2023-2024学年六年级下册科学湘科版5.2《科学自己做-我也能成功》（教学设计）

2023-2024学年六年级下册科学湘科版5.2《科学自己做_我也能成功》（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年六年级下册科学湘科版5.2《科学自己做_我也能成功》（教学设计）教学内容分析本节课的主要教学内容来自湘科版六年级下册科学教材第五单元《科学自己做》中的5.2节《我也能成功》。教学内容着重于引导学生通过动手实践，探索科学原理，培养解决问题的能力和创新精神。本节课将围绕小实验和制作活动，如制作简易电路、搭建小桥梁等，让学生在实践中感受科学的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础的物理和化学知识，例如电路的基本原理和简单的力学原理。在此基础上，5.2节内容将进一步深化学生对这些原理的理解，并促使他们将理论知识运用到实践当中，如通过实际操作了解电路的闭合与开路，以及桥梁承重的力学概念，从而提高学生的实际操作能力和科学探究能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的科学探究能力、创新思维和实际操作技能。通过教材5.2节《我也能成功》的学习与实践，旨在提升学生在以下几方面的素养：首先，强化学生的问题发现与解决能力，使其在面对实际问题时，能够运用所学知识进行合理分析，提出解决方案。其次，培养学生动手实践与团队协作能力，通过小组合作完成实验和制作任务，提高沟通与协作技巧。最后，激发学生的创新意识，鼓励他们在实践中尝试新方法，培养勇于探索、不断创新的科学精神。这一目标与新课改强调的核心素养培养要求相契合，注重学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-掌握科学探究的基本方法和步骤，如观察、假设、实验和结论。

-理解并应用简单的物理和化学原理，如电路的工作原理、材料的承重能力。

-学会使用基本的实验工具和材料，进行安全的科学实验。

-培养动手实践能力和团队合作精神，通过实际操作加深对科学概念的理解。

举例：在制作简易电路的活动中，学生需要理解电路元件的作用，掌握如何正确连接电路，以及如何通过实验验证电路的工作状态。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对实验步骤的准确理解和操作，特别是在细节上的把握。

-将理论知识与实际操作有效结合，解决实验过程中遇到的问题。

-在团队协作中，如何有效沟通和分配任务，确保实验的顺利进行。

举例：在搭建小桥梁的活动中，学生可能会在如何合理分配材料、确保桥梁结构稳定等方面遇到困难。教师需要指导学生理解力学原理，并帮助他们通过实验找到最佳解决方案，突破难点。同时，教师还需引导学生如何在团队中发挥各自优势，提高协作效率。教学资源-硬件资源：简易电路元件、桥梁搭建材料（如纸杯、牙签、胶带等）、多媒体教学设备。

-软件资源：湘科版科学教材、教学PPT、实验操作指南。

-课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学资源、学生作品展示。

-信息化资源：电子白板、教学视频（科学实验操作流程）、在线科普文章。

-教学手段：小组合作、实验探究、课堂讲解、问题导向学习（PBL）、学生互评与自评。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场提问：通过询问学生对科学实验的印象，激发他们的学习兴趣，并引导学生回顾已学的科学探究方法。

-引入主题：利用多媒体展示一些简单的科学实验成果，如亮起的LED灯、稳固的桥梁模型，引出本节课的主题《我也能成功》。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解科学探究步骤：详细讲解科学探究的四个步骤，强调每个步骤的重要性，并用具体实验例子进行说明。

-解释电路原理：介绍电路的基本组成部分，讲解电路闭合与开路的原理，以及如何安全操作电路。

-桥梁承重原理：通过图示和模型，解释桥梁承重的力学原理，以及如何设计一个稳固的桥梁结构。

3.实践活动（15分钟）

-制作简易电路：学生根据教材指导，动手制作一个简易电路，亲身体验电路的闭合和开路。

-搭建桥梁模型：学生小组合作，使用提供的材料搭建一个桥梁模型，并在过程中应用力学原理。

-实验观察与记录：学生观察实验现象，记录数据，并根据实验结果进行初步分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

-电路制作心得：学生分享在制作电路过程中的发现和问题，讨论如何解决遇到的困难。

-桥梁设计策略：各组介绍桥梁设计思路和承重情况，讨论哪些因素影响桥梁的稳定性。

-团队协作反思：学生讨论在小组合作中的分工、沟通和协作情况，举例说明哪些做法有效，哪些需要改进。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调科学探究的步骤和实验操作的安全注意事项。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习心得，特别是对重难点的理解和掌握情况。

