第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 分层作业教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

第17课中国古代的户籍制度与社会治理分层作业教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以中国古代的户籍制度与社会治理为核心，结合2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1教材内容，通过分层作业教学设计，旨在使学生深入了解户籍制度的发展历程及其在社会治理中的作用。课程设计分为导入、新课导入、课堂讲解、案例分析、课堂小结和课后作业六个环节，充分考虑学生的认知水平，注重知识的层次性和实践性，以培养学生的历史思维能力和综合素质。核心素养目标培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对中国古代户籍制度与社会治理的研究，使学生能够理解历史发展的时空观念，掌握历史史料实证的方法，提高历史解释的准确性和深度，以及形成对国家治理体系的认识，增强学生的历史使命感和社会责任感。重点难点及解决办法重点：中国古代户籍制度的发展演变及其与社会治理的关系。

难点：理解户籍制度在不同历史时期的特点及其对社会结构、经济发展的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过时间轴展示户籍制度的演变，帮助学生建立历史发展的脉络。

2.使用图表、案例对比分析，使学生直观理解不同时期户籍制度的差异。

3.设计小组讨论，引导学生探讨户籍制度与社会治理的内在联系。

4.结合历史文献和现代社会治理的实际案例，帮助学生理解户籍制度对社会稳定和经济发展的重要性。

5.针对难点，安排课后阅读和资料查询，加深学生对户籍制度影响的理解。教学方法与策略1.采用讲授法介绍户籍制度的起源、发展和变迁，确保学生掌握基础知识。

2.实施小组讨论，让学生探讨户籍制度与社会治理的关系，促进思维碰撞。

3.运用案例研究，分析具体历史时期的户籍制度对社会的影响，加深理解。

4.利用多媒体展示历史资料和图片，增强学生对课程内容的直观感受。

5.安排学生进行角色扮演，模拟古代户籍管理场景，提高学生的参与度和实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代户籍证书的复制品，创设情境，引导学生关注古代户籍制度。

-提出问题：“你们认为古代的户籍制度有什么作用？它和我们的生活有什么关系？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍户籍制度的起源，讲解先秦时期户籍制度的雏形。

-通过多媒体展示秦汉时期的户籍管理案例，讲解户籍制度的发展和完善。

-分析魏晋南北朝至唐宋时期的户籍制度变化，强调其对社会治理的影响。

-用时间轴展示元明清时期的户籍制度，讲解其特点及对社会稳定的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与户籍制度相关的历史事件，要求学生判断其发生的时期。

-学生分小组讨论，每组选择一个时期，解释该时期户籍制度的特点及其对社会治理的影响。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“户籍制度对古代社会有什么重要意义？”

-学生回答，教师引导学生从政治、经济、社会等多个角度分析。

-教师提出第二个问题：“如果我们现在的户籍制度发生重大改革，可能会对我们的生活产生哪些影响？”

-学生分小组讨论，然后汇报讨论结果，教师点评并总结。

5.创新教学活动（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演古代的户籍管理员，模拟户籍登记和管理的过程。

-学生参与角色扮演，体验古代户籍制度的工作流程。

-教师引导学生分享角色扮演的感受，加深对户籍制度的理解。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调户籍制度在社会治理中的重要作用。

-学生提出本节课的疑问，教师解答。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，撰写一篇关于户籍制度对社会治理影响的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代户籍制度研究》：详细介绍了从先秦到明清时期户籍制度的发展演变。

-《户籍制度与社会治理》：分析户籍制度在中国古代社会治理中的功能和作用。

-《中国户籍制度的历史透视》：从历史角度审视户籍制度的变迁及其对社会的影响。

-《户籍制度与人口流动》：探讨户籍制度对人口流动的制约与促进。

-《户籍制度与社会分层》：分析户籍制度如何影响古代社会的阶层划分。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍《中国古代户籍制度研究》，深入了解各个时期户籍制度的细节，包括户籍的登记、管理、用途等。

-观看纪录片《中国户籍制度的历史透视》，通过视听资料直观感受户籍制度的发展历程。

-开展小组研究，以《户籍制度与社会治理》为参考，分析不同时期户籍制度如何适应社会治理的需求。

-以《户籍制度与人口流动》为素材，探讨户籍制度对人口迁移和城乡发展的影响。

-结合《户籍制度与社会分层》的内容，讨论户籍制度如何反映古代社会的阶层结构和流动情况。

-安排课后实地考察，参观当地档案馆或博物馆，了解户籍制度在当地的实际应用和历史遗迹。

-鼓励学生撰写研究论文，以中国古代户籍制度为主题，深入挖掘其与社会治理的关系。

-利用图书馆资源，查阅相关历史文献，如《二十四史》中的户籍志，以增强对户籍制度历史背景的了解。

-通过历史论坛或学术讲座，与其他学生和专家交流户籍制度的研究心得，拓宽知识视野。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学内容，撰写一篇短文，主题为“中国古代户籍制度对社会治理的影响”，要求字数不少于500字，结合具体历史时期和案例分析。

