Unit 4 My Favourite Subject Section A Grammar Focus 3a-3d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus3a—3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus3a—3d进行设计，旨在帮助学生掌握一般现在时态的运用，并能运用所学知识描述自己喜欢的科目和原因。课程设计以课本内容为基础，结合实际教学需求，注重培养学生听说读写技能。通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，激发学生学习兴趣，提高其英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习描述喜欢科目的原因，掌握一般现在时态及其应用；思维品质——培养学生观察、分析、比较不同科目的特点，形成自己的见解；文化意识——了解不同科目背后的文化背景，增强跨文化交际意识；学习能力——通过合作交流，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用一般现在时态描述自己喜欢的科目及原因。具体包括：

-掌握一般现在时态的构成，即主语+动词原形/三单（对于第三人称单数主语）。

-学会使用“like...because...”结构来表达喜欢的理由。

-能够正确识别并使用教材中出现的科目词汇，如math,science,art等。

-通过模仿例句，能够在实际对话中运用所学句型和词汇，例如：“Ilikemathbecauseit'sinterestingandchallenging.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-学生可能会混淆一般现在时态和其他时态，特别是在动词三单形式上出现错误，例如将“likes”写成“like”。

-准确使用“because”引导的原因状语从句，学生可能会忘记在从句中使用一般现在时态，例如说“Ilikemathbecauseitlikesmeback”而不是“Ilikemathbecauseitinterestsme”。

-学生在表达时可能会忽略主谓一致的原则，尤其是在使用be动词时，如“Iaminteresting”应该是“Iaminterested”。

-对于一些抽象科目的描述，学生可能会找不到合适的词汇来表达自己的感受，例如描述为什么喜欢“history”或“geography”时，可能会缺乏相应的形容词或表达方式。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含科目相关的图片、例句和练习题；准备听力材料，用于巩固一般现在时态的听力和口语练习。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张桌子和椅子，方便小组讨论和活动。确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师用中文问候学生，并简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们最喜欢的科目。”

-创设情境：教师展示一张包含不同科目教室的图片，如数学、英语、美术等，引导学生用中文讨论他们最喜欢的科目。

-提出问题：教师提问：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”鼓励学生用中文回答，并引导他们用英语简单表达。

2.讲授新课（15分钟）

-简介一般现在时态：教师用PPT展示一般现在时态的构成和用法，包括主语+动词原形/三单，并给出例句。

-介绍科目词汇：教师用PPT展示并教授教材中的科目词汇，如math,science,art等，并让学生跟读。

-示例句型：教师展示并解释“like...because...”结构，给出几个例句，如：“Ilikemathbecauseit'schallenging.Ilikeartbecauseit'screative.”

-情境对话：教师模拟一个对话，展示如何用英语讨论喜欢的科目，并邀请学生参与模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，用英语讨论他们最喜欢的科目及原因，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-口语练习：教师挑选几组学生上台演示他们的对话，给予即时反馈和纠正。

-书面练习：学生在纸上写下自己喜欢的科目及原因，教师随机抽取几份进行检查和点评。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提问学生关于一般现在时态的使用，如：“Howdoyouformthepresentsimpletense?”、“Canyougiveanexamplesentence?”

-互动游戏：教师设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断句子是否正确使用了一般现在时态。

-小组竞赛：教师组织一个小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语描述最多的科目。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的构成和用法。

-反思：教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体验和感受，以及他们认为自己在哪些方面有所提高。

6.作业布置（省略不计入45分钟内）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的科目及原因，下节课分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了一般现在时态的构成和用法，能够正确使用主语+动词原形/三单的形式描述自己喜欢的科目。

2.学习并运用了教材中的科目词汇，如math,science,art等，能够用英语流畅地表达自己最喜欢的科目。

3.能够熟练使用“like...because...”结构，用英语描述喜欢某个科目的原因，并能够解释原因背后的逻辑。

4.通过小组讨论和口语练习，提高了英语口语表达能力和团队合作能力，能够自信地在同学面前展示自己的英语水平。

5.在书面练习中，学生能够正确书写句子，运用所学知识描述自己喜欢的科目，提高了写作能力。

6.通过课堂提问和互动游戏，学生能够积极思考，快速反应，加深了对一般现在时态的理解和应用。

7.在小组竞赛中，学生展示了良好的竞争意识和团队精神，通过互动交流，进一步巩固了所学知识。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习策略，如主动查找资料、互相讨论、向教师请教等，提高了自主学习能力。

