2021年四川攀枝花中考满分作文《我的阅读故事》9

2021年四川攀枝花中考满分作文【真题回放】阅读下面的文字，然后作文。(50分）不只读一本书是阅读，读一则故事、一句话、一则广告，也是阅读。你有怎样的阅读故事？请以“我的阅读故事”为题，写一篇600字以上的文章，文体不限。我的阅读故事高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我觉得书籍是精神食粮，是打开知识大门的钥匙。说起读书，我和它有一段不解之缘。记得读幼儿园时，在学校里，老师经常给我们讲故事，讲得是那样的引人入胜，我听得是那样的津津有味。回家后，我缠着妈妈也给我讲故事。但妈妈说她工作忙，没空讲给我听。便带我到书店，告诉我：“这里面有你喜欢看的故事。”我捧起一本连环画一看，精美的插图立即吸引住了我。我立刻沉迷当中，看得如痴如醉。从那时起，我就爱上了阅读。时光飞逝，转眼我上了三年级，书的吸引力对我更大了，像磁铁一般吸附着我。我经常在书的海洋里遨游，常常忘记时间的流逝。书的世界是如此的广阔：《格林童话》令我仿佛置身于神奇美丽的童话王国；《小故事大道理》让我从生活中的小事中懂得了一些人生道理；《三国演义》让我领略了东汉末年的历史风云…….但对我影响最深的还是一本叫做《上下五千年》的书。这本书是我去年过生日时，妈妈送给我的一本书。记得那天晚上，吃过饭后，我如同一匹饿狼，贪婪地读着书中的故事。夜深后，我不知不觉中进入了梦乡。我梦见一个穿着宫服的人向我诉苦：“夏桀那个昏君，早听我的建议就不会亡国了，哎，可惜啊！他把祖宗好不容易打下的江山弄丢了。”我定睛一看，原来是太史令终古啊！这时，姜维骑着马，也来向我诉苦了：“刘禅这个昏君，只听一个太监和巫师之言，悲哉啊！我没能完成诸葛亮先生的遗愿啊！”我的眼睛眨也不眨一下，连连点头，为他俩而感到悲愤。魏明帝曹睿也来凑热闹了，悲伤地说：“我痛心哪！我托孤为何叫司马家呢？让司马昭这个狼子野心，篡了位，父亲、祖父，我对不起你们啊！”一时古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地……忽然，“叮铃铃——”早晨的闹钟把我吵醒了，我发现床头的灯还亮着，书也在我的枕边，原来我进入了小说中。书不仅给了我许多知识，还教给我许多深刻的道理，成为了我人生的指南针。我相信，我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富……【名师解题】2021年四川攀枝花的中考作文题，以“阅读”这一与学生生活息息相关的内容为切人点。命题者在题目中明确了阅读的对象包括书籍、故事、话语、广告等，意在促进学生养成多阅读、多观察、多思考的良好习惯。这个题目由一个关键词和一个中心词组成，考生必须把握好。关键词是“我”，也就是考生自己，所以须用第一人称来写出自己真实的阅读感受；中心词是“阅读故事”，说明考生在叙述时不能泛泛而谈，必须写出精彩的故事情节，要写出“我”在具体的阅读过程中与阅读对象产生的强烈共鸣，以及在这过程中“我”产生的认识和提升自我的始末，从而升华文章的主题思想。【构思角度提示】1、阅读故事。在平时的阅读中，我们会看到许多精彩的故事，如一些名人故事：周恩来年少时立志“为中华之崛起而读书”，莫言幼时辍学劳动等。再如一些历史故事：廉颇负荆请罪，刘、关、张三顾茅庐等。不管阅读什么故事，都要写出从中得到的感悟和自己的改变。2、阅读书籍。