5 第五课 《制订旅游计划》 教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

5第五课《制订旅游计划》教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5第五课《制订旅游计划》教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《制订旅游计划》，教材章节为粤教版（B版）四年级下册信息技术第五课。主要内容包括了解旅游计划的构成要素，学习如何使用信息技术工具（如电子表格、地图软件等）来制定旅游计划，包括目的地选择、行程安排、预算规划等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将运用学生已掌握的信息技术基础操作，如电子表格的使用、网络搜索等，结合实际生活中的旅游计划制定过程，让学生在应用中巩固和提升技能，同时锻炼学生的信息收集、整理和分析能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具制定旅游计划的能力，提升信息收集、处理和应用的水平。

2.创新思维：鼓励学生在旅游计划中融入个性化元素，发展创新思维和问题解决能力。

3.实践能力：通过实际操作，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养动手操作习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能，能够使用电子表格软件进行简单的数据录入和编辑，熟悉网络搜索的基本方法。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对于旅游话题通常充满好奇心，喜欢探索和实践。他们在信息技术学习上具有一定的动手能力，偏好直观和互动性强的学习方式。同时，他们善于合作，愿意在小组讨论中分享和交流。

3.学生在制定旅游计划时可能遇到的困难和挑战包括：如何有效筛选和整理大量旅游信息，如何在预算有限的情况下进行合理的行程安排，以及如何使用电子表格软件进行详细的预算规划。此外，对于一些较为复杂的信息技术操作，学生可能会感到不熟悉和困惑。教学资源-软件资源：电子表格软件、地图软件、演示文稿软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：旅游信息电子文档、旅游规划模板

-教学手段：小组合作、讨论交流、演示指导、实践操作教学过程1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题《制订旅游计划》，并通过提问方式引导学生思考旅游计划的重要性。

-（学生）分享自己旅游经历，讨论旅游计划的作用。

2.知识讲解与示范

-（我）简要讲解旅游计划的构成要素，包括目的地、行程、预算等，并展示一个旅游计划案例。

-（我）示范如何使用电子表格软件制定旅游计划，包括数据输入、公式应用等。

3.分组讨论与规划

-（我）将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地。

-（学生）在小组内讨论并制定旅游行程和预算，使用电子表格记录规划结果。

4.实践操作

-（我）指导学生使用电子表格软件，根据小组讨论结果，输入行程和预算信息。

-（学生）在电脑上操作，完成旅游计划的电子表格制作。

5.小组展示与评价

-（我）邀请几个小组向全班展示他们的旅游计划，并邀请其他小组进行评价。

-（学生）展示自己的旅游计划，接受同学和老师的评价和建议。

6.课文主旨内容探究

-（我）引导学生思考旅游计划与信息技术的关联，如何利用技术手段优化旅游计划。

-（学生）通过小组讨论，探讨信息技术的应用，如在线地图、旅游网站等。

7.拓展活动

-（我）提出一个挑战性问题：如何在有限的预算下制定一个最佳的旅游计划。

-（学生）在小组内进行头脑风暴，提出解决方案，并进行展示。

8.总结与反思

-（我）总结本节课的重点内容，强调旅游计划制定过程中的信息收集、整理和分析能力。

-（学生）分享自己的学习收获，反思在制定旅游计划过程中的优点和不足。

9.作业布置

-（我）布置作业：根据本节课的学习，制定一个完整的旅游计划，包括行程、预算等，下节课进行展示。

-（学生）记录作业要求，准备课后完成。

10.结束语

-（我）鼓励学生在日常生活中多运用所学信息技术，提高自己的生活品质。

-（学生）积极响应，表示将所学应用于实际生活中。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了旅游计划的基本构成和制定方法，能够独立完成一个完整的旅游计划。

2.通过实际操作电子表格软件，提高了信息处理能力，学会了如何输入数据、使用公式和函数进行预算规划。

3.在小组讨论和展示环节，学生的团队合作能力得到了锻炼，学会了如何与他人沟通和分享自己的想法。

4.学生能够运用信息技术手段，如网络搜索、在线地图等，来收集和整理旅游相关信息，提高了信息素养。

5.通过对旅游计划的制定，学生学会了如何在有限的预算下做出合理的安排，培养了经济意识和理财能力。

6.学生在展示和评价环节中，增强了自信心和表达能力，能够清晰地陈述自己的规划思路。

7.学生对旅游规划有了更深入的理解，能够认识到旅游计划在旅行中的重要作用，提高了生活实践能力。

8.学生在完成作业过程中，能够将所学知识应用到实际生活中，如家庭出游计划等，实现了学以致用。

9.学生在学习过程中，通过不断的尝试和修改，培养了耐心和解决问题的能力，面对挑战时更加坚韧不拔。

10.学生在学习后，对信息技术课程产生了更加浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于旅游计划的制定表现出浓厚的兴趣。在讲解和示范环节，学生能够认真听讲，并积极提问。在分组讨论和规划环节，学生能够积极参与小组活动，与组员合作完成旅游计划的制定。

