海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Exercise教案 新人教版必修1

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroExercise教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroExercise教案新人教版必修1》是针对新人教版高中英语必修1的第五单元设计的教学方案。本单元的主题是“现代英雄”，以南非前总统纳尔逊·曼德拉的事迹为例，探讨英雄主义、自由和平等的概念。单元内容包括曼德拉的生平介绍、他在种族隔离制度下的斗争以及他对世界的影响。本节课的重点是让学生通过阅读和讨论，深入了解曼德拉的事迹，提高他们的英语听说读写能力，并引导他们思考英雄主义的时代意义。

本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握本单元的重点词汇和短语，提高他们的词汇量；二是通过阅读和讨论，让学生了解曼德拉的生平事迹，提高他们的阅读理解能力；三是通过实践活动，培养学生的英语应用能力，让他们能够运用所学知识进行交流和表达。

为实现上述教学目标，本节课将采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的参与和互动。教学过程将分为四个部分：导入、阅读理解、讨论和练习。在导入环节，教师将通过提问和展示图片，激发学生的兴趣，引导学生思考英雄主义的时代意义。在阅读理解环节，教师将引导学生逐段阅读文章，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。在讨论环节，教师将组织学生分组讨论，让他们分享对曼德拉事迹的看法，培养他们的批判性思维和团队合作能力。在练习环节，教师将安排学生进行口语表达和写作练习，巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，通过学习曼德拉的事迹，学生可以从中汲取正能量，培养正确的价值观和人生观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说，通过学习本单元，学生应能够：

1.语言能力：学生能够在阅读和交流中运用本单元的重点词汇和短语，提高他们的词汇量和语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解南非的历史和文化背景，通过学习曼德拉的事迹，培养他们对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过阅读和讨论，发展批判性思维，分析曼德拉的事迹，并从中汲取启示。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过合作和交流，提高他们的学习效果，培养他们终身学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与英雄、自由、平等相关的词汇和短语。

2.阅读理解：理解文章内容，把握曼德拉的生平事迹及其对世界的影响。

3.口语表达：能够用英语讨论英雄主义，表达个人观点。

难点：

1.词汇运用：在实际语境中运用新学的词汇。

2.思维品质：培养批判性思维，分析曼德拉的事迹。

3.文化理解：了解南非历史文化，理解英雄主义在不同文化中的内涵。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示词汇含义，引导学生实际运用。

2.分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力。

3.提供相关背景资料，引导学生进行对比分析，深入理解文化差异。

4.设计有层次的阅读理解练习，帮助学生逐步攻克阅读难关。

5.鼓励学生提问、思考，激发他们的求知欲，培养独立思考能力。四、教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用任务型教学法、互动式教学法和情境教学法进行教学。

任务型教学法：以学生为主体，教师为主导，通过完成各种任务来促进学生的语言运用能力和思维发展。

互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实践中学习、运用语言，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示纳尔逊·曼德拉的图片和生平简介，激发学生的兴趣，引导学生思考英雄主义的时代意义。

（2）阅读理解：学生分组阅读课文，回答相关问题，教师引导学生讨论课文内容，提高学生的阅读理解能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论曼德拉的事迹，分享自己的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）实践活动：学生进行角色扮演，模拟曼德拉在种族隔离制度下的斗争，增强学生的情境体验。

（5）口语表达：学生就英雄主义的话题进行口语表达，提高学生的英语口语能力。

（6）写作练习：学生撰写关于英雄主义的短文，巩固所学知识，提高学生的英语写作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：展示课文内容、词汇、图片等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关纳尔逊·曼德拉的纪录片，让学生更直观地了解他的事迹。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和背景信息。

（4）道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增强活动的真实性。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备PPT、视频、在线工具等教学资源，并布置学生预习课文，了解纳尔逊·曼德拉的事迹。

2.导入（5分钟）

教师通过展示纳尔逊·曼德拉的图片和生平简介，引导学生思考英雄主义的时代意义。例如，教师可以提问：“你们认为什么是英雄？英雄在现实生活中有何作用？”

