第15课 我们不乱扔 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

第15课我们不乱扔一年级道德与法治上册（2024版）教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课我们不乱扔一年级道德与法治上册（2024版）教学设计设计思路本节课以一年级学生的生活实际为出发点，结合《道德与法治上册（2024版）》第15课“我们不乱扔”的内容，通过生动有趣的情境创设、互动游戏和实践活动，引导学生认识垃圾的分类、处理方法以及保持环境整洁的重要性。课程设计注重培养学生的环保意识和法治观念，使其在日常生活中养成不乱扔垃圾的良好习惯。核心素养目标1.培养学生良好的道德素养，使其能够自觉遵守社会公德，理解并实践环保行为。

2.提高学生的法治意识，让学生明白不乱扔垃圾是每个公民应尽的责任和义务。

3.发展学生的社会实践能力，通过参与环保活动，增强对环境保护的实际行动能力。

4.增强学生的集体荣誉感，通过共同维护环境卫生，体验团队合作的意义。学情分析一年级的学生正处于个性形成和社会性发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自我控制能力相对较弱。在知识方面，学生对环保概念有初步的认识，但具体的环境保护行为尚不明确。在能力上，学生具备基本的观察和表达能力，但逻辑思维和处理问题的能力还在发展中。素质方面，学生具有基本的道德观念，但需要通过具体事例来引导其行为。

在行为习惯上，学生可能存在乱扔垃圾的行为，但通过教育可以改正。他们对课程学习充满兴趣，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段吸引学生的注意力，将道德与法治教育融入到学生的日常生活中，使其能够理解并内化不乱扔垃圾的重要性，从而养成良好的环保习惯。教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治上册（2024版）》。

2.辅助材料：环保主题的图片、垃圾分类宣传册、环保教育视频。

3.教学工具：PPT课件，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置垃圾分类模拟区，准备垃圾分类桶，以及贴上各类垃圾标识的卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张整洁的公园图片和一张垃圾遍地的公园图片，提问：“大家更喜欢哪个公园？为什么？”引导学生思考保持环境整洁的重要性。

-回顾旧知：回顾上一课学习的“遵守规则”的内容，提问：“我们在生活中应该遵守哪些规则？保持环境整洁是不是一种规则？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍垃圾分类的意义、方法和分类标准，让学生了解不同垃圾的处理方式。

-垃圾分类的意义：保护环境、节约资源。

-垃圾分类的方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

-垃圾分类的标准：按照国家相关法律法规和地方政策执行。

-举例说明：通过展示垃圾分类的实例，如废纸、塑料瓶、电池等，让学生理解如何正确分类。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个垃圾分类方案，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行垃圾分类模拟游戏，让学生将代表不同垃圾的卡片投入到相应的分类桶中。

-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的垃圾分类方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-案例分享：分享一些身边遵守垃圾分类规则、保护环境的感人故事，激发学生的环保意识。

-课堂小结：总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和遵守环保法规的必要性。

5.课堂作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家中一天的垃圾分类情况，下节课分享。

6.课后反思（约5分钟）

-学生反馈：让学生谈谈本节课的学习收获，以及如何在生活中践行垃圾分类。

-教师总结：总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我们的地球家园》：一本介绍地球环境与人类行为的书籍，帮助学生更深入地理解环保的重要性。

-《垃圾分类小手册》：一本实用的垃圾分类指导手册，提供详细的垃圾分类信息和处理方法。

-《环保法律法规汇编》：收录了我国现行的环保相关法律法规，让学生了解法律对环保行为的规定。

-环保主题纪录片：《地球上的美丽瞬间》、《塑料海洋》等，通过影像资料让学生感受环保的紧迫性和责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《我们的地球家园》等环保书籍，通过阅读了解地球环境的现状和人类行为对环境的影响。

-利用《垃圾分类小手册》指导学生在家中进行垃圾分类，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生参观环保展览，如环保科技展览、垃圾分类成果展等，增强学生的环保意识。

