4 昆虫备忘录 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

4昆虫备忘录教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《昆虫备忘录》一文的学习，让学生了解不同昆虫的特点和生活习性，培养他们对自然科学的兴趣，同时训练学生的观察力和想象力，提高阅读理解和写作能力。结合三年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，激发学生对昆虫世界的探索欲望，将课本知识与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的环境中学习，达到知识掌握与能力提升的双重目标。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：提升学生的语言运用能力，通过阅读《昆虫备忘录》积累生动的词汇，学会观察和描述昆虫的方法；培养信息整理能力，引导学生对文本信息进行筛选、归纳和总结；发展思维品质，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，激发探究精神；以及增强文化自信，通过了解昆虫在自然界中的作用，培养学生的环保意识和对自然界的敬畏之心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字识别和阅读理解能力。

-对自然界的生物有一定的认识，例如昆虫的基本特征。

-掌握了一定的观察方法和描述事物的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对昆虫和自然环境通常有较高的兴趣，易于引发学习动力。

-三年级学生具有一定的想象力和创造力，喜欢通过游戏和实践活动学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确描述昆虫特征时遇到词汇不足的问题。

-对于一些抽象的科学概念，如昆虫的生态作用，学生可能难以理解。

-学生在归纳总结文本信息时可能缺乏有效的策略，需要引导。

-部分学生在参与课堂讨论时可能因为害羞或缺乏自信而不愿表达自己的想法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解昆虫的基本知识和趣事，激发学生的兴趣。

2.讨论法，组织学生分组讨论昆虫的特点和生活习性，促进学生主动探究。

3.观察法，引导学生观察昆虫图片或实物，培养观察力和描述能力。

教学手段：

1.多媒体设备，播放昆虫纪录片或动画，增强直观感知。

2.教学软件，利用互动式学习软件，提高学生参与度和学习效果。

3.现代化教学工具，如电子白板，方便展示和记录学生的讨论成果。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，展示一张昆虫的图片，如蝴蝶，并提问：“你们知道这是什么吗？它在自然界中有什么作用？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们将学习一篇关于昆虫的文章，让我们一起探索昆虫的奥秘。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍《昆虫备忘录》的作者和文章背景。

-教师带领学生一起阅读课文，重点讲解生字词和难以理解的长句。

-教师通过展示实物或图片，讲解课文中提到的昆虫特点和习性。

-教师提出问题：“你们能从文章中找出作者的观察方法和描述技巧吗？”引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师挑选几位学生的答案进行讲解和讨论，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在生活中还观察到哪些昆虫？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师给予肯定和指导，鼓励学生分享自己的观察和想法。

5.创新环节：昆虫角色扮演（用时5分钟）

-教师挑选几名学生，让他们扮演课文中的不同昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等。

-学生通过扮演，生动展示昆虫的生活习性和特点，增强对课文内容的理解。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调昆虫在自然界中的重要性。

-布置作业：让学生选择一种昆虫，写一篇关于它的观察日记。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问和角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和描述能力，同时注重对课文内容的理解和掌握。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奇妙的昆虫世界》：这本书通过生动的图片和详细的描述，介绍了多种昆虫的生活习性和生态环境。

-《法布尔的昆虫记》：这是一本经典的昆虫生物学著作，适合高年级学生阅读，可以深入了解昆虫的习性。

-《身边的昆虫》：一本适合儿童的昆虫观察手册，包含昆虫的基本信息和观察方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察家附近的昆虫，记录它们的活动规律和特点，拍摄照片或绘制图画，下一节课分享。

