《“互联网+”创新创业A》教学大纲

《“互联网+”创新创业A》教学大纲课程代码：09170131课程性质：专业创新选修课学分：2学分学时：理论+实践学时：32学时（理论16学时，实践16学时）先修课程：大学生创新基础等后续课程：无适用专业：全校本科专业开课单位：创新创业指导中心一、课程说明《“互联网+”创新创业》课程是各专业本科学生的专业创新选修课程。本课程主要从实际应用角度出发，帮助学生了解“互联网+”的本质、“互联网+”时代的特征、“互联网+”创新创业的模式及创新创业团队的组成和创建；从“互联网+”创新创业大赛的准备入手，帮助学生掌握创新创业需要具备的能力；对“互联网+”经典案例进行解读，丰富大学生的知识面，拓展其视野，帮助大学生在“大众创业、万众创新”的时代背景下不断提升创新创业的能力。二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生从认识“互联网+”创新创业大赛入手，通过对电子商务发展历程和交易模式的学习，逐步了解“互联网+”的本质、“互联网+”时代的特征、“互联网+”创新创业的模式和创新创业团队的组成和创建；通过对“互联网+”创新创业大赛的全面深入研究，掌握大赛的参赛和评审要求，在组队模拟参赛过程中熟悉商业计划书的撰写和路演的注意事项，使学生掌握创新创业需要具备的能力。课程目标2：教会学生利用互联网+的思维看待问题，提升自我的知识储备和心理素养为基础的互联网创业综合素质；借助“互联网+”创业机遇，让学生关注、把握、利用创业政策，利用自己的专业优势和学科优势寻求创业机会进行创业，不断提高应用型本科在校学生“互联网+”下自主创业的成功率，解决学生的就业问题。课程目标3：实现学赛结合、以学促赛、以赛代练，不断强化创新创业能力训练，在培养学生创新创业意识的同时提升学生的综合实践能力。结合我国互联网和电子商务发展历程中出现的优秀企业和创业者的案例，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，为实现“两个一百年”奋斗目标培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。三、课程目标与毕业要求《“互联网+”创新创业》课程教学目标对毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度9.个人和团队9.2能够在团队中担任负责人，具有组织和协调团队开展工作的能力，并有效实现目标。课程目标1：使学生从认识“互联网+”创新创业大赛入手，通过对电子商务发展历程和交易模式的学习，逐步了解“互联网+”的本质、“互联网+”时代的特征、“互联网+”创新创业的模式和创新创业团队的组成和创建；通过对“互联网+”创新创业大赛的全面深入研究，掌握大赛的参赛和评审要求，在组队模拟参赛过程中熟悉商业计划书的撰写和路演的注意事项，使学生掌握创新创业需要具备的能力。H10.沟通10.2具有一定的全局意识，能利用工程图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，针对技术或工程问题，进行跨文化背景下的有效沟通。课程目标2：教会学生利用互联网+的思维看待问题，提升自我的知识储备和心理素养为基础的互联网创业综合素质；借助“互联网+”创业机遇，让学生关注、把握、利用创业政策，利用自己的专业优势和学科优势寻求创业机会进行创业，不断提高应用型本科在校学生“互联网+”下自主创业的成功率，解决学生的就业问题。M12.终身学习12.2能适应职业发展要求，及时关注并跟踪、把握测控工程及相关专业领域前沿理论、技术发展动态，具备不断获取新知识、新技能、持续自我提升的能力。课程目标3：实现学赛结合、以学促赛、以赛代练，不断强化创新创业能力训练，在培养学生创新创业意识的同时提升学生的综合实践能力。结合我国互联网和电子商务发展历程中出现的优秀企业和创业者的案例，激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，为实现“两个一百年”奋斗目标培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.“互联网+”创新创业大赛介绍和政策解读1.1课程简介1.2认识创新和创业1.3“互联网+”大学生创新创业大赛的产生背景，历届比赛的主题、定位、总体安排和目标与任务教学要求：了解创新、创业能力的构成，“互联网+”大学生创新创业大赛的产生背景，历届比赛的主题、定位、总体安排和目标与任务；掌握创新的本质、特点和性质。重点:历届比赛的主题、定位、总体安排和目标与任务。难点:创新的本质、特点和性质。201、2、32.“互联网+”与电子商务2.1“互联网+”的概念、内涵与特征；2.2“互联网+”与电子商务的关系教学要求：了解“互联网+”概念；熟悉“互联网+”内涵、特征；掌握“互联网+”与电子商务的关系。重点：“互联网+”内涵与特征。难点：“互联网+”与电子商务的关系。201、2、33.电子商务3.1电子商务的概念、作用和影响3.2我国电子商务的发展现状、特点与不足3.3电子商务交易模式教学要求：了解电子商务的概念、作用和影响；熟悉电子商务的发展现状、特点与不足；掌握电子商务的6大类交易模式。重点：电子商务广义、狭义概念；电子商务的影响。难点：电子商务的交易模式。221、24.“互联网+”商业模式4.1商业模式的内涵、关键要素4.2互联网商业模式教学要求：了解商业模式的内涵、关键要素；掌握互联网六种商业模式的内涵及特点。重点:商业模式的内涵、关键要素。难点：互联网六种商业模式各自特点。221、25.“互联网+”创业团队5.1创业团队的内涵5.2互联网创业团队的组建5.3互联网创业团队的管理教学要求：了解创业团队的内涵；熟悉互联网创业团队的组建程序；掌握互联网创业团队的管理要求。重点:互联网创业团队的组建程序。难点：互联网创业团队的管理要求。221、2“互联网+”创新创业大赛6.1“互联网+”大学生创新创业大赛参赛要求；6.2“互联网+”大学生创新创业大赛赛程安排；6.3“互联网+”大学生创新创业大赛高教主赛道创意组和青年红色筑梦之旅赛道的评审方法。