2024-2025学年安徽省池州市贵池区八年级（上）诊断物理试卷（9月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2024-2025学年安徽省池州市贵池区八年级（上）诊断物理试卷（9月份）一、单选题：本大题共12小题，共36分。1.下列说法中正确的是(

)A.一支铅笔的长度约为15dm

B.人正常心跳一次的时间约为10s

C.误差只能减小不能避免，错误是可以避免的

D.选用精密仪器，多次测量求平均值可以消除误差2.如图所示，在使用刻度尺测量硬币的直径和木块的长度时，下列测量方法中正确的是(

)A. B.

C. D.3.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是(

)A.声音在不同介质中的传播速度相同 B.声音在真空中的传播速度比在固体中的大

C.声音是由于物体振动而产生的 D.物体停止振动后，还会发出微弱的声音4.关于古诗词中所蕴含的声学知识，下列说法中正确的是(

)A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的

B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高

C.“夜半钟声到客船”中诗人听到的钟声是空气振动产生的

D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音色未变5.如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列有关分析正确的是(

)A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动

B.“鱼洗”发出的嗡嗡声的大小是由频率决定的

C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳

D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度6.下列对古筝演奏的相关描述正确的是(

)A.演奏前需要调弦，绷紧的弦发出声音的音调高

B.演奏时的声音悦耳动听，所以它一定不是噪声

C.演奏时用力拨动琴弦，音调变高

D.演奏时拨动琴弦越快，声音的传播速度越大7.如图所示，游乐园内有一个奇特的传声筒，内部中空，向一个喇叭喊话，在其余喇叭处均可以听到声音，下列说法错误的是(

)A.声音可以通过筒内空气传播

B.声音在筒内发生了多次反射

C.脸部能感受到空气振动说明声音可以传递能量

D.通过传声筒听到的声音感觉更响亮是因为声音在筒内传播时频率变大8.某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是(

)A.M声波的响度大，音调低 B.M声波的响度小，音调低

C.N声波的响度大，音调低 D.N声波的响度小，音调高9.如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物。关于导盲杖发出的超声波与提示音进行比较，下列叙述正确的是(

)A.超声波不是由物体振动产生的 B.超声波的传播不需要介质

C.超声波的频率比提示音的频率高 D.人耳能听见超声波10.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是(

)A.次声波不是由于物体振动而产生的，任何物体本身就能产生一定频率的次声波

B.次声波不能引起人耳的听觉，所以不能传递信息

C.次声波在空气中的传播速度一定小于340m/s

D.超声波清洗眼镜是利用了声波传递能量的性质11.如图甲所示是某居民小区的噪声监测器，显示此时的环境噪声为55dB。如图乙所示是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉分别为256Hz、512Hz、1024Hz、2048Hz的标准音来校准琴音。下列说法中正确的是(

)A.物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，单位为dB

B.dB是音调的单位

C.256Hz的音叉与2048Hz的音叉比较，256Hz音叉的音调更高

D.为了保证小区居民正常生活，小区周围环境中的噪声应控制在90dB左右12.噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。下列关于如图的说法中正确的是(

)

A.图甲：摩托车的消声器是在人耳处减弱噪声的

B.图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声

C.图丙：道路旁的隔声板是在声源处控制噪声

D.图丁：噪声监测器可以减弱噪声二、填空题：本大题共8小题，共22分。13.5nm=______m。在实际测量中，测量值与实值之间存在差异，该差异______(填“能”或“不能”)避免。14.小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①把门窗关闭严实；②在被敲击的地方垫上一块抹布；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。在上述的方案中，①是在______中控制噪声；②是在______处控制噪声；③是在______处减弱噪声。15.黄河是我们的母亲河。如图所示，是郑州市黄河游览区内的一口编钟，小青同学敲击它一下后，钟由于______而发声，但是当她离开后钟声仍不绝，这是因为______。16.如图所示，将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音。缩短钢尺伸出桌面的长度，看到钢尺振动______(填“变快”或“变慢”)，听到声音______(填“变高”或“变低”)，由此得到结论：声音的音调与声源振动的______有关。17.随着科技的发展，智能门锁走进千家万户如图。回家再不用钥匙开门，只要说出“暗语”门就自动打开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是______(填声音的特性)；声纹锁可以根据用户语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递______；用户发出“将音量调低”的指令，目的是改变声音的______(填声音的特性)。18.医生正在用听诊器为病人诊病，如图所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的______，这样可以提高声音的______(选填“音调”或“响度”)。超声波水雾机利用超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有______(选填“信息”或“能量”)。19.小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示，哨声是由管内的______振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______(填“音调”或“响度”“音色”)。如图乙所示，A、B、C图中活塞在管中不同位置，吹A、B、C图中管的上端能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶，则“do(1)”这个音阶与图______位置对应。20.如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，甲、乙两者的音色______，甲、丙两者的响度______，甲、丁音调两者的______。(填“相同”或“不同”)

