西藏自治区林芝市第二高级中学高中信息技术：1.1信息及其特征 教学设计

西藏自治区林芝市第二高级中学高中信息技术：1.1信息及其特征教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）西藏自治区林芝市第二高级中学高中信息技术：1.1信息及其特征教学设计课程基本信息1.课程名称：高中信息技术：1.1信息及其特征

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术班

3.授课时间：星期三，第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕信息的基本概念和特征展开，紧密结合课本内容，通过实例分析和互动讨论，帮助学生深入理解信息的定义、分类和传递方式。教学过程注重实践操作，引导学生运用所学知识，提高信息素养和解决问题的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够识别、收集和整理各类信息，理解信息的重要性。

2.信息技术能力：使学生掌握信息的基本特征和传递方式，具备初步的信息加工、处理和分析能力。

3.信息安全意识：提高学生对信息安全重要性的认识，养成保护个人隐私和数据的良好习惯。

4.信息社会责任：培养学生负责任地使用信息，遵循法律法规，尊重信息产权，具备网络道德。学情分析高中一年级学生在知识层面，已具备一定的信息基础，了解计算机基本操作和信息检索方法。但在信息理论知识方面，对信息的特征、分类及传递方式的理解尚浅。能力方面，学生具备初步的信息技术应用能力，但信息加工、处理和分析能力有待提高。素质方面，学生的信息意识、信息安全意识和信息社会责任感正处于形成阶段，需要通过教学活动进一步培养。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生对信息技术课程兴趣浓厚，学习积极性高；而另一部分学生对课程重视程度不够，课堂参与度不高。这对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，以提高整体教学效果。教学资源准备1.教材：《高中信息技术》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的图片、图表、案例视频等，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：计算机及相关软件，用于课堂实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和实践操作区，便于学生分组讨论和实验操作。同时，确保投影仪、计算机等设备正常运行，满足教学需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息及其特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与信息相关的图片或视频片段，让学生初步感受信息的广泛存在和影响力。

简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和传递方式。

过程：

讲解信息的定义，包括信息的来源、类型和基本特征。

使用图表或示意图详细介绍信息的传递方式，如模拟信号和数字信号等。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息在日常生活和学习中的应用。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息案例进行分析，如社交媒体信息传播、信息安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息相关的主题进行深入讨论，如信息隐私保护、虚假信息识别等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、传递方式、案例分析等。

强调信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息及其特征在现代生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《信息论与编码》、《数字信号处理》等书籍，帮助学生深入理解信息的理论和技术背景。

-相关文章：搜集与信息处理、信息安全、信息伦理等相关的学术文章或时事评论，供学生课后阅读。

-实践活动：组织学生参观信息科技公司，了解信息技术的实际应用和发展趋势。

-视频资料：推荐观看与信息技术发展历程相关的纪录片，如《互联网的故事》等，加深学生对信息社会发展变迁的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，结合教材内容，自行研究信息技术的某一领域，如大数据、云计算等，形成研究报告。

-建议学生关注国内外信息安全动态，了解信息安全法规和标准，提高自己的信息安全意识。

-鼓励学生参与学校或社区的信息技术活动，如编程比赛、科普讲座等，锻炼自己的实际操作能力和团队协作能力。

-引导学生关注信息技术在各个行业的应用，探索信息技术如何为社会发展带来变革，培养创新意识和实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-基础知识巩固：请学生完成课本中1.1节后的习题，特别是关于信息特征的选择题和填空题，以检验学生对信息基本概念的理解。

-实践操作：要求学生利用家中的网络资源，搜集并整理5种不同的信息传递方式，并简述其原理和应用场景。

-案例分析：请学生选择一个近期发生的信息安全事件，分析事件的原因、影响和可能的解决方案，撰写分析报告。

-创新思考：鼓励学生思考如何利用信息技术改善日常生活，提出一个创新性的点子，并撰写简短的提案。

2.作业反馈：

-对于基础知识巩固作业，教师应及时批改，指出学生在概念理解上的误区，并提供针对性的复习建议。

-实践操作作业的批改中，教师应关注学生搜集信息的准确性和整理的逻辑性，指导学生如何有效地获取和利用信息。

-案例分析报告中，教师应评价学生的分析深度和广度，引导学生从多角度思考问题，并提出建设性的意见。

-对于创新思考作业，教师应鼓励学生的创新意识，同时提供实际可行的改进建议，帮助学生将想法转化为实际行动。重点题型整理1.简答题：请简述信息的五个基本特征。

答案：信息的五个基本特征包括：可传递性、可存储性、可复制性、可处理性和可搜索性。

2.应用题：举例说明信息传递方式中的模拟信号和数字信号的区别。

答案：模拟信号是连续的信号，如传统的电话通信，其特点是信号在传输过程中可能会受到干扰而失真；数字信号是离散的信号，如互联网数据传输，其特点是信号稳定，抗干扰能力强，可以在较长距离内保持较高的传输质量。

3.分析题：分析一次信息安全事件，阐述其原因和解决措施。

答案：以某次网络数据泄露为例，原因可能包括：系统安全漏洞、管理员操作失误、网络攻击等。解决措施：及时修补安全漏洞、加强系统监控、提升管理员安全意识、定期备份数据等。

4.设计题：设计一个利用信息技术改善生活的创新方案，并简述其原理。

答案：智能垃圾分类系统。原理：利用物联网技术，为每个垃圾桶配备传感器和识别设备，当居民投放垃圾时，系统可自动识别垃圾种类并分类，提高垃圾分类效率，减轻环卫工人负担。

5.论述题：论述信息处理技术在现代社会中的重要作用。

答案：信息处理技术在现代社会中具有重要作用，如：提高工作效率，降低沟通成本，为科学研究提供强大的数据支持，促进经济增长等。具体表现在以下几个方面：

-提高工作效