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课题:Unit4Where’smyschoolbag?教材来源初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源七年级《英语(上册)》Unit4主题Unit4Where’smyschoolbag?课时共5课时第5课时授课对象七年级学生设计者目标确定的依据《课程标准》的要求三级语言技能要求:能利用所给的提示(图片)简单描述一件事情,并能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确;能正确使用常用的标点符号,能用短语或句子描述系列图片,传达信息或编写故事教材分析本单元是本册书的第四单元。本单元SectionA主要是谈论物品的所属位置,SectionB进一步拓展了此话题,按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进。学情分析本单元训练学生的听、说、读、写四项基本技能,学会运用听关键词、推测词意的学习策略,识别不同物品的位置;既能促使学生了解自己的家居环境,热爱自己的家,又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。学习目标通过描述图片能使用方位介词inonunder描述物品位置;2.通过小组合作,能总结房间物品位置;3.能独立完成描述房间内物品位置的小作文;评价任务1.请说出范文中描述房间位置的词语,分别用到哪些短语和句子。2.小组合作口头描述房间物品摆放位置,不能重复。3.独立书面描写房间内物品摆放的位置;教学过程(每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面)1.Warming-up2.LetSslookatthepicturein2aandaskandansweraboutthethingsinthepicture.S1:Where'stheclock?Isitonthesofa?S2:No,itisn't.It'sonthedesk.S3:Where'rethebooks?Aretheyonthebed?S4:No,theyaren't.Theyareintheschoolbag.…(Ssaskandanswerinaquestionchainquickly)2PresentationT:(Holdingaradio)Doyouhavearadioathome?Ss:(HelpSsanswer.)Yes,Ido.(WritethetwosentencesontheBb.)T:Whereisit?S1:It'sonthedesk.T:DoyouhaveCDs?S2:Yes,Ido.T:Wherearethey?S2:Theyareinthebookcase.T:Doyouhavetapes?S3:Yes,Ido.T:Wherearethey?S3:Theyareinthebookcase.3Survey1.OK,nowlet'sworkon3a.Makeasurveyaboutthethingsinthechartonyourpartner.Findoutiftheyhavethesethings.Wherearethey?2.(Ssaskandansweraboutthethingsinthechart.)S1:Doyouhaveadictionary?S2:Yes,Ido.(Yes.)S1:Whereisit?S2:It'sinthebookcase.S1:Doyouhaveaschoolbag?S2:Yes,Ido.(Yes.)S1:Whereisit?S2:It'sunderthedesk.…(Changeroles,S2askS1aboutthethingsinthechart.)3.Ssfillinthechartandexchangethechartwiththeirpartner.4.Writing1.T:Nowlookatthechart.Weallknowwhatwehaveinourroomandwheretheyare.Nowpleasewriteaboutwherethethingsareinyourroom.Usethewordandifyoucan.I'llgiveyouamodel:e.g.①Mydictionaryandmyradioareonthedesk.②Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.2.指导:①描述物品的位置可用句型:物品+is/are+in/on/under+the+地点名词②and是一个连接词,可以连接语法作用相同的词、短语或句子,表示并列或对称的关系,可翻译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。③当连接两个并列的主语时,谓语动词应用复数形式。JackandTomaregoodfriends.④连接两个简单句。Mypensandinthepencilboxandmypencilboxisinmyschoolbag.Checktheirworkwit
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