三、实验探究题：本大题共3小题，共42分。21.某同学欲用密绕法测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：

A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L

B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L1

C.用铜丝的长度L除以铜丝排绕在笔杆上的圈数n，即得细铜丝的直径d

D.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上

E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n

(1)以上步骤中，没有必要的步骤是______，错误的步骤是______，将错误的步骤改为______。

(2)改正后实验步骤的合理顺序应是______；

(3)某同学在测量过程中；共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？______；

A.每次排绕的松紧程度不相同

B.刻度尺本身刻度不均匀

C.读数时由于粗心，小数点记错位置

(4)将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈，如图所示，金属丝的直径是______cm；

(5)若在上述测量过程中，缠绕不紧密，则会使金属丝直径测量值______(选填“偏大”“偏小”)。22.小丽家周围工地施工，噪声污染严重，因此她所在的学习小组想帮她制作一个防噪声耳罩，通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔声性能来选择一种隔声性能好的材料作耳罩的填充物。除待检测的材料外，她还找到了以下器材：音叉、手机闹铃、鞋盒。

(1)在本实验中适合作声源的是______。

(2)小丽将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。她设想了以下A、B两种实验方案，则最佳的方案是______。

A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度。

B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

(3)该实验中，注意应控制声源的响度______，______材料种类。(填“不变”或“改变”)

(4)小丽通过其中一种方案，实验得到的数据如表所示。

分析实验数据可知，这些材料中隔声性能最好的是______。材料衣服锡箔纸泡沫塑料人听不到声音的距离/m1810623.实验小组的同学学习“声现象”时做了以下实验。

(1)如图甲所示，小明往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时可以看到泡沫屑在跳动，这说明若用更大的力敲鼓，泡沫屑跳得更高，声音的响度更大，这说明声音的响度与声源的______有关。

(2)如图乙所示，小华将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，他听到了轻微的声音，此时声音是通过______传入小华的耳朵中的。小华又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图丙所示，当同伴再次用相同的力敲击衣架时，小华听到了较大的声音，此时他听到的声音主要是通过______传播的，同时也说明______。

(3)如图丁所示，小李将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，他听到了手机的音乐声，说明______可以传播声音。

(4)如图戊所示，小丽把正在发声的手机放在广口瓶内，在逐渐抽出广口瓶内空气的过程中，会听到手机发出的声音逐渐变小。如果把广口瓶内抽成真空，就听不到手机发出的声音了。说明声音的传播需要______，真空不能传声。

(5)小冬用如图己所示的器材探究影响声音响度大小的因素，发现钢尺伸出桌面的长度太长了，用较大的力拨动钢尺，能明显看到钢尺振动，却听不到声音，这是因为______。调整钢尺伸出桌面的长度后，他把钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，______，同时保持人耳到钢尺的距离不变，听它发出的声音。

答案解析1.C

【解析】解：A、一支铅笔的长度约为15cm=1.5dm，故A错误；

B、人正常心跳一次的时间约为1s，故B错误；

C、错误是人为疏忽所造成，可以避免，但误差是由于所用仪器和测量方法的限制等因素所造成，它不可避免，只能尽量减小，故C正确；

D、多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法都可减小误差，但不能消灭误差，故D错误。

故选：C。

(1)首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的数据，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案；

(2)测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。不同于错误，作为误差来说不可避免，只能尽量减小。在实际中经常用多次测量求平均值的办法来减小误差。

此题对错误和误差进行考查，而区分两者可从产生原因下手，让学生知道错误是由于主观因素造成，因此可以避免；而误差是由于客观原因所造成故无法避免，只能尽量减小。2.B

【解析】解：A、用组合法测硬币的直径，刻度尺的零刻度线要与桌面对齐，所以A不正确；

B、用组合法测硬币的直径，刻度尺的零刻度线要与桌面对齐，三角板一条直角边要紧靠刻度尺，另一条直角边压在硬币上，B正确；

C、用刻度尺测量长度，读数时视线要与刻度尺垂直，不能斜视，所以C错误；

D、用刻度尺测量木块长度，0刻度应该与木块的边缘对齐，所以D错误。

故选：B。

(1)用刻度尺测量木块长度，0刻度应该与木块的边缘对齐；

(2)用刻度尺测量长度，读数时视线要与刻度尺垂直，不能斜视；

(3)用组合法测硬币的直径，刻度尺的零刻度线要与桌面对齐。

这是用刻度尺测长度的基本操作，刻度尺的使用，要注意刻度尺的放置方法，和读数方法。3.C

【解析】解：A、声音在不同介质中的传播速度不同，故A错误；

B、一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中的传播速度最小；真空不能传声，传播速度为零，故B错误；

