三年级下册音乐教案 第五单元 对鲜花苏少版

三年级下册音乐教案第五单元对鲜花苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《对鲜花》音乐教学

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第二学期第11周，星期三上午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕苏少版音乐教材第五单元《对鲜花》进行教学，通过学唱歌曲、了解歌曲背景、进行音乐实践活动，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，同时培养学生的音乐欣赏能力及集体合作精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①歌曲《对鲜花》的旋律和节奏掌握；

②理解歌曲的文化背景和情感表达；

③培养学生的音乐听辨能力和集体合唱能力。

2.教学难点

①歌曲中的一些特殊节奏型的识别与模仿；

②准确把握歌曲的起承转合，进行流畅演唱；

③在合唱中保持音准和节奏的协调一致，体现集体合作精神。教学方法与手段1.教学方法

①讲授法：通过讲解歌曲《对鲜花》的背景知识，引导学生了解音乐的文化内涵；

②互动讨论法：组织学生讨论歌曲的节奏特点和旋律走向，激发学生的思考和表达；

③实践演练法：指导学生进行歌曲的学唱和合唱练习，通过实际操作加深对音乐技能的掌握。

2.教学手段

①多媒体演示：利用投影和音响设备展示歌曲的旋律、节奏和歌词，增强视觉效果；

②音乐软件辅助：运用音乐软件进行节奏和音高的练习，提高学生的学习兴趣和效率；

③实物教具操作：使用打击乐器等实物教具，帮助学生直观感受音乐节奏，提升实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于春天的视频，展示鲜花盛开的美丽景象，引导学生感受春天的气息。

-提出问题：“同学们，你们知道春天有哪些花开放吗？这些花都有什么特点？”通过问题激发学生对主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍歌曲《对鲜花》的文化背景，讲解歌曲中的节奏、旋律特点，以及歌词的含义。

-示范演唱歌曲，引导学生注意听辨歌曲中的特殊节奏型和旋律走向。

-分析歌曲结构，讲解起承转合的演唱技巧，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-分组进行合唱练习，每组选取一名领唱，其余学生参与合唱，培养集体合作精神。

-教师巡回指导，针对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答和指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“同学们，歌曲《对鲜花》中哪种花的形象最让你印象深刻？为什么？”引导学生从音乐和情感角度进行思考。

-学生回答问题，分享自己的感受和见解，教师给予肯定和鼓励。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地表现歌曲的情感，提高演唱效果。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-教师邀请学生尝试创作一段关于春天的歌词，结合歌曲《对鲜花》的旋律进行演唱。

-学生可以自由发挥，将所学的音乐知识和情感融入创作中，提高创新能力。

-教师挑选部分作品进行展示，学生互相欣赏、评价，共同提高。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调教学重点和难点。

-布置作业：要求学生课后继续练习歌曲《对鲜花》，尝试独立演唱并体会歌曲的情感。

-鼓励学生在日常生活中关注音乐，发现生活中的美好旋律。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐学生阅读与春天和花卉相关的诗歌、故事，如《春晓》、《花影》等，以加深对歌曲《对鲜花》情感的理解。

-引导学生欣赏不同类型的鲜花图片，了解各种花卉的名称和特点，拓宽知识面。

-建议学生观看音乐剧、歌剧等表演视频，感受不同音乐作品中的情感表达和艺术风格。

-提供一些具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《小燕子》等，让学生了解和比较不同民族音乐的特点。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外时间参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，实践并提高自己的音乐技能。

-建议学生尝试自己创作简单的旋律和歌词，培养音乐创作能力和想象力。

-引导学生关注生活中的音乐元素，如电视剧、电影、动画片中的背景音乐，学会欣赏和分析音乐在情境中的作用。

-鼓励学生与家长一起参与音乐活动，如家庭卡拉OK、音乐游戏等，增进家庭亲子关系，同时提高音乐素养。

-推荐学生利用图书馆、音乐教室等资源，自主查找和学习音乐理论知识，为自己的音乐学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容

-阅读与春天相关的诗词，如《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》等，加深对春天美好景象的理解。

-观看介绍中国传统音乐文化的视频，了解我国丰富多样的音乐形式和民族特色。

-收集和聆听不同地区、民族的鲜花主题歌曲，比较它们的风格和表达方式。

-阅读音乐家的故事，了解他们如何通过音乐表达情感，激发学生对音乐的热爱。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主选择以上拓展内容进行学习，培养独立探索和自主学习的能力。

-学生可将自己的学习心得和感受记录下来，与同学分享，提高表达和交流能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-建议学生将所学内容运用到实际生活中，如参加家庭聚会、学校活动时，展示自己的音乐才能。

-鼓励学生通过课后拓展，不断提高自己的音乐素养，丰富情感体验，促进全面发展。教学反思在上完《对鲜花》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度较好，他们能够在较短的时间内学会歌曲，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在合唱环节，部分学生对音准和节奏的把握还不够准确，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

在教学方法上，我采用了讲授、互动讨论和实践演练等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。从课堂反馈来看，学生们对这种教学方式很感兴趣，课堂氛围活跃。但同时，我也意识到在实践演练环节，对学生的个别指导还不够充分，今后我需要在这个方面加强。

此外，课堂提问和互动环节，学生们表现得积极主动，能够分享自己的观点和感受。这表明他们在音乐欣赏和情感表达方面有了较大的进步。但在拓展学生思维和创造力方面，我觉得还有待提高。今后，我会更多地引导学生进行创新性思考和实践活动，如歌词创作、音乐表演等，以培养学生的音乐素养和创新能力。

在课后拓展方面，我给学生推荐了一些与课程相关的诗词、视频等资源，希望他们能够在课后自主学习和拓展。但从学生的反馈来看，他们对这些资源的兴趣并不高，这可能是因为我推荐的资源与他们的实际需求还有一定差距。因此，我将在今后的教学中，更加关注学生的兴趣和需求，为他们提供更为丰富和实用的拓展资源。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生对《对鲜花》歌曲的学习情况。

-通过提问，我发现大部分学生能够理解歌曲的文化背景和情感表达，但部分学生对歌曲中的一些专业术语和节奏型的掌握还不够准确。

-观察学生的课堂表现，我发现他们在合唱练习时，整体协调性有所提高，但在个别音准和节奏上仍需加强。

-针对这些问题，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高音乐技能。

2.作业评价

-对学生的课后作业，我进行了认真批改和详细点评，及时向学生反馈他们的学习效果。

-在评价作业时，我注重鼓励学生的优点，如正确的节奏把握、优美的旋律演唱等，同时指出他们