-建议学生阅读《昆虫备忘录》的其他章节，了解更多的昆虫知识。

-安排学生在家中种植一些吸引昆虫的植物，如薄荷、薰衣草等，观察哪些昆虫会被吸引过来。

-鼓励学生访问当地的自然博物馆或参加昆虫主题的科普活动，拓宽视野。

-让学生尝试写作，以“我眼中的昆虫”为主题，创作一篇短文，描述他们观察到的昆虫。

-提供一些在线资源，如昆虫科普视频、昆虫摄影作品等，让学生在家长的监督下安全浏览。

-鼓励学生参加学校的科学俱乐部或环保小组，参与昆虫保护相关的活动和项目。

-让学生尝试制作昆虫模型或昆虫标本，通过动手实践加深对昆虫的理解。

-建议学生阅读关于昆虫保护的书籍和文章，了解人类活动对昆虫的影响。

-鼓励学生与家长一起参加户外昆虫观察活动，增进亲子关系，同时学习昆虫知识。七、板书设计①昆虫特点：

-昆虫的身体结构（头、胸、腹）

-昆虫的翅和足

-昆虫的生殖和发育

②重点词汇：

-趋光性

-完全变态

-不完全变态

③重点句子：

-“它们一生会经历好几个不同的阶段。”

-“有些昆虫的翅膀上有美丽的花纹。”

-“昆虫的世界充满了奇妙和神秘。”八、课后作业1.观察日记

请同学们选择一种你感兴趣的昆虫，进行为期一周的观察，记录下它的外形特征、生活习性以及你观察到的有趣行为。要求：日记字数不少于200字，观察细致，描述生动。

2.绘画创作

根据课文内容，绘制一幅昆虫的生活场景图。要求：图中至少包含三种昆虫，画面清晰，色彩搭配合理。

3.故事编写

以“昆虫的一天”为主题，编写一个短故事。要求：故事情节有趣，角色形象鲜明，能够体现昆虫的特点。

4.信息搜集

搜集关于昆虫的趣闻轶事或科学小知识，整理成一篇短文。要求：信息准确，语言流畅，不少于300字。

5.诗歌创作

以“昆虫的歌声”为题，创作一首小诗。要求：诗歌情感丰富，语言优美，能够表达对昆虫的喜爱之情。

补充和说明举例题型：

题型一：观察日记

答案示例：我选择了蝴蝶作为观察对象。蝴蝶的翅膀上有美丽的花纹，颜色鲜艳。我发现蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜。有一次，我还看到蝴蝶在雨后展翅晾晒，非常有趣。

题型二：绘画创作

答案示例：（学生提交的绘画作品，图中包含蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁，画面生动，色彩丰富。）

题型三：故事编写

答案示例：在一个阳光明媚的早晨，蝴蝶从花丛中醒来，展开翅膀，开始了新的一天。它飞到小溪边，遇到了忙碌的蜜蜂。蜜蜂告诉蝴蝶，它正在为蜂巢采集花蜜。蝴蝶被蜜蜂的勤劳感动，决定也去帮助其他昆虫。它飞到草地上，和蚂蚁一起搬运食物。这一天，蝴蝶感受到了昆虫世界的和谐与美好。

题型四：信息搜集

答案示例：蝴蝶的翅膀上有一种特殊的粉末，可以反射阳光，使它们在飞行时看起来更加耀眼。蜜蜂跳“8”字舞是为了告诉同伴花蜜的位置。蚂蚁能够通过释放信息素来与其他蚂蚁沟通。

题型五：诗歌创作

答案示例：昆虫的歌声，轻轻响起，在花丛中回荡。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡采蜜，蚂蚁搬家忙忙碌碌。昆虫的世界，充满了生机与活力。教学反思与改进这节课《昆虫备忘录》的教学结束后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先回顾了课堂上的互动环节。我发现学生们对昆虫的兴趣很高，他们在讨论和角色扮演活动中表现出色。然而，我也注意到一些学生在描述昆虫特征时仍然显得有些困难，这提示我在教学过程中需要更多地关注学生的个别需求。

1.教学效果评估：

-学生对昆虫的基本知识和特点有了更深入的了解。

-学生能够通过观察和讨论来提高描述昆虫的能力。

-学生在课堂互动中表现出积极的参与态度。

-但是，部分学生在语言表达和观察技巧上还有提升的空间。

2.识别需要改进的地方：

-在讲解昆虫特征时，我应该提供更多的实例和图片，以便学生能够更直观地理解。

-对于表达能力较弱的学生，我需要设计更多的个别辅导环节，帮助他们提高语言组织能力。

-在课堂提问环节，我应该鼓励更多的学生参与，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.制定改进措施：

-我计划在下一节课中，为学生们准备更多的昆虫实物或模型，以及相关的图片资料，以便他们能够更直观地观察和