人音版五年级上册第4课 《外婆的澎湖湾》 教学设计

人音版五年级上册第4课《外婆的澎湖湾》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《外婆的澎湖湾》是一首充满温情的歌曲，通过本课教学，使学生感受歌曲中浓郁的亲情与美好回忆。针对五年级学生的认知水平，本教学设计以歌曲为载体，培养学生对音乐旋律的感知与欣赏能力，同时，结合歌词中的澎湖湾地理元素，引导学生了解台湾地区的人文风情，强化音乐与生活的联系。通过学唱歌曲，激发学生对家庭、亲情的共鸣，培养其感恩情怀，使学生在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①学会歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律与歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。

②感知歌曲中表达的情感，理解歌曲背景及澎湖湾的地理文化特点。

2.教学难点

①歌曲中节奏的变化与把握，特别是对切分音的准确演唱。

②体会歌曲中所蕴含的亲情与思乡之情，培养学生的音乐情感表达能力。教学方法与策略1.选择互动式的教学方法，如小组合作、讨论和唱歌实践，以适应学生的年龄特点和增强学习兴趣。通过分声部学唱和合唱，提高学生的团队协作能力。

2.设计教学活动，如歌曲接龙游戏、角色扮演模仿外婆与孙子对话，以及用肢体语言表达歌曲情感，激发学生参与热情，增强对歌曲内容的理解。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT展示歌词和澎湖湾风光，辅助教学，以及运用音频设备进行歌曲示范和学生的演唱录制，以提高教学效果和学生的学习体验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用PPT展示外婆澎湖湾的美丽图片，引导学生想象自己身处澎湖湾的场景。

-提出问题：询问学生对澎湖湾的了解，以及他们与外婆之间的美好回忆，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景：介绍歌曲的创作者、背景故事，让学生了解歌曲的文化内涵。

-歌曲旋律：教唱歌曲，强调旋律中的重点音符和节奏变化，特别是切分音的唱法。

-歌词理解：逐句解析歌词，引导学生体会歌词中的亲情和对故乡的眷恋。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，合作练习歌曲，教师巡回指导，纠正唱法。

-师生互动：邀请小组代表上台展示，其他学生评价，教师总结并强调正确的演唱技巧。

-情感体验：让学生分享自己与外婆的故事，将个人情感融入歌曲演唱中。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对歌曲的旋律、歌词和情感表达等方面提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-解答：鼓励学生主动解答，教师给予补充和点评。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演外婆和孙子，用歌曲中的对话形式进行表演，增强对歌词的理解和情感体验。

-肢体语言：学生用肢体语言表达歌曲的情感，提升音乐表现力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-课后作业：布置学生收集关于台湾地区的地理和文化资料，加深对歌曲背景的了解。

-情感教育：引导学生思考如何表达对家人的爱，将所学歌曲作为礼物献给家人。

7.总结与反思（5分钟）

-学生总结：让学生谈谈对本节课的收获和感受。

-教师反思：根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与亲情、故乡相关的文学作品，如诗歌、散文等，以加深对歌曲背景文化的理解。

-引导学生欣赏台湾地区的其他民谣和流行歌曲，对比分析不同音乐作品的风格特点。

-了解澎湖湾的自然风光、人文历史，通过观看纪录片、阅读相关书籍，拓展对台湾地理文化的认知。

-探访当地老人，收集他们与家人、故乡之间的故事，丰富学生的生活体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生主动参与家庭活动，如与家人共唱《外婆的澎湖湾》，增进家庭成员间的感情。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，与其他同学分享所学歌曲，提升自信心和团队协作能力。

-建议学生尝试创作以“亲情”为主题的短文、绘画或歌曲，表达自己对家人的情感。

-鼓励学生利用课余时间，深入了解台湾地区的风土人情，将所学知识与实际生活相结合，提高综合素养。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，表现出很高的热情和参与度。他们在演唱和情感表达方面也做得相当不错。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在掌握切分音的节奏上存在困难。在今后的教学中，我计划在教授歌曲前，先让学生进行一些简单的节奏练习，帮助他们更好地理解和掌握这一技巧。

其次，学生在情感表达方面虽然表现出色，但在歌词理解上仍有不足。为了改善这一点，我决定在下一节课中增加歌词解析的环节，让学生更深入地理解歌词背后的故事和情感。

针对教学反思，以下是我计划采取的改进措施：

1.在课程设计中增加更多互动环节，如小组讨论和角色扮演，以提高学生对歌曲内容的兴趣和参与度。

2.强化课堂提问环节，关注学生对歌曲旋律、歌词及情感的理解程度，及时给予指导和反馈。

3.课后布置一些关于台湾地区文化的拓展任务，鼓励学生主动了解和探索，将所学知识与其他学科相融合。

4.关注学生的学习反馈，定期与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，及时调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-歌曲名：《外婆的澎湖湾》

-创作者：XXX

-歌曲背景：亲情、故乡、台湾地区

-音乐要素：旋律、节奏、情感

②重点词句：

-歌词：海风、脚印、夕阳、外婆