2.小组讨论成果展示：

各小组在展示环节表现良好，能够清晰地展示自己的旅游计划，包括行程安排、预算规划等。学生们在展示过程中，不仅展示了电子表格的使用技巧，还能就旅游计划的合理性和可行性进行阐述。

3.随堂测试：

随堂测试包括了填空题、选择题和简答题，旨在检测学生对旅游计划制定知识和技能的掌握情况。测试结果显示，大多数学生能够正确回答问题，表现出对课程内容的良好掌握。

4.作业完成情况：

学生课后完成的作业质量较高，能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际的旅游计划制定中。作业中，学生们充分考虑了预算、行程、住宿等因素，展现了良好的规划能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我给予积极的评价。学生们在课堂上展现了良好的学习态度和合作精神，作业完成情况也令人满意。但同时，我也注意到一些学生在电子表格操作方面还需加强练习，以及在预算规划时需要更加细致和合理。以下是我的具体反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于小组讨论成果展示，我强调了团队合作的重要性，并提出了改进建议，如如何在展示中更加突出重点、如何更好地利用幻灯片等。

-针对随堂测试的结果，我指出了普遍存在的问题，如某些概念的理解不够深入，某些操作不够熟练，并提供了相应的复习建议。

-对于作业完成情况，我表扬了做得好的方面，同时提出了进一步提高的要求，如在预算规划上更加细致，考虑更多实际情况。

-我还提醒学生们，在制定旅游计划时，要充分考虑到各种可能性，包括突发情况的处理，以及如何在有限预算下做出最佳选择。板书设计①旅游计划的构成要素

-旅游目的地

-行程安排

-预算规划

②电子表格软件的操作要点

-数据输入

-公式应用

-预算计算

③旅游计划制定的关键句型

-"为了确保旅行顺利，我们需要制定一个详细的旅游计划。"

-"我们可以使用电子表格来帮助我们更好地规划预算。"

-"在制定行程时，要考虑到交通、住宿和活动的成本。"典型例题讲解例题一：旅游目的地选择

题目：假如你想去一个既有美丽海滩又有文化古迹的地方旅游，你会选择哪个目的地？请说明理由。

答案：我会选择埃及。因为埃及不仅有美丽的尼罗河和红海海滩，还有金字塔和卢克索神庙等著名的文化古迹。

例题二：行程安排

题目：请设计一个三天两夜的北京旅游行程，包括参观的景点、交通方式以及住宿地点。

答案：第一天：上午参观天安门广场，下午游览故宫，晚上入住王府井附近的酒店。

第二天：上午游览颐和园，下午参观北京大学，晚上可以逛逛后海酒吧街，入住后海附近的酒店。

第三天：上午爬长城，下午参观明十三陵，晚上返回市内，结束行程。

例题三：预算规划

题目：你计划用5000元人民币去旅游，请规划一下你的预算，包括交通、住宿、餐饮、门票等费用。

答案：交通费用1000元，住宿费用1500元，餐饮费用1000元，门票费用500元，预留1000元作为应急费用。

例题四：旅游信息收集

题目：请列出至少三种收集旅游信息的途径，并说明每种途径的作用。

答案：1.互联网搜索：可以快速找到目的地的介绍、交通方式、住宿选择等详细信息。

2.旅游论坛和社交媒体：可以了解其他游客的真实体验和建议。

3.旅游指南书籍：提供系统的旅游信息，适合深度了解目的地的历史和文化。

例题五：旅游计划调整

题目：如果在旅游过程中，你发现原计划的某个景点因为天气原因无法参观，你会如何调整行程？

答案：我会根据实际情况，将无法参观的景点替换为其他室内景点或者备选景点，确保旅游计划的顺利进行。同时，我会提前查看天气预报，尽量避免因天气原因影响行程。教学反思在完成《制订旅游计划》这一节课的教学后，我深感学生在信息技术应用能力和生活实践能力上的提升，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，学生在课堂上的参与度让我非常欣慰。他们对于旅游计划的制定充满了好奇心，这一点从他们积极提问和参与小组讨论中可以看出。通过这样的实践活动，学生们不仅学会了如何使用电子表格软件来规划行程和预算，还学会了如何在团队合作中沟通和协调。

我发现，在小组讨论环节，学生们能够充分发挥自己的想象力，为旅游计划增添了许多个性化的元素。这让我认识到，在教学过程中，我应该更多地鼓励学生发挥创意，而不是仅仅遵循教材的指导。这样，他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

然而，在课堂实践操作环节，我也注意到了一些问题。一些学生在使用电子表格软件时还不够熟练，这影响了他们的操作速度和计划制定的效率。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地提供操作指导，确保每个学生都能够掌握基本的软件操作技能。

此外，在预算规划方面，一些学生对于如何在有限的预算下做出合理