六年级上册数学教案-7.2 负数的初步认识（一） ｜西师大版

六年级上册数学教案7.2负数的初步认识（一）｜西师大版一、教学内容今天我们要学习的是六年级上册数学教案中的7.2节——负数的初步认识（一）。我们将通过引入生活中的实例，让学生了解负数的概念，理解负数在实际生活中的意义，以及负数的读写方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解负数的概念，知道负数表示的是比零小的数。2.能够正确地读写负数。3.能够理解负数在实际生活中的应用，如温度、高度等。三、教学难点与重点重点：理解负数的概念，能够正确地读写负数。难点：理解负数在实际生活中的意义，如温度、高度等。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：我会在课堂上展示一张天气预报的图片，让学生们看到温度栏中的负数，引发他们的好奇心。2.讲解负数的概念：我会用PPT展示负数的定义，然后用粉笔在黑板上画出一个数轴，标出正数和负数，让学生直观地理解负数的概念。3.讲解负数的读写方法：我会用PPT展示负数的读写方法，然后让学生跟我一起读写几个负数，确保他们掌握了正确的读写方法。4.例题讲解：我会用PPT展示几个有关负数的例题，让学生跟我一起解答，帮助他们理解负数的应用。5.随堂练习：我会让学生们在练习本上完成几个有关负数的练习题，以确保他们能够熟练地运用负数的概念。六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一个简洁清晰的板书，包括负数的定义、读写方法以及一些相关的例题。七、作业设计作业题目：1.根据题目，写出下列负数的读写方法：(2)（﹣3）（﹣4）2.判断下列各数是正数还是负数，并说明理由：3.计算下列各题：（1）﹣2＋3＝．（2）4﹣（﹣2）＝．答案：1.负数的读写方法：（1）﹣2读作“负二”，写作“2”。（2）﹣3读作“负三”，写作“3”。（3）﹣4读作“负四”，写作“4”。2.判断负数：（1）﹣3是负数，因为它比零小。（2）0既不是正数也不是负数，因为它等于零。3.计算：（1）﹣2＋3＝1。（2）4﹣（﹣2）＝6。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了负数的概念和读写方法。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，确保他们能够跟上进度。拓展延伸：我可以让学生们回家后，找一些实际生活中的例子，如温度、高度等，用负数来表示，并和家长分享，让他们对负数有更深入的理解。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的第一个环节，实践情景引入，我选择了天气预报作为实例。这是一个贴近学生生活的情境，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过展示温度栏中的负数，学生们能够直观地感受到负数在实际生活中的存在，从而为后续的学习打下基础。二、讲解负数的概念在教案的第二个环节，我使用了PPT展示负数的定义，并结合数轴的解释，让学生们直观地理解负数的概念。负数表示的是比零小的数，这在数轴上表现为向左的方向。通过这种方式，学生们能够更好地理解负数的概念，并能够将抽象的数学概念与具体的图像相结合。三、讲解负数的读写方法在教案的第三个环节，我详细讲解了负数的读写方法。负数的读法与正数相似，只是在前面加上“负”字。负数的写法是在数字前面加上负号“”。我会在黑板上展示几个负数，并让学生们跟我一起读写，确保他们掌握了正确的读写方法。这个环节的目的是让学生们能够准确地表达负数，避免在后续的计算和应用中出现错误。四、例题讲解在教案的第四个环节，我通过PPT展示几个有关负数的例题，并与学生们一起解答。这些例题旨在让学生们运用负数的概念，解决实际问题。通过这个过程，学生们能够加深对负数的理解，并培养他们的解决问题的能力。我会鼓励学生们积极思考，提出自己的解题思路，并与他们一起讨论，以便他们能够从不同角度理解和掌握负数的应用。五、随堂练习在教案的第五个环节，我让学生们在练习本上完成几个有关负数的练习题。这个环节的目的是让学生们能够通过实际操作，巩固所学的负数知识。我会给予学生们足够的时间完成练习题，并在他们遇到困难时提供适当的帮助和指导。通过这个过程，学生们能够检验自己是否真正掌握了负数的概念和应用。六、板书设计在教案的第六个环节，我设计了一个简洁清晰的板书，包括负数的定义、读写方法以及一些相关的例题。板书的目的是让学生们能够通过视觉的方式，进一步巩固负数的概念和应用。我会确保板书的字体清晰、工整，以便学生们能够轻松地阅读和理解。七、作业设计在教案的第七个环节，我布置了一些作业题目，让学生们回家后完成。这些题目包括负数的读写方法、判断负数以及计算负数的加减法。通过作业的完成，学生们能够进一步巩固所学的负数知识，并能够在实际中应用。我会在作业中给出详细的答案，以便学生们能够对照和检查自己的答案。八、课后反思及拓展延伸在教案的第八个环节，我会反思本节课的教学效果，并观察学生们是否掌握了负数的概念和读写方法。如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们，确保他们能够跟上进度。我还会鼓励学生们在课后寻找实际生活中的例子，如温度、高度等，用负数来表示，并与家长分享。这样的拓展延伸活动能够让学生们更深入地理解负数的应用，并培养他们的观察和思考能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解负数的概念和例题时，我会尽量使用清晰、准确的表述，确保学生们能够理解和跟随。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我会给予学生们充分的时间进行观察和思考，并在他们遇到困难时提供适当的帮助和指导。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。在讲解负数的概念和应用时，我会提出一些引导性的问题，让学生们主动思考和表达自己的观点。4.情景导入：我选择贴近学生生活的实例，如天气预报，来引入负数的概念。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受负数的概念。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，并根据实际情况进行调整。我发现实践情景引入环节能够有效激发学生们的兴趣，使他们更容易理解负数的概念。同时，我也注意到在讲解负数的读写方法时，学生们可能会有一些困惑，因此在课堂上我给予了足够的解释和练习时间，以确保他们能够掌握正确的读写方法。在例题讲解环节，我通过展示几个有关负数的例题，并与学生们一起解答，帮助他们运用负数的概念解决实际问题。我发现这种互动式的教学方法能够激发学生们的思维，培养他们的解决问题的能力。在作业设计环节，我布置了一些有关负数的练习题，让学生们回家后完成。通过作业的完成，学生们能够进一步巩固所学的负数知识，并能够在实际中应用。总的来说，我认为本次教案的实施是成功的。学生们在课堂上积极参与，表现出对负数知识的好奇和兴趣。在课后，我也会根据学生的学习情况，对教案进行反思和调整，以不断提高教学效果，满足学生的学习需求。课后提升1.根据题目，写出下列负数的读写方法：a.5b.50c.5002.判断下列各数是正数还是负数，并说明理由：a.7b.0c.83.计算下列各题：a.2+4=b.6(2)=c.8+10=答案：1.负数的读写方法：a.5读作“负五”，写作“5”。b.50读作“负五十”，写作“50”。c.500读作“负五百”，写作“500”。2.判断负数：a.7是负数，因为它比零小。b.0既不是正数也不是负数，因为它等于零。c.8是正数，因为它比零大。3.计算