÷8=9800÷8=1025÷5=5120÷12=103.可以利用乘法口诀辅助计算的题目：180÷18=180÷(10×18)=10÷18=10/18900÷90=900÷