第6课《拉拉手交朋友》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）

第6课《拉拉手，交朋友》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《拉拉手，交朋友》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（五四制）教材中的第6课。本节课主要内容包括：认识新朋友、学会礼貌用语、遵守交友原则、分享快乐时光。具体内容如下：

1.教材第6课《拉拉手，交朋友》中的课文《我和小明是好朋友》；

2.学习礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等；

3.讨论交友原则，如真诚、善良、尊重对方等；

4.分享快乐时光，学会关心和帮助朋友。核心素养目标1.培养学生良好的交往意识，提高与人沟通、建立友谊的能力。

2.增强学生的法治观念，使其学会在交友中遵守规则，尊重他人。

3.培养学生的合作精神，学会分享与互助，共同营造和谐的人际关系。

4.引导学生树立正确的价值观，懂得友谊的可贵，珍惜与他人相处的时光。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用礼貌用语和交友原则。

2.理解和感受分享快乐时光的重要性。

难点：

1.学生在实际交往中运用所学知识的能力。

2.学生对交友原则的理解和遵守。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中练习使用礼貌用语，如模拟对话、情景剧等形式，增强学生的实践体验。

2.以故事讲解和案例分析的方式，引导学生深入理解交友原则，如通过教材中的故事引导讨论，让学生从故事中提炼出交友的要点。

3.设计小组活动，如“找朋友”游戏，让学生在活动中自然运用所学知识，培养交往能力和团队协作精神。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的交友经历，教师适时引导，帮助学生总结经验，提升交往能力。

5.定期进行反馈和评价，让学生了解自己的进步和不足，调整交往策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、交友原则的图表、友谊主题的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备一些软垫和坐垫以便学生分组讨论时使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《拉拉手，交朋友》课文电子版和相关视频，明确要求学生预习时关注礼貌用语和交友原则。

设计预习问题：设计问题如“课文中的小明是如何与新朋友相处的？”和“你认为交友时应该遵守哪些原则？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和观看视频，理解故事内容和交友原则。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于交友的小故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解礼貌用语和交友原则，结合课文实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中实践交友原则。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验交友原则的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握交友技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的角色扮演作业，要求学生模拟交友场景，使用礼貌用语。

提供拓展资源：提供有关友谊和交往的儿童书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成角色扮演作业，实践所学交友技能。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对友谊的理解。

反思总结：学生对自己的交友行为和课堂学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的交友行为和学习过程，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书籍：《我和小姐姐克拉拉》、《友谊的小船说翻就翻》等，这些书籍通过生动的故事情节，帮助学生理解友谊的意义和交友的原则。

（2）动画片：《熊出没》中关于熊大、熊二与光头强之间的友情故事，以及《喜羊羊与灰太狼》中喜羊羊与懒羊羊等伙伴的友谊互动。

（3）电影：《奇迹男孩》、《寻梦环游记》等电影，通过主人公的交往故事，传递了友谊、尊重和包容的价值观。

（4）绘本：《彩虹色的花》、《月亮忘记了》、《我会读系列》等，这些绘本适合低年级学生阅读，通过简单的故事传达友谊和交往的重要性。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，通过故事中的角色学习交友技巧，如如何主动与人交往、如何处理冲突等。

（2）观看动画片和电影：在家长的指导下，学生可以观看一些与友谊主题相关的动画片和电影，通过观看，让学生思考和讨论友谊的价值和交往的艺术。

（3）角色扮演：学生可以尝试进行角色扮演游戏，模拟不同的交友场景，如邀请朋友玩耍、解决朋友间的误会等，通过实际操作加深对交友原则的理解。

（4）家庭互动：家长可以参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论交友的话题，分享自己的交友经验和感受，帮助孩子形成正确的交友观念。

（5）社区活动：鼓励学生参加社区组织的交友活动，如亲子活动、志愿服务等，通过实际参与，提高交往能力和团队合作精神。

（6）日记写作：学生可以尝试写日记，记录自己在交友中的点滴体会和成长，这不仅有助于学生反思自己的行为，还能提高写作能力。

（1）友谊的五个层次：了解友谊的不同层次，从相识、熟悉、信任、依赖到心灵相通，帮助学生认识到友谊的深度和维度。

（2）交友原则：介绍交友的黄金法则，即“对待他人，如同你希望他人对待你”，以及尊重、真诚、宽容等交友原则。

（3）沟通技巧：教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，帮助学生在交往中更好地表达自己，理解他人。