书籍是人类进步的阶梯，教给我们道理，带给我们温暖，让我们看到广阔的世界，使我们逐步走向成熟。如阅读《钢铁是怎样炼成的》，就明白了拥有顽强意志的重要性；看高尔基的《童年》，便学会独立面对生活中的困难和挫折……3、阅读话语。人生路上有坦途也有曲折，成功和失败总在不断地重复上演。在你骄傲或气馁的时候，父母、老师的一句劝告勉励，书上的一句话，墙上的一则名言警句，都有可能让你醍醐灌顶，让你戒骄戒躁，让你浴火重生。4、阅读广告。我们总会听到许多有趣的广告，如咳嗽药广告是“咳不容缓”，山地自行车广告是“骑乐无穷”，驱蚊器广告是“默默无蚊”……这些广告，能够引起我们的思考，让我们品悟语言的魅力和创意的重要性。【审题指导】一、命题特点从命题形式来看，攀枝花市2018年考查的是命题作文“新发现”，2019年是命题作文“如果”，2020年是话题作文“极限”，2021年复归命题作文。从内容上看，从要求考生写自我突破（“新发现”“极限”）、自我反省或自我畅想（“如果”）转变为写“我与阅读”，换句话说，从“我与人生”转变为“我与语文”。这与今年攀枝花市中考的现代文阅读《最后一堂语文课》开成一枝并蒂莲——二者都强调语文的学科属性和学科质感。今年作文题的题眼是“故事”，“故事”就必须有情节的发生、发展、高潮、结尾，最好有矛盾冲突。因此，本题不适合写成常规的读后感，更适合写成记叙文，要写出A类文章，难度不小。二、构思示范好的故事都与“改变”密切相关：《红楼梦》讲述的是四大家族由盛而衰的过程，《了不起的盖茨比》讲述的是阶层跃升之梦由实现到破灭的转变，《孤独之旅》讲述的是男童由怯懦到坚强的蜕变。所以，考生的作文构思，若能以阅读促进自我蜕变为核心，就是上好的构思。现实生活与书籍是两个平行世界，阅读能让人学会理解与表达，助人成就更好的自我，规避现实生活中的重大错误。青春期总伴随着对父母、师长的不理解。爸爸是个普通的上班族，卑微怯懦、碌碌无为、沉默寡言，“我”习惯了转过身去，忽视他和他的关爱、教导，爸爸大为疑惑、苦恼。语文老师知情后，推荐“我”阅读以色列作家阿萨夫·哈努卡的《现实主义者》。作家以另类的幽默记录了自己的日常生活。哈努卡一家人过着危机四伏的日子，人们经常谈论战争，新闻里时不时播报哪里又发生了爆炸，避难演习成为常态，因为恐怖袭击随时可能发生。就连欢庆的日子也可能充满波折和磨难。这样的生活对“我”来说是遥远和陌生的，但更多时候，哈努卡的日子又和“我”家的没什么两样，他的故事从房东突然决定卖房，一家人不得不被迫搬离出租屋开始，面对房贷压力、亲子关系、理想与现实的冲突，哈努卡在生活中扮演的就是一个在我们身边随处可见的缴械投降的丈夫、焦虑不堪的父亲、恐惧社交的普通人。“我”通过阅读完成了对平凡的父亲、平淡的生活由不理解到理解的蜕变。这个示例需要考生有较高的语文素养——要有整本书阅读的经验和习惯，普通考生难以效仿。好在题目中说，“一则故事、一句话、一则广告，也是阅读”，这就为广大考生让出了一条康庄大道。“一个故事”的构思：“我”与弟弟关系不和睦，总以为他抢去了曾专属于“我”的父母的爱。我读到了苏轼苏辙兄弟二人间的故事，弟弟感激哥哥：“抚我则兄，诲我则师。”乌台诗案，性命攸关之时，哥哥牵挂着弟弟：“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结人间未了因。”“我”开始像苏轼一样，爱护、教导弟弟，在与弟弟的温暖互动中，发出苏轼的感慨：“我年二十无朋俦，当时四海一子由。”“一句话”的构思：“世界以痛吻我，我却报之以歌”，