-安排学生参与社区环保活动，如植树造林、清理小流域等，让学生在实践中体验环保的意义。

-定期组织环保主题班会，让学生分享环保知识和实践经验，互相学习，共同提高。

-鼓励学生关注环保类的新闻和资讯，了解国家在环保方面的最新动态和政策。

-引导学生观看环保主题纪录片，通过视觉冲击和真实案例，让学生深刻认识到环保的重要性和紧迫性。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、作文等作品，通过艺术形式表达对环保的思考和情感。

-建议家长配合学校教育，共同培养学生的环保习惯，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环保小故事》：收录了一些关于环保的寓言故事和真实案例，让学生在轻松愉快的阅读中加深对环保的理解。

-视频资源：《垃圾分类我行动》：这是一部关于垃圾分类的短片，通过动画形式展示了垃圾分类的正确方法和意义。

2.拓展要求：

-学生在课后选择阅读《环保小故事》中的至少两个故事，并写下自己的读后感，分享对环保的认识和感悟。

-观看《垃圾分类我行动》视频，学习视频中的垃圾分类知识，并尝试在家中实践垃圾分类。

-鼓励学生与家长一起讨论环保话题，如如何在家庭生活中减少浪费、如何选择环保产品等。

-学生可以自发组成小组，共同完成一个环保主题的小项目，如制作环保宣传海报、编写环保标语等。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在学习和实践过程中遇到的问题。

-学生在下次上课时，可以分享自己的阅读心得、视频观看感悟以及环保项目的成果，互相学习，共同提高环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言积极、注意力集中、互动讨论的情况。记录学生在讨论中的表现，如能否提出有创意的想法、是否能够正确理解并应用垃圾分类的知识。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论环节的成果，包括垃圾分类方案的设计合理性、分享时的表达清晰度以及小组成员之间的合作程度。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对垃圾分类知识的掌握情况，测试可以包括选择题、填空题和简答题，评估学生对分类标准的理解和实际操作能力。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，包括阅读材料的读后感、垃圾分类实践记录等，评估学生的自主学习能力和环保意识的提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予积极反馈，鼓励学生的参与和思考，对表现突出的学生进行表扬。

-对于小组讨论成果，教师会提供具体而详细的评价，指出每个小组的优点和需要改进的地方，并给予建设性的建议。

-在随堂测试后，教师会及时批改试卷，对学生的错误进行讲解，帮助学生理解和纠正。

-对于课后作业，教师会提供个性化的评价，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进意见。

-教师会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在环保学习和实践中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持。

-教师还会收集学生的反馈，了解教学方法的适用性和学生的接受程度，不断调整教学策略，以提高教学质量。板书设计①知识点：

-环保意识：理解环保的重要性，认识到保护环境是每个人的责任。

-垃圾分类：掌握垃圾分类的标准和方法，了解不同垃圾的处理方式。

-法治观念：了解有关环保的法律法规，明白遵守法规的必要性。

②关键词：

-环保

-垃圾分类

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

-法律法规

③重点句子：

-“保护环境，从我做起。”

-“垃圾分类，利国利民。”

-“遵守环保法规，共建美好家园。”教学反思与总结在教学《我们不乱扔》这一课时，我深刻体会到了作为教师的责任重大。这节课旨在让学生了解环保的重要性，掌握垃圾分类的基本知识，并培养他们的法治意识。以下是我对这次教学活动的反思与总结。

在教学方法上，我尝试通过情境创设和互动游戏来吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于垃圾分类的游戏非常感兴趣，参与度很高。这说明，采用生动有趣的教学方法能够有效提高学生的学习积极性。但同时，我也发现有些学生在游戏过程中过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。下次我会更加注意控制课堂氛围，确保学生在有序的环境中学习。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，希望通过合作学习让他们更好地理解垃圾分类的方法。小组讨论的成果展示环节，学生们都能够积极发言，表达自己的观点。但也有部分学生在这个过程中显得较为被动，没有充分发挥自己的主动性。我意识到，需要更多地引导这些学生参与到讨论中来，让他们敢于表达，增强自信心。

在管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但课堂时间有限，不可能每个学生都能得到充分的关注。因此，我计划在课后多关注那些在课堂上表现不够积极的学生，通过一对一的辅导帮助他们进步。

教学总结方