-作业布置：布置相关的课后作业，如撰写实验报告、思考如何改进实验设计等。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读与电路原理相关的科普书籍，如《电子世界的奥秘》等，了解电路在日常生活和工业中的应用。

-提供关于桥梁设计与建筑方面的简易科普读物，帮助学生更深入地理解桥梁结构设计与力学原理。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，研究不同的电路设计，如太阳能电路、声控电路等，并尝试制作简单的项目。

-学生可以选择一个感兴趣的桥梁，收集其相关信息，分析其设计特点、承重原理和建造过程，撰写小型研究报告。

-组织课后科学小组活动，让学生围绕本节课的学习内容，进行深入的讨论和实践，如尝试改进桥梁设计，使其承重能力更强。

-鼓励学生将学习成果以展板、视频或口头报告的形式，向同学展示，以提高他们的表达能力和科普传播能力。内容逻辑关系①科学探究的基本步骤

-重点知识点：观察、假设、实验、结论

-关键词：科学探究、步骤、观察、假设、实验、结论

-重点句：科学探究是理解世界的钥匙，遵循观察、假设、实验、结论的步骤，能帮助我们深入探索科学奥秘。

②电路原理与桥梁承重原理

-重点知识点：电路组成、电路工作原理、桥梁结构、力学原理

-关键词：电路、闭合、开路、桥梁、承重、力学

-重点句：了解电路的基本组成和工作原理，能让我们安全地操作电器；掌握桥梁的承重原理，有助于设计出更稳固的桥梁结构。

③实践活动与团队协作

-重点知识点：实践活动、动手操作、团队协作、沟通、分工

-关键词：实践、操作、团队、协作、沟通、分工

-重点句：通过实践活动，我们能够将理论知识转化为实际技能；在团队协作中，有效的沟通和合理分工是完成任务的关键。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，包括对问题的积极回答、对实验操作的关注度以及对小组讨论的投入程度。

-评价学生在实践活动中的操作规范性、安全意识以及对实验数据的记录和分析能力。

2.小组讨论成果展示

-评价学生小组在讨论中的互动质量，如观点的多样性、论证的合理性以及最终解决方案的创新性。

-通过学生展示的桥梁模型和电路作品，评估他们对课堂所学知识的应用能力和团队协作效率。

3.随堂测试

-设计简短的书面测试，包括填空、选择和简答题，以检验学生对科学探究步骤、电路原理和桥梁承重原理的理解。

-通过测试结果，分析学生对本节课重难点的掌握情况，为后续教学提供反馈。

4.实践报告与反思

-收集学生的实践报告，评估他们对实验过程和结果的记录是否准确、完整。

-鼓励学生撰写反思日记，描述在实验和小组合作中的体会、遇到的困难和解决方法。

5.教师评价与反馈

-教师根据学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和实践报告，给予综合性评价。

-提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们在下一次的学习中取得进步。

-教师应定期对教学方法和内容进行反思，根据学生的反馈和学习效果调整教学策略，以提高教学质量。重点题型整理1.简答题：请描述科学探究的基本步骤，并给出一个实例说明这些步骤在实际实验中的应用。

答案：科学探究的基本步骤包括观察、假设、实验和结论。例如，在探究“植物生长是否受光照时间影响”的实验中，首先观察植物在不同光照时间下的生长情况（观察），然后假设光照时间会影响植物生长（假设），接着设计实验，如设置不同光照时间的对照组（实验），最后根据实验结果得出结论（结论）。

2.计算题：如果给你一组电池和LED灯，请设计一个简单的电路，并计算所需的电阻值，使得LED灯正常发光。

答案：根据电池的电压和LED灯的额定电压，选择合适的电阻值。例如，如果电池电压为9V，LED灯的额定电压为2V，则电阻值应为R=(9V-2V)/I，其中I为LED灯的额定电流。

3.分析题：分析桥梁承重能力的影响因素，并举例说明如何通过改变这些因素来提高桥梁的承重能力。

答案：桥梁承重能力受材料、结构设计、支点位置等因素影响。例如，通过使用更强度的材料，如钢制替代木制，可以提高桥梁的承重能力；优化结构设计，如增加支撑梁的数量，也能增强桥梁稳定性；合理调整支点位置，如将桥墩设置在桥梁重心的下方，可以减少桥梁的弯曲和扭转。

4.设计题：设计一个简单的电路，能够实现当光线变暗时，自动点亮一个LED灯。

答案：可以设计一个光敏电阻控制的电路。当光线变暗时，光敏电阻的阻值增加，导致电路中的电流变化，从而触发一个继电器