教学要求：了解“互联网+”大学生创新创业大赛各赛道的参赛要求；熟悉“互联网+”大学生创新创业大赛的赛程安排；掌握“互联网+”大学生创新创业大赛评审规则和方法。重点:“互联网+”大学生创新创业大赛参赛要求、赛程安排。难点:“互联网+”大学生创新创业大赛高教主赛道创意组和青年红色筑梦之旅赛道的评审规则和方法。221、2、3商业计划书的撰写与路演7.1商业计划书的撰写；7.2路演展示与PPT的制作。教学要求：了解商业计划书的撰写要求；熟悉路演PPT的制作要点；掌握路演展示的具体步骤。重点:商业计划书的撰写要求。难点：路演展示的具体步骤。241、2、3创业大赛案例分析8.1审时度势把握机会：阿里巴巴的创业历程；8.2开放共享数据为王：共享单车带来的共享经济；8.3超越自我不断创新：华为式创新。教学要求：了解在不同时间和环境下，企业进行创新创业需要具备的资源和能力；掌握互联网+时代对企业创新创业的新要求。重点:共享经济给社会、经济带来的重大变革。难点：互联网+时代的新发展、新思路、新超越。241、2、3合计16162.实践部分实践部分见表3表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1.电子商务实践内容：调研当前电子商务发展现状和交易模式。实践要求：了解电子商务的概念、作用和影响；熟悉电子商务的发展现状、特点与不足；掌握电子商务的6大类交易模式。212.“互联网+”商业模式实践内容：“互联网+”商业模式内容及特点。实践要求：了解商业模式的内涵、关键要素；掌握互联网六种商业模式的内涵及特点。213.“互联网+”创业团队实践内容：“互联网+”创业团队的组建和管理。实践要求：了解创业团队的内涵；熟悉互联网创业团队的组建程序；掌握互联网创业团队的管理要求21、24.“互联网+”创新创业大赛实践内容：“互联网+”大学生创新创业大赛参赛规则实践要求：了解“互联网+”大学生创新创业大赛基本情况；熟悉“互联网+”大学生创新创业大赛参赛要求和赛程安排；掌握“互联网+”大学生创新创业大赛评审规则和方法。21、2、35.商业计划书的撰写与路演实践内容：商业计划书的撰写与路演实践要求：了解商业计划书的撰写要求；熟悉路演PPT的制作要点；掌握路演展示的具体步骤并进行模拟路演。41、2、36.创业大赛案例分析实践内容：创业大赛案例分析实践要求：通过对创业经典案例进行分析，了解在不同时间和环境下，企业进行创新创业需要具备的资源和能力；掌握互联网+时代对企业创新创业的新要求。41、2、3合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业、慕课、雨课堂资源，配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容，通过模拟路演、答辩等环节实现学赛结合、以学促赛、以赛代练，不断强化创新创业能力训练，在培养学生创新创业意识的同时提升学生的综合实践能力。采用学习通、微信、钉钉等交流工具加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源库1.推荐教材：（1）左军，金镇.“互联网+”与大学生创新创业.科学出版社.2017.10.（2）李逦，马金海.“互联网+”大学生创新创业基础与实践.科学出版社.2017.07.2.参考书：（1）中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛指南（2021）.高等教育出版社.2021.07.（2）钟之静.“互联网+”大学生创新创业大赛蓝宝书.暨南大学出版社.2020.06.（3）汪建成.“互联网+”创新创业的理论与实证.\o"华中科技大学出版社"华中科技大学出版社2020.11.（4）叶明全，陈付龙.“互联网+”大学生创新创业基础与实践.科学出版社.2017.07.（5）何军.“互联网+”时代高校创新创业教育.北京师范大学出版社.2018.07.3.网络资源：（1）国际在线课程平台,/courses（2）中国大学MOOC（慕课）国家精品课程在线学习平台,/（3）超星学习空间,/（4）全国大学生创业服务网,/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442实践20（1）根据每个实践操作完成情况和实践作业质量单独评分，满分100分；（2）每次实践单独评分，取各次实验成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以上实践成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√555作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√663期末考核60（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核“互联网+”大学生创新创业大赛参赛创业计划书的撰写格式、是否贴合各赛道评审要点、项目创新点、项目可行性等内容。（3）考试以大作业完成。√√√351510合计：100分503020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实践、作业等方式对学生进行过程性考核评价，期末考试以大作业方式对学生进行考核。考核基本要求：（加强过程考核）考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业为100分（权重60%），主要考核“互联网+”大学生创新创业大赛参赛创业计划书的撰写格式、是否贴合各赛道评审要点、项目创新点、项目可行性等内容；课堂表现、实验、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，上课不记笔记，偶尔参与教学活动。上课不认真，上课不记笔记，不参与教学活动。作业25作业完整，思路清晰，准确率大于90%，字迹工整。作业完整，准确率大于80%，字迹工整。不交作业2次以内，准确率大于70%.不交作业4次以内，准确率大于60%.不交作业5次以上，准确率小于60%。实践50实践过程规范、正确，