桂美版八年级美术上册《3、插图的艺术》教学设计

桂美版八年级美术上册《3、插图的艺术》教学设计主备人备课成员设计意图《插图的艺术》这一章节的设计意图在于让八年级的学生通过学习插图艺术，了解其在美术领域的应用及其重要性。教学将围绕桂美版八年级美术上册教材，使学生掌握插图的分类、创作方法和表现技巧，结合课本中的案例，引导学生从生活中发现艺术，提高他们的审美素养和创作能力。通过实践练习，让学生将所学知识应用于课本插图的创作中，激发他们的创意思维，培养美术兴趣，增强对美术学科的认识。核心素养目标二、核心素养目标：通过《插图的艺术》的学习，培养学生图像识读、美术表现和文化理解的核心素养。学生将能够识别和分析不同风格的插图，掌握其创作技巧，体现个人创意；运用所学知识进行插图创作，提升视觉表达能力；同时，深入理解插图艺术在文化传递和审美教育中的作用，增强对艺术与社会生活关系的认识，促进综合素质的提升。教学难点与重点1.教学重点：

①插图的分类及其特点；

②插图的基本创作方法和技巧。

2.教学难点：

①对不同风格插图的艺术表现和审美价值的理解；

②学生个人创意在插图创作中的实际应用和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：课本、美术用品（画纸、彩笔、水粉等）、多媒体设备；

课程平台：校园网络教学平台；

信息化资源：电子教案、PPT课件、在线美术作品集、相关视频资料；

教学手段：讲授、演示、小组合作、实践创作、作品展示与评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于插图艺术的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕插图艺术的创作方法和应用，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解插图的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，如“你最喜欢的插图风格是什么？它有什么特点？”

提交预习成果：学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触插图艺术，为新课学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的插图作品，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解插图的创作技巧和表现手法。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生尝试创作插图。

解答疑问：针对学生在创作过程中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考插图创作的要点。

参与课堂活动：在小组内讨论并创作插图，实践所学技巧。

提问与讨论：对创作过程中遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握插图创作的理论知识。

实践活动法：通过小组创作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对插图艺术技巧的理解，提高创作技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的插图创作作业。

提供拓展资源：推荐与插图艺术相关的艺术网站和书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：独立完成插图创作作业，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解插图艺术的历史和发展。

反思总结：反思自己的学习过程和作业，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对插图艺术的理解和创作技能。

通过拓展学习，提升学生的艺术修养和创作灵感。

通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读《世界插图艺术史》、《插图艺术技法》等书籍，了解插图艺术的历史发展、风格流派及其创作技巧。

-艺术作品：鼓励学生参观美术馆、艺术展览，欣赏不同时期的插图作品，感受插图艺术的魅力。

-纸质杂志：阅读《美术》、《艺术世界》等杂志，关注当代插图艺术的发展动态和优秀作品。

-视频资料：观看与本节课相关的美术教学视频，如《插图艺术教程》等，学习插图创作的具体步骤和方法。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，尝试创作具有个人特色的插图作品，提高自己的创作能力。

-关注国内外知名插画家及其作品，分析其创作风格和技巧，从中汲取灵感。

-参加校园或社区组织的美术活动，如插图创作比赛、美术作品展览等，展示自己的才华，提高自信心。

-深入了解插图艺术在不同领域的应用，如书籍、广告、动漫等，拓宽自己的知识视野。

-尝试跨学科学习，将插图艺术与语文、历史、地理等学科相结合，创作出富有创意的作品。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，包括提问、回答问题、课堂讨论等方面的表现。

-学生听讲时的专注度，以及对插图艺术知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组在讨论中的互动和协作，每位成员的贡献和参与情况。

-展示的插图作品质量，包括创意、技巧、美观等方面的表现。

3.随堂测试：

-通过课堂小测验或作业，评估学生对插图艺术的基本概念、创作方法和技巧的掌握情况。

-学生在测试中解决问题的能力，以及对知识点的应用能力。

4.课后作业与创作：

-学生课后作业的完成情况，包括插图创作的原创性、技巧运用和整体效果。

-学生对课后拓展资源的利用情况，以及在拓展学习中的收获和反思。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生在学习过程中的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生持续进步。

-根据学生的个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助学生发挥潜能，提高美术素养。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-以鼓励和肯定为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

-评价标准应明确、公正，注重过程和结果的结合。

-及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助。

-鼓励学生相互评价和自我评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。板书设计①重点知识点：

-插图的分类与风格

-插图创作的技巧与方法

-插图艺术的应用