七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的第9课宋代经济的发展。本节课主要围绕以下内容展开：

1.宋代农业的发展：包括耕作技术的改进、农田水利工程的建设以及农业产量的提高等。

2.宋代手工业的繁荣：涉及纺织、瓷器、印刷等行业的发展，以及坊市制度的变革等。

3.宋代商业的兴盛：包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及货币制度的改革等。

4.宋代经济政策的变化：如重农抑商政策、盐铁专营制度的调整等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了辽宋夏金元时期的基本情况，对这一时期的政治、文化等方面有了一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解宋代经济的发展情况，从而对这一时期的社会变化有更全面的了解。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习宋代经济的发展，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点分析问题，形成对历史的正确理解。

2.时空观念：帮助学生建立宋代经济发展的时空观念，理解宋代经济的发展在历史上的地位和影响。

3.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，通过对宋代农业、手工业、商业等方面的了解，验证宋代经济的发展情况。

4.历史解释：培养学生的历史解释能力，使其能够对宋代经济的发展进行合理的解释和评价。

5.家国情怀：通过学习宋代经济的发展，培养学生的家国情怀，使其认识到我国历史的发展是长期积累的过程，增强对祖国的热爱和自豪感。

6.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）宋代农业的发展：包括耕作技术的改进、农田水利工程的建设以及农业产量的提高等。例如，水稻种植技术的改进和推广，使得水稻成为宋代农业的主要作物，推动了农业产量的显著提高。

（2）宋代手工业的繁荣：涉及纺织、瓷器、印刷等行业的发展，以及坊市制度的变革等。例如，宋代瓷器业的繁荣，以景德镇窑为代表，其产品质量精美，行销海内外。

（3）宋代商业的兴盛：包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及货币制度的改革等。例如，宋代城市的繁荣，商业活动频繁，出现了世界上最早的纸币“交子”。

（4）宋代经济政策的变化：如重农抑商政策、盐铁专营制度的调整等。例如，宋代政府采取重农抑商政策，鼓励农业发展，限制商人地位，影响了当时商业的发展。

2.教学难点：

（1）宋代农业发展的原因和影响：学生难以理解为什么宋代农业能够发展得如此迅速，以及这种发展对当时社会产生了哪些影响。例如，水稻种植技术的改进和推广，使得水稻成为宋代农业的主要作物，推动了农业产量的显著提高，这为学生提供了理解农业发展的线索。

（2）宋代手工业的技术创新和市场运作：学生难以理解宋代手工业如何通过技术创新和市场运作实现繁荣。例如，宋代瓷器业的繁荣，以景德镇窑为代表，其产品质量精美，行销海内外，这为学生提供了理解手工业发展的线索。

（3）宋代商业的兴盛和货币制度的改革：学生难以理解宋代商业如何兴盛，以及货币制度的改革如何影响商业发展。例如，宋代城市的繁荣，商业活动频繁，出现了世界上最早的纸币“交子”，这为学生提供了理解商业发展的线索。

（4）宋代经济政策的变化及其对经济发展的影响：学生难以理解宋代政府采取的经济政策如何影响经济发展。例如，宋代政府采取重农抑商政策，鼓励农业发展，限制商人地位，影响了当时商业的发展，这为学生提供了理解经济政策对经济发展影响的线索。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授宋代经济发展的相关知识，通过生动的讲述和案例分析，引导学生了解宋代农业、手工业、商业的发展情况及其影响。

（2）案例研究法：教师将提供一系列关于宋代经济发展的案例，让学生通过分析案例，深入理解宋代经济的发展特点和影响因素。例如，分析景德镇窑的发展历程，了解宋代瓷器业的繁荣。

（3）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对宋代经济发展的看法和理解，通过交流和讨论，提高学生对问题的分析和表达能力。例如，讨论宋代政府采取的重农抑商政策对经济发展的影响。

（4）项目导向学习法：教师将布置一个关于宋代经济发展的项目，让学生通过查找资料、分析数据、撰写报告等方式，全面了解宋代经济发展的情况，培养学生的独立研究和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演宋代农民、手工业者、商人等角色，通过角色扮演，亲身体验和理解宋代各行各业的发展情况。