9.学生对英语学习的兴趣得到了提升，对英语学科有了更深刻的认识，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，培养了观察、分析、比较不同科目的能力，提高了思维品质，为全面发展奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度高。在讲授新课环节，大多数学生能够跟上教学进度，对于一般现在时态的构成和用法有了基本的理解。在巩固练习环节，学生能够主动参与小组讨论，用英语描述自己喜欢的科目及原因，表现出较好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够按照要求用英语进行对话，展示了自己对喜欢科目的描述。部分小组在表达时能够运用丰富的词汇和准确的语法结构，表现出较高的语言运用能力。但也有部分小组在语法和词汇使用上存在一些错误，需要在教师的指导下进行改进。

3.随堂测试：

随堂测试环节，教师设计了关于一般现在时态的选择题和填空题，以检验学生对课堂知识的掌握。大部分学生能够正确回答问题，表现出对知识点的良好掌握。但对于一些细节，如动词三单形式，部分学生仍存在混淆。

4.课后作业：

课后作业要求学生用英语写一篇短文，描述自己喜欢的科目及原因。从收上来的作业来看，大部分学生能够运用课堂所学知识，用英语流畅地表达自己的观点。但在语法和词汇使用上，仍有部分学生存在错误，需要教师在下节课进行针对性的讲解和指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-表扬学生在课堂上的积极参与和良好的学习态度；

-对学生在小组讨论和随堂测试中表现出的语言运用能力给予肯定；

-指出学生在语法和词汇使用上存在的问题，并给出改进建议；

-鼓励学生在课后多进行自主学习，提高英语水平；

-提醒学生在下节课前复习课堂所学内容，巩固知识点。课后作业请同学们完成以下作业，巩固Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus的知识点：

1.写作练习：

题目：MyFavouriteSubject

要求：写一篇短文，介绍你最喜欢的科目及其原因。文章应包括以下内容：

-科目的名称

-为什么你喜欢这个科目（至少三条原因）

-你在这个科目上的学习经历或成就

示例答案：

IlikeEnglishbecauseit'sinterestinganduseful.First,Englishhelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.Second,itopensthedoortoalotofinformationandknowledge.Third,IenjoyreadingEnglishstoriesandlearningnewthings.I'vebeenstudyingEnglishforfiveyears,andI'mproudthatIcannowreadandwriteinEnglish.

2.对话练习：

题目：ADialogueAboutFavouriteSubjects

要求：与你的同伴一起编写一个关于你们最喜欢的科目的对话。对话应包括以下内容：

-询问对方最喜欢的科目

-对方回答并解释原因

-你回应对方的回答并提出自己的观点

示例答案：

A:What'syourfavouritesubject?

B:Ilikemathbecauseit'schallengingandhelpsmethinklogically.

A:That'sgreat!IlikeEnglishbecauseit'sfunandIenjoyreadingstoriesinEnglish.

3.句子改写：

题目：RewritetheSentences

要求：将以下句子改写为一般现在时态，并注意主谓一致和动词三单形式。

-Theylikesciencebecauseit'sfullofinterestingexperiments.

-Helikesartbecauseitmakeshimfeelrelaxed.

示例答案：

Theylikesciencebecauseitisfullofinterestingexperiments.

Helikesartbecauseitmakeshimfeelrelaxed.

4.描述图片：

题目：DescribethePicture

要求：根据以下描述，用英语写一段话，描述图片中的内容，并使用一般现在时态。

-图片描述：一张图片中有一个学生在图书馆阅读，另一个学生在做实验。

示例答案：

Inthepicture,onestudentisreadingabookinthelibrarybecausehelikesliterature.Anotherstudentisdoinganexperimentinthelabbecausesheenjoysscience.

5.采访练习：

题目：InterviewYourClassmates

要求：采访你的三位同学，询问他们最喜欢的科目及其原因。将采访结果整理成一段文字，并在班上分享。

示例答案：

Iinterviewedthreeclassmatesabouttheirfavouritesubjects.Sarahlikeshistorybecauseshefindsitfascinatingtolearnaboutthepast.JacklikesPEbecauseheenjoysplayingsportsandbeingactive.Emilylikesmusicbecauseitmakesherfeelhappyandrelaxed.板书设计①知识点

-一般现在时态

-主语+动词原形/