小学数学一年级上册人教版 教学设计

小学数学一年级上册人教版教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图针对小学数学一年级上册人教版教材，本教学设计旨在帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法。通过生动有趣的生活实例，引导学生认识和理解数字、图形，培养其观察、思考、解决问题的能力。课程内容包括：认识数字1-10，学会加减法运算，了解简单的几何图形等。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生互动交流，激发学习兴趣，为后续数学学习奠定坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了数字1-10的认识，能够进行简单的数数活动，并对基本的数概念有初步理解。他们也对日常生活中的一些简单图形如圆形、正方形等有所认识。

2.学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对数学游戏和互动教学活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，但在抽象思维和问题解决方面仍需培养。

3.学生可能在学习加减运算时遇到困难，特别是理解“借位”和“进位”概念。此外，对于几何图形的分类和特征辨识，学生可能会感到挑战，需要通过具体操作和反复练习来加强理解。注意力分散和耐心不足也可能影响学生的学习效果。教学方法与策略1.针对一年级学生的认知特点，采用讲授与互动相结合的教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。设计数学游戏和角色扮演活动，如购物找零、数字接力等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用案例研究，引入生活情境，如比较水果数量、排列队伍等，让学生在实际操作中理解和掌握加减运算。

3.教学媒体方面，使用多媒体课件展示基本数学概念和几何图形，结合实物教具进行直观演示，帮助学生形成清晰的认识。同时，采用分组合作学习，鼓励学生互相交流，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数字1-10的认识和简单加减法的概念介绍。

设计预习问题：围绕数字的意义和简单加减运算，提出问题如“你能找出生活中的数字吗？”、“尝试用小石子进行加法游戏”。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解数字的意义。

思考预习问题：学生思考并记录自己对数字的认识和加减运算的理解。

提交预习成果：学生将自己的疑问和心得通过笔记形式提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

帮助学生初步接触数字和加减概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事引入数字的概念，例如小猴摘果子的故事。

讲解知识点：详细讲解数字1-10的特点和加减运算规则。

组织课堂活动：设计“数数游戏”、“加减接力”等互动游戏，让学生在实践中掌握加减运算。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如加减运算中的借位和进位问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与游戏，体验数字和加减在实际中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字和加减运算的规则。

实践活动法：通过游戏，让学生动手操作，加深对知识的理解。

合作学习法：小组活动促进学生间的合作与交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解数字和加减运算规则，突破重难点。

培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置加减运算练习和实际生活中的数字观察作业。

提供拓展资源：向学生推荐相关的数学绘本和在线教育资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固数字认识和加减运算技能，确保学习效果。

拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：推荐《数学岛历险记》、《奇妙的数字森林》等绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固数学基础知识。

-数学游戏：介绍一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字接龙”、“加减魔法棒”等，让学生在游戏中提高运算速度和准确度。

-实际生活中的数学实例：收集生活中的数学问题，如购物找零、时间计算等，让学生了解数学在日常生活中的应用。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起进行数学游戏，增进亲子关系的同时，提高孩子的数学兴趣。

-观察与思考：鼓励学生留意身边的数字和几何图形，思考它们在实际生活中的作用，如建筑物的形状、交通标志上的数字等。

-创作数学小故事：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的数学小故事，将所学的数学知识融入故事中，加深对知识点的理解。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨生活中的数学问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学过程中，通过提问、观察和互动，了解学生对数字1-10的认识、简单加减运算规则的理解和应用情况。

-设计课堂小测试，如快速数数、口算加减题，以检验学生对知识点的掌握程度。

-注意观察学生在课堂活动中的表现，如数学游戏、小组讨论等，评估学生的参与度、合作能力和问题解决能力。

-针对学生在课堂学习中出现的问题，及时给予指导和解答，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题正确率、解题思路和书写规范。

-给予学生具体的、鼓励性的评语，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

-定期对学生的作业情况进行总结，分析普遍存在的困难和问题，及时调整教学策略和方法。

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，培养他们面对挑战的积极态度和自主学习的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与数字和简单加减运算相关的儿童数学故事书，如《小熊学数学》等，让学生在阅读中复习和巩固数学知识。

-视频资源：提供数学学习视频，涵盖数字的趣味认识、加减法的实际应用等内容，帮助学生从不同角度理解和应用所学知识。

-实践活动：鼓励学生参与家庭购物活动，实际体验货币的使用和加减运算的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，培养其自主学习的能力和习惯