2.设计一个关于古代户籍制度的思维导图，包括户籍制度的起源、发展、特点及其与社会治理的关系，要求内容全面，结构清晰。

3.阅读教材中未涉及的一个历史时期户籍制度的资料，撰写读书笔记，总结该时期户籍制度的特点及其对社会的影响。

作业反馈：

1.短文批改：

-评价标准：内容完整性、逻辑性、历史事实准确性、论证充分性。

-反馈建议：针对学生的短文，教师需指出文章中的优点和不足，如论点是否明确、论据是否充分、历史事实是否准确等，并提出具体的改进建议。

2.思维导图批改：

-评价标准：内容全面性、结构清晰度、逻辑性、创意性。

-反馈建议：对于思维导图，教师应关注学生是否能够将知识点系统化、可视化，指出思维导图的亮点和需要改进的地方，如是否遗漏重要知识点、逻辑关系是否清晰等。

3.读书笔记批改：

-评价标准：阅读理解深度、笔记结构、信息提炼准确性。

-反馈建议：针对读书笔记，教师需评估学生对资料的解读能力，指出笔记中的亮点和不足，如是否能够准确提炼信息、是否对资料有深入理解等，并给出具体的改进意见。

教师应在作业批改后及时与学生进行一对一的反馈交流，帮助学生理解反馈意见，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提高。同时，教师应定期总结学生的作业情况，分析整体教学效果，为后续教学提供参考。典型例题讲解例题一：分析秦汉时期户籍制度的特点及其对社会治理的作用。

答案：秦汉时期户籍制度的特点包括：户籍登记详细，实行乡里制度，有严格的户籍管理法规。这些特点对社会治理的作用体现在：加强了对人口的管理，维护了社会秩序，促进了经济发展，为征兵征税提供了依据。

例题二：阐述魏晋南北朝时期户籍制度的变化及其原因。

答案：魏晋南北朝时期户籍制度出现了松动，原因是战乱频繁，人口流动加剧，原有的户籍管理体系难以维持。这一变化导致户籍管理松弛，影响了国家的税收和征兵。

例题三：结合唐朝的“户籍法”，分析其对当时社会稳定的影响。

答案：唐朝的“户籍法”规定了对户籍的严格管理，包括户籍的登记、审核和变动。这些规定加强了中央对地方的控制，维护了社会稳定，促进了经济发展。

例题四：探讨明朝“黄册制度”对人口管理的影响。

答案：明朝“黄册制度”通过编制黄册对人口进行管理，详细记录了每户的人口、田产等情况。这一制度有助于朝廷掌握人口和资源情况，提高了征税和征兵的效率。

例题五：分析清朝“保甲制度”在户籍管理中的作用。

答案：清朝“保甲制度”通过十户为一甲，设甲长管理，强化了基层户籍管理。这一制度有助于维护社会秩序，防止盗贼，同时也方便了朝廷对人口的统计和管理。

每个例题都需要教师详细讲解解题思路和方法，强调如何从教材中提取信息，如何结合历史背景进行分析，以及如何组织语言进行论述。通过这些例题的讲解，学生能够更好地理解户籍制度的发展演变及其对社会治理的影响，提高历史思维和分析问题的能力。板书设计①中国古代户籍制度的发展脉络

-先秦户籍制度的雏形

-秦汉户籍制度的建立

-魏晋南北朝至唐宋户籍制度的变化

-元明清户籍制度的完善

②户籍制度与社会治理的关系

-户籍制度对人口管理的功能

-户籍制度对社会秩序的维护

-户籍制度对经济发展的促进

-户籍制度对国家治理的作用

③户籍制度在不同历史时期的特点

-秦汉时期的乡里制度

-唐朝的“户籍法”

-明朝的“黄册制度”

-清朝的“保甲制度”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的创新教学方法，让学生模拟古代户籍管理员的角色，这样的互动方式不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对户籍制度工作流程的理解。

2.我引入了多媒体教学资源，通过展示历史图片和视频资料，帮助学生更直观地理解不同历史时期户籍制度的特点，增强了教学的生动性和形象性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对历史背景了解不足，或者是活动设计不够吸引他们。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的概念和理论，学生理解起来仍有困难，需要我更加深入浅出地讲解。

3.在教学评价方面，我发现作业批改和反馈的效率有待提高，有时不能及时给出反馈，影响了学生的学习进度。

（三