（4）处理冲突：介绍处理冲突的方法，如冷静思考、换位思考、寻求妥协等，帮助学生学会在交往中化解矛盾。

（5）团队合作：通过团队合作的案例，如体育比赛、集体游戏等，让学生体验团队合作的重要性，学习如何在团队中发挥作用。

（6）自我保护：教育学生学会自我保护，如在交友中保持警惕，避免受到伤害，以及如何拒绝不合理的请求。课后作业1.作业题目：我的交友故事

内容：请同学们根据自己的交友经历，写一篇短文，描述一次你与新朋友相识的经历，包括你们是如何认识的，你们在一起做了什么，你从中学到了什么。

2.作业题目：交友原则讨论

内容：请同学们以小组为单位，讨论以下交友原则：真诚、尊重、宽容、互助。每个小组选择一个原则，准备一个小演讲，介绍这个原则的重要性以及如何在生活中实践这个原则。

3.作业题目：角色扮演

内容：请同学们两人一组，分别扮演小华和小明，根据课文《我和小明是好朋友》的内容，模拟他们初次见面和成为朋友的情景。

补充和说明举例：

题型一：情景模拟题

题目：小华想邀请小明一起玩，但小明正在忙于做作业。

问题：小华应该如何礼貌地邀请小明，并且尊重小明的决定？

答案：小华可以说：“小明，你好，我想邀请你和我一起玩，但我看到你正在做作业，如果你现在没空，我们可以等你有时间了再一起玩。”

题型二：案例分析题

题目：小刚和小强因为一件小事发生了争执。

问题：如果你是小明，你会如何帮助他们解决争执？

答案：小明可以先倾听双方的看法，然后尝试找到争执的原因，提出一个双方都能接受的解决方案，比如建议他们各自退一步，或者提出一个新的游戏规则。

题型三：续写故事题

题目：课文中，小华和小明成为了好朋友。

问题：请续写故事，描述小华和小明在一次户外活动中的友谊经历。

答案：小华和小明一起去公园玩耍，他们一起玩滑梯、荡秋千，还一起在沙坑里堆沙堡。小明不小心摔倒了，小华立刻上前扶起他，并安慰小明不要哭。他们互相帮助，玩得非常开心。

题型四：思考题

题目：你认为什么是真正的友谊？

问题：请写一段话，表达你对友谊的理解。

答案：真正的友谊是建立在相互尊重和信任基础上的，它不仅仅是玩乐和欢笑，更是在困难时给予支持和帮助。真正的朋友会包容彼此的缺点，共同成长。

题型五：创意题

题目：设计一次班级交友活动。

问题：请写一个简单的活动方案，包括活动名称、活动目的、活动内容和活动流程。

答案：活动名称：“友谊的小船”。活动目的：增进班级同学之间的了解和友谊。活动内容：进行一系列团队游戏，如“你画我猜”、“传球游戏”等。活动流程：活动开始时，介绍活动规则；然后分组进行游戏；最后，进行活动总结，分享游戏中的趣事和感悟。板书设计①课文重点知识点：

-交友的原则（真诚、尊重、宽容、互助）

-礼貌用语的运用（你好、谢谢、对不起）

-分享快乐时光的重要性

②重点词汇：

-礼貌、尊重、真诚、宽容、互助

-朋友、友谊、交往、分享

③重点句子：

-“我和小明是好朋友，我们一起玩耍，一起学习。”

-“交友要真诚，要尊重别人，要宽容，要互助。”

-“分享快乐时光，让友谊更加美好。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问和参与小组讨论的情况。

-学生理解程度：通过学生的回答和互动，评估学生对交友原则和礼貌用语的掌握情况。

-学生行为表现：注意学生在课堂上的行为表现，如是否尊重他人发言、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕交友原则展开，是否能够结合实际生活经验。

-小组合作：观察小组成员之间的合作情况，是否能够有效分工、沟通和解决问题。

-展示效果：评价小组展示的成果是否清晰、有条理，是否能够准确传达讨论的要点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对本节课重点知识点的掌握情况，如交友原则、礼貌用语等。

-应用能力：测试题目设计为情景模拟题，考察学生在实际交往中运用所学知识的能力。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、内容的完整性等。

-创新思维：评价学生在作业中是否展现出创新思维，如角色扮演、故事续写等。

5.教师评价与反馈：

-个性反馈：针对每个学生的表现，提供个性化的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-整体评价：总结全班同学的表现，强调班级整体的进步和存在的问题。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，如加强小组合作