C、声音是由于物体振动而产生的，故C正确；

D、物体停止振动后，发声也就停止，故D错误。

故选：C。

(1)声音在不同介质中的传播速度不同。

(2)声音不能在真空中传播。

(3)声音是由物体的振动产生的。

(4)振动停止，发声也就停止。

本题考查的是声音产生和传播的条件；知道声音在不同介质中的传播速度不同。4.D

【解析】解：A、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，故A错误；

B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故B错误；

C、“夜半钟声到客船”中诗人听到的钟声是钟振动产生的，故C错误；

D、“乡音无改”是指音色未变，故D正确。

故选：D。

声音是由物体的振动产生的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。

本题考查了对声音特性的理解与辨别，对声音产生的认识，属基础题，难度不大。5.A

【解析】解：A、声音是由物体的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确；

B、“鱼洗”发出嗡嗡声是由物体振动产生的，故B错误；

C、人能听到“鱼洗”发出的声音是靠空气传入人耳的，故C错误；

D、众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，声音在空气中的传播速度一般是不变的，故D错误。

故选：A。

(1)正在发出声音的物体(声源)是在振动的；

(2)声音是由物体的振动产生的；

(3)声音的传播需要介质；

(4)响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。

本题通过古代器皿考查了声音的产生、声音的传播、声音的响度等，体现了物理来源于生活，应用于社会的特点。6.A

【解析】解：A、演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高，故A正确；

B、演奏时的声音悦耳动听，也可能是噪声，故B错误；

C、响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；演奏时用力拨动琴弦，响度变大，故C错误；

D、声速跟介质和温度有关，跟其它因素没有关系，古筝演奏时拨动琴弦越快，则发出的声音的音调越高，故D错误。

故选：A。

(1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；

(2)声速跟介质和温度有关，跟其它因素没有关系。

(3)噪声是由发声体的无规则振动产生的；从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、休息、工作、生活以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。

本题考查了声音的三个特征的判断以及声速的影响因素，难度不大。7.D

【解析】解：A、声音可以通过筒内空气传播，故A正确；

B、声音在筒内发生了多次反射，故B正确；

C、脸部能感受到空气振动说明声音可以传递能量，故C正确；

D、通过传声筒听到的声音感觉更响亮是因为声音在筒内传播时响度变大，故D错误。

故选：D。

(1)声音的传播需要介质。

(2)声音遇到障碍物会发生反射。

(3)声音可以传递信息和能量。

(4)喇叭可以减小声音分散，增大响度。

知道声音传播的条件；知道声音可以传递能量；知道响度和音调。8.C

【解析】解：根据图示可知，M的频率大于N的频率，声源发出声音N时每秒内振动次数比M少，则M的音调高；N的响度大于M的响度，声源发出声音M时振动幅度比N小，所以N的响度大。

故选：C。

音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高；响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大。

本题考查了音调与频率的关系、响度与振幅的关系，属于基础题。9.C

【解析】解：A、一切正在发声的物体都在振动，故A错误；

B、一切声的传播都需要介质，故B错误；

C、超声波的频率高于20000Hz，提示音能被人听到，频率在20Hz到20000Hz之间，所以超声波的频率比提示音的频率高，故C正确；

D、超声波的频率高于人的听觉频率范围，所以人听不到超声波，故D错误。

故选：C。

(1)声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；

(2)声音的传播需要介质；

(3)频率高于人的听觉上限(约为20000Hz)的声波，称为超声波，人听不到超声波。

本题考查声音的知识，属于基础知识，来源于课本。10.D

【解析】解：

A.次声波是由于物体振动而产生的，声音是由物体振动产生的，故A错误；

B.人耳听不到次声波，但是次声波是存在的，可以传递信息，故B错误；

C.声在15℃空气中的传播速度为340m/s，故C错误；

D.超声波清洗眼镜是利用了声波传递能量的性质，故D正确。

故选：D。

人耳听觉频率范围为20Hz～20000Hz，频率低于20Hz为次声波，频率高于20000Hz为超声波；声音可以传递信息和能量；声在15℃空气中的传播速度为340m/s。

