沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制教案（表格型）

沪教版化学九年级下册第9章化学与社会发展第2节新型材料的研制教案（表格型）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生了解新型材料的研制过程及其在化学与社会发展中的重要作用。通过引导学生学习沪教版化学九年级下册第9章第2节内容，使学生掌握新型材料的特点、分类和应用，提高学生的科学素养和创新能力。同时，结合学生的实际情况，设计互动性强、实践性强的教学活动，激发学生对化学的兴趣，培养学生主动探索、合作学习的习惯。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究与创新意识，通过实验和案例分析，学生能够探索新型材料的研制方法和应用前景；2.科学态度与社会责任，学生将了解新型材料对社会发展的积极影响，并认识到科学研究的伦理责任；3.实践操作与问题解决，学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的材料应用方案；4.信息获取与处理，学生学会从多种渠道收集材料信息，并能对信息进行有效整合和评价。三、教学难点与重点1.教学重点

①新型材料的定义、特点及其分类；

②新型材料在化学与社会发展中的应用案例；

③新型材料研制的基本流程和方法；

④材料创新对日常生活和科技进步的影响。

2.教学难点

①理解并区分不同类型的新型材料及其特性；

②掌握新型材料研制过程中科学探究的方法和技巧；

③分析新型材料应用时可能遇到的技术难题和解决方案；

④评价新型材料对社会、环境和经济的潜在影响。四、教学资源1.软硬件资源

-化学实验室设备（如试管、烧杯、滴定管等）

-实验室安全器材（如护目镜、手套、通风设备等）

2.课程平台

-学校内网教学资源共享平台

-多媒体教室

3.信息化资源

-电子版教材

-相关化学软件（如分子建模软件）

-在线化学数据库

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-案例分析

-视频资料播放

-课堂提问与互动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括新型材料的定义、分类及案例介绍，明确预习目标为理解新型材料的基本概念。

-设计预习问题：围绕新型材料的特性及其对社会发展的影响，设计问题如“新型材料如何改善我们的生活？”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录新型材料的关键特征。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试结合实际例子进行分析。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，理解新型材料的基本概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新型材料在现实中的应用案例，如碳纤维材料在航空领域的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新型材料的研制流程，包括材料设计、制备、测试等环节。

-组织课堂活动：分组讨论新型材料的研制方法，每组设计一个简单的新型材料制备方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和建议。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考新型材料研制的实际操作。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，设计新型材料制备方案。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新型材料研制的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论，设计制备方案，加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握新型材料研制的核心知识和技能。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新型材料应用的研究性作业，要求学生结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的学术论文、新闻报道等资源，帮助学生深入了解新型材料的最新进展。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实际案例分析和论文阅读，深化对新型材料的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习深度。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的独立研究能力。

-拓展知识视野，培养学生对新材料的敏感性。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新型材料在航空航天领域的应用》

-《纳米材料的发展及其在能源领域的应用》

-《生物医用材料的研究进展》

-《智能材料在建筑领域的应用》

-《新型材料的制备方法与技术》

-《材料科学与工程导论》

-《环境友好型材料的发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究新型材料在各自领域的具体应用案例，分析其对社会发展的贡献。

-研究新型材料的制备方法，比较不同制备技术的优缺点。

-分析新型材料在环境保护方面的作用，如环境友好型材料如何减少污染。

-调查新型材料的市场需求和未来发展趋势。

-阅读相关的科学论文，了解新型材料研究的最新进展。

-设计一个小型实验，制备一种简单的纳米材料，并观察其性质。

-参与学校或社区的科技活动，分享新型材料的知识，提高公众的科学素养。

-创建一个关于新型材料的思维导图，总结本节课的主要知识点。

-编写一篇关于新型材料的小论文，探讨其在未来科技发展中的作用。

-与同学组成学习小组，进行新型材料主题的讨论，互相交流学习心得。

-利用网络资源，查找新型材料的实际应用视频，如3D打印技术在制造新型材料中的应用。

-参观当地的科研机构或企业，了解新型材料的研发和生产过程。

-参与线上科学竞赛，围绕新型材料提出创新性的研究想法。

-通过社交媒体，关注科学家和科研机构在新型材料领域的最新动态。

-结合个人兴趣，选择一个新型材料领域进行深入研究，如生物材料、能源材料等。

-尝试撰写一篇科普文章，向公众介绍新型材料的特点和潜在应用。

-设计一个关于新型材料的互动游戏，通过游戏的方式传播材料科学知识。

-参与材料科学相关的线上课程，进一步拓宽知识领域。

-在学校科技节上展示新型材料的研究成果，提升自己的展示和沟通能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生的积极性和互动性。

-记录学生对新型材料概念的理解程度，以及能否将理论知识与实际应用相结合。

-关注学生在实验演示和实践活动中的操作能力和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需在课堂上展示其讨论成果，包括新型材料研制方案的设计思路、预期效果等。

-评估小组展示内容的逻辑性、创新性和实用性，以及小组成员之间的协作沟通能力。

-对每个小组的展示进行评分，并提供具体的改进建议。

3.随堂测试：

-设计一份关于新型材料知识的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对课堂内容的掌握情况。

-测试后及时批改，统计分析学生的得分情况，了解学生的知识盲点。

-对测试结果进行分析，针对普遍存在的问题进行集中讲解和辅导。

4.课后作业与拓展学习：

-收集学生提交的课后作业，评估学生对课堂知识的巩固和应用能力。

-检查学生提供的拓展学习材料，如思维导图、研究论文等，评价学生的自主学习深度和广度。

-对作业和拓展学习成果进行反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习表现，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-结合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予综合评价，帮助学生了解自己的学习状况。

-提供具体的改进建议，如加强实验操作能力、提高课堂参与度、加强自主学习等。

-与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导。

-定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。八、板书设计1.新型材料的定义与分类

①新型材料的概念：明确新型材料与传统材料的区别，强调其创新性和先进性。

②新型材料的分类：按性能特点、应用领域等分类，如超导材料、纳米材料、生物医用材料等。

2.新型材料的特点与应用

①新型材料的特点：轻质、高强度、耐腐蚀、导电性等。

②新型材料的应用：列举新型材料在航空、建筑、医疗等领域的具体应用案例。

3.新型材料的