（2）实验：学生进行宋代农业技术的实验，如水稻种植技术的实践操作，通过实验了解宋代农业发展的原因。

（3）游戏：设计一个关于宋代经济发展的游戏，让学生在游戏中互动交流，提高对宋代经济发展的理解和记忆。

（4）在线调查：学生利用在线工具进行宋代商业发展情况的调查，收集数据进行分析，了解宋代商业的兴盛。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将使用PPT展示宋代经济发展的主要内容和案例，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于宋代经济发展的视频资料，让学生通过视频了解当时的社会背景和经济情况。

（3）在线工具：利用在线工具进行宋代经济发展情况的查询和分析，提高学生的信息素养和数据分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对宋代经济发展的兴趣，建立对本节课的学习期待。

过程：教师通过播放一段关于宋代繁荣市场的视频，引导学生关注宋代经济的兴盛，并提出问题：“你们认为宋代经济为何能够如此繁荣？”学生思考后回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授农业发展（10分钟）

目标：使学生了解宋代农业的发展情况及其原因。

过程：教师通过PPT展示宋代农业发展的相关内容，包括耕作技术的改进、农田水利工程的建设等，并引导学生思考这些变化对农业产量的影响。学生跟随教师的讲解，积极参与讨论。

3.探究手工业繁荣（20分钟）

目标：帮助学生理解宋代手工业的繁荣及其原因。

过程：教师提供景德镇窑等案例，让学生分析宋代瓷器业的发展原因。学生进行小组讨论，分享各自的分析结果，教师点评并总结。

4.小组讨论商业兴盛（10分钟）

目标：培养学生对宋代商业发展的理解和分析能力。

过程：教师将学生分成小组，让学生讨论宋代商业的兴盛情况，包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展等，并引导学生思考这些现象背后的原因。学生通过讨论，深入分析宋代商业的发展。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选出一名代表进行展示，分享他们的讨论成果。其他学生可以提出问题或进行点评。教师对学生的展示和讨论进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的主要内容，加深对宋代经济发展的理解。

过程：教师通过PPT带领学生回顾本节课的主要内容，包括农业、手工业和商业的发展情况及其原因。教师提问学生是否对宋代经济发展有了更深的理解，并鼓励学生在课后进行进一步的探究。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《宋代农业技术的发展》：介绍宋代农业技术的创新和进步，如水稻种植技术的改进和推广，以及农田水利工程的建设。

（2）《宋代手工业的繁荣》：详细介绍宋代手工业的发展情况，包括纺织、瓷器、印刷等行业的发展和坊市制度的变革。

（3）《宋代商业的兴盛》：阐述宋代商业的繁荣情况，包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及货币制度的改革。

（4）《宋代经济政策的变化》：分析宋代经济政策的变化，如重农抑商政策、盐铁专营制度的调整等，以及这些政策对经济发展的影响。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以深入了解宋代农业技术的发展，通过阅读相关资料，了解宋代农业技术的创新和进步，以及这些变化对农业产量的影响。

（2）学生可以研究宋代手工业的发展，通过阅读相关资料，了解宋代手工业的技术创新和市场运作，以及这些因素如何推动手工业的繁荣。

（3）学生可以探究宋代商业的兴盛，通过阅读相关资料，了解宋代商业的繁荣情况，包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及货币制度的改革。

（4）学生可以深入研究宋代经济政策的变化，通过阅读相关资料，了解宋代政府采取的经济政策如何影响经济发展，以及这些政策对当时社会的意义和影响。课后作业1.作业题目：宋代农业技术的发展对农业产量的影响。

要求：请结合课文内容，分析宋代农业技术的发展如何提高农业产量，并阐述这些变化对当时社会的影响。

答案：宋代农业技术的发展，如水稻种植技术的改进和推广，使得水稻成为宋代农业的主要作物，推动了农业产量的显著提高。这些变化对当时社会的影响主要体现在粮食供应的增加，人口的增长，以及农业税收的增加等方面。

2.作业题目：宋代手工业的繁荣对经济发展的贡献。

要求：请结合课文内容，分析宋代手工业的繁荣对经济发展的贡献，并阐述这些行业的发展如何推动了当时社会的繁荣。

答案：宋代手工业的繁荣，如纺织、瓷器、印刷等行业的发展，为宋代经济的发展做出了重要贡献。这些行业的发展不仅提供了大量的就业机会，还促进了市场的繁荣和贸易的发展，推动了当时社会的繁荣。