本题考查超声波与次声波、声音产生的原因、声音可以传递信息和能量以及声速的基础知识。11.A

【解析】解：A.噪声的等级用分贝来划分，故A正确；

B.分贝是响度的单位，故B错误；

C.256Hz的音叉和2048Hz的音叉比较，256Hz的声音频率低，音调更低，故C错误；

D.为了保证学习和工作，要控制噪声不超过70dB，故D错误。

故选：A。

(1)人们以分贝为单位来表示声音的等级，符号用dB表示；

(2)响度表示声音的强弱；

(3)物体的振动频率越高，音调越高；

(4)为了保证学习和工作，要控制噪声不超过70dB。

本题考查了对音调、响度、频率、噪声等级、分贝的了解，属于基础题。12.B

【解析】解：

A、摩托车上的消声器，是在声源处减弱噪声，故A错误；

B、美妙的音乐如果影响了人们正常的休息、工作或学习就属于噪声，敲击编钟时发出的声音可能属于噪声，故B正确；

C、图丙道路旁的隔声板是在传播过程中减弱噪声，故C错误；

D、图丁噪音检测仪可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故D错误。

故选：B。

(1)减弱噪声的途径：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。

(2)(2)从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

本题考查了对减弱噪声的方法、噪声的定义等知识的认识和理解，难度不大。13.5×10−9

【解析】解：5nm=5×1nm=5×10−9m；

在实际测量中测量值与真实值之间存在差异，该差异叫做误差，误差是不能避免的。

故答案为：5×10−9；不能。14.传播过程

声源

人耳

【解析】解：①把门窗关闭严实，是在传播过程中减弱；

②在被敲的地方垫一块抹布，是在声源处减弱噪声；

③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，是在人耳接收处减弱噪声。

故答案为：传播过程；声源；人耳。

防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。

解决此类问题要结合噪声的防治方法上进行分析。15.振动

振动没有停止

【解析】解：小青同学敲击它一下后，钟由于振动而发声，但是当她离开后钟声仍不绝，这是因为振动没有停止。

故答案为：振动；振动没有停止。

声音是由物体的振动产生的。

知道声音是由物体的振动产生的。本题属于基础性题目。16.变快

变高

频率

【解析】解：缩短钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，看到钢尺振动变快，频率变大，听到声音变高，由此得到结论：声音的音调与声源振动的频率有关。

故答案为：变快；变高；频率。

音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。

能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。17.音色

信息

响度

【解析】解：不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此，声纹锁辨别声音的主要依据是音色；

声纹锁可以根据用户语音指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息；

用户发出“将音量调低”的指令，目的是改变声音的响度。

故答案为：音色；信息；响度。

声音可以传递信息和能量；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。

本题主要考查了对声音特性的辨别，对声音利用的了解，属基础题，难度不大。18.分散

响度

能量

【解析】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡皮管减少了声音的分散，提高了响度。

超声波能将水打散而形成白雾，说明超声波具有能量。

故答案为：分散；响度；能量。

(1)声音的响度指的是声音的大小；

(2)声音有两方面的应用：①声音能够传递信息，②声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械、超声波碎石等。可以结合生活实际例子来回答。

本题考查了声音传递信息和能量的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系。19.空气柱

音调

B

【解析】解：哨声是由管内的空气柱振动产生的；

上下推拉活塞，可以改变空气柱的长度，从而改变频率，然后改变音调；空气柱越长，空气柱振动的频率越低，发出声音的音调越低，“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶中“do”这个音阶音调最低，与图乙中B对应。

故答案为：空气柱；音调；B。

(1)声音是物体的振动产生的。

(2)音调与频率有关，频率越高，音调越高；“do(1)”、“re(2)”、“mi(3)”三个音阶的音调依次升高。

本题考查了声音的产生、音调和频率的关系，属于基础题。20.不同

相同

相同

【解析】解：从图中可以看出：甲、乙两者的波形不同，音色不同；甲、丙两者的振动幅度相同，响度相同；相同时间内，甲、丁两者振动的次数相同，即频率相同，所以它们的音调相同。

故答案为：不同；相同；相同。

音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。

响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

音色跟发声体的材料、品质有关。

相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。

通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，以及音色的辨别，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。21.A

C

用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d=L1n

DBEC或DEBC

AB

【解析】解：

(1)正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应改为：用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d=L1n。

(2)故合理的顺序为：DEBC或DBEC；

(3)在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：

A、人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意；

B、刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故B符合题意；

C、读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故C不符合题意。

故选：AB；

(4)由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；

线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.00cm对齐，所以线圈的长度为L1=15.00cm−10.00cm=5.00cm；

金属丝的直径为d=L1n=5.00cm25=0.20cm；

(5)若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大。

故答案为：(1)A；C；用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d=L1n；(2)DBEC或DEBC；(3)AB；(4)0.20；(5)偏大。

(1)(2)在测量中，遇到比较小的物理量无法直接测量的话，就要积少成多法。22.手机闹铃

B

不变

改变

泡沫塑料

【解析】解：(1)手机闹铃发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；

(2)测量听不到声音的距离较为直观，有可靠的实验数据，能够较好的判断隔音效果，方案B较好；

靠听到声音的响度判断材料的隔音效果不是太直观，具有很大的误差，方案A不适合；

(3)本实验采用的方法是控制变量法，在更换不同材料实验时，声源的响度应控制不变，改变材料的种类；

(4)由表一所示实验