3.作业题目：宋代商业的兴盛对当时社会的影响。

要求：请结合课文内容，分析宋代商业的兴盛对当时社会的影响，并阐述这些变化对人们生活方式和价值观的影响。

答案：宋代商业的兴盛对当时社会产生了深远的影响。商业的繁荣使得城市经济得到发展，人们的生活方式发生了变化，商业活动成为社会生活的重要组成部分。同时，商业的发展也促进了人们价值观的变化，重商主义思想的兴起，商人地位的提升等，对当时社会产生了重要影响。

4.作业题目：宋代经济政策的变化对经济发展的影响。

要求：请结合课文内容，分析宋代经济政策的变化如何影响经济发展，并阐述这些政策调整对当时社会的意义。

答案：宋代经济政策的变化，如重农抑商政策、盐铁专营制度的调整等，对经济发展产生了重要影响。这些政策的调整使得农业得到发展，商业受到限制，影响了当时经济的发展状况。同时，这些政策调整也反映了当时政府对经济发展的重视和对社会稳定的考虑。

5.作业题目：宋代经济发展的意义和影响。

要求：请结合课文内容，总结宋代经济发展的意义和影响，并阐述这些发展对后世的历史启示。

答案：宋代经济发展的意义和影响主要体现在农业、手工业和商业的发展，以及经济政策的变化等方面。这些发展推动了当时社会的繁荣和进步，提高了人民的生活水平，促进了社会的稳定和发展。同时，宋代经济发展的经验也为后世提供了重要的历史启示，如重视农业发展、推动技术创新、调整经济政策等，对后世的经济和社会发展产生了深远的影响。板书设计（1）宋代农业技术的发展：包括耕作技术的改进、农田水利工程的建设以及农业产量的提高等。

（2）宋代手工业的繁荣：涉及纺织、瓷器、印刷等行业的发展，以及坊市制度的变革等。

（3）宋代商业的兴盛：包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及货币制度的改革等。

（4）宋代经济政策的变化：如重农抑商政策、盐铁专营制度的调整等。

2.教学难点

（1）宋代农业发展的原因和影响：学生难以理解为什么宋代农业能够发展得如此迅速，以及这种发展对当时社会产生了哪些影响。

（2）宋代手工业的技术创新和市场运作：学生难以理解宋代手工业如何通过技术创新和市场运作实现繁荣。

（3）宋代商业的兴盛和货币制度的改革：学生难以理解宋代商业如何兴盛，以及货币制度的改革如何影响商业发展。

（4）宋代经济政策的变化及其对经济发展的影响：学生难以理解宋代政府采取的经济政策如何影响经济发展。

3.板书设计

（1）教学重点：通过条理清晰的板书，展示宋代农业、手工业、商业的发展情况和经济政策的变化。

（2）教学难点：通过形象有趣的插图，帮助学生理解宋代农业发展的原因和影响，以及手工业、商业的繁荣和货币制度的改革。

（3）艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用彩色粉笔描绘宋代城市的繁荣景象，用卡通形象展示宋代手工业者的辛勤劳作，用有趣的符号表示货币制度的改革。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对宋代农业、手工业、商业发展情况和经济政策变化的理解程度。针对学生回答的问题，及时进行点评和指导，帮助学生正确理解相关知识。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与讨论的情况，以及学生对课堂内容的反应。通过观察，了解学生的学习兴趣和难点，以便进行针对性的教学调整。

3.测试评价：教师在课堂上进行小测试，检查学生对宋代农业、手工业、商业发展情况和经济政策变化知识的掌握程度。测试后，及时分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行辅导。

4.小组合作评价：教师对学生在小组合作学习中的表现进行评价，包括学生的参与度、合作能力、讨论成果等方面。通过评价，鼓励学生在小组合作中发挥优势，提高学习效果。

5.作业评价：教师认真批改学生的课后作业，及时反馈学生的学习效果。针对作业中的错误，进行一对一的辅导，帮助学生改正错误，提高作业质量。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习动力。

九、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的课后作业，及时反馈学生的学习效果。针对作业中的错误，进行一对一的辅导，帮助学生改正错误，提高作业质量。

2.作业点评：在课堂上，教师对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。同时，针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生提高作业水平。

3.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的优秀作业，分享学习心得。通过作业展示，激