3.阅读理解（10分钟）

学生分组阅读课文，回答相关问题。教师引导学生讨论课文内容，提高学生的阅读理解能力。例如，教师可以设置以下问题：“纳尔逊·曼德拉为什么被认为是现代英雄？他在种族隔离制度下的斗争有哪些重要事件？”

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论曼德拉的事迹，分享自己的看法。教师引导学生从不同角度分析曼德拉的事迹，培养学生的批判性思维和团队合作能力。例如，教师可以提问：“曼德拉的事迹给你们带来了哪些启示？你们认为英雄主义在当代社会是否仍然重要？”

5.实践活动（8分钟）

学生进行角色扮演，模拟曼德拉在种族隔离制度下的斗争。通过实际操作，增强学生对课文内容的理解和记忆。例如，教师可以组织学生分为不同小组，每组扮演一个角色，如曼德拉、反对种族隔离的人士等，然后进行表演。

6.口语表达（5分钟）

学生就英雄主义的话题进行口语表达。教师引导学生运用所学词汇和短语进行交流，提高学生的英语口语能力。例如，教师可以让学生在课堂上分享自己心目中的英雄，并简要说明理由。

7.写作练习（5分钟）

学生撰写关于英雄主义的短文，巩固所学知识，提高学生的英语写作能力。例如，教师可以让学生写一篇关于他们心目中的英雄的短文，要求运用本节课所学词汇和短语。

8.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调英雄主义的时代意义。同时，鼓励学生反思自己的学习过程，提高学习效果。例如，教师可以提问：“通过本节课的学习，你们认为英雄主义在现实生活中有何作用？如何在学习中发挥英雄主义的精神？”

整个教学流程共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课的重点词汇包括hero,equality,struggle,freedom,racist等。教师应引导学生掌握这些词汇的正确拼写和用法，并能够运用到实际语境中。

2.阅读理解：通过阅读课文，学生应能够理解纳尔逊·曼德拉的生平事迹，包括他在种族隔离制度下的斗争以及他对世界的影响。教师可以设置一些问题，如曼德拉为什么被认为是现代英雄？他在种族隔离制度下的斗争有哪些重要事件？来帮助学生更好地理解课文内容。

3.口语表达：学生应能够就英雄主义的话题进行口语表达，包括表达自己心目中的英雄以及理由。教师可以组织一些口语练习，如学生进行角色扮演，模拟曼德拉在种族隔离制度下的斗争，或者让学生在课堂上分享自己心目中的英雄。

4.写作练习：学生应能够撰写关于英雄主义的短文，包括描述自己心目中的英雄以及理由。教师可以给学生一些写作指导，如如何开头、如何展开论述以及如何结尾，并鼓励学生运用本节课所学的词汇和短语。

5.文化意识：学生应能够了解南非的历史和文化背景，通过学习曼德拉的事迹，培养他们对不同文化的理解和尊重。教师可以提供一些相关的背景资料，如南非的历史、种族隔离制度等，帮助学生更好地理解课文内容。

6.思维品质：学生应能够通过阅读和讨论，发展批判性思维，分析曼德拉的事迹，并从中汲取启示。教师可以引导学生从不同角度分析曼德拉的事迹，如他的勇气、坚持、智慧等，并鼓励学生思考这些品质对他们的学习和生活的启示。七、教学反思与总结首先，在词汇学习方面，虽然学生在课堂活动中能够掌握重点词汇，但在课后应用中仍存在一定的困难。为此，我计划在课后布置相关的写作和口语练习，让学生在实际运用中巩固词汇知识。

其次，在阅读理解环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，这可能与他们自身的英语基础和阅读习惯有关。针对这一问题，我将在教学中加强对学生阅读策略的指导，如教会他们如何快速寻找关键信息、分析文章结构等，以提高阅读效果。

此外，在小组讨论和实践活动环节，学生的参与度较高，但个别学生表现出一定的内向性，不愿意主动发言。为了充分调动每个学生的积极性，我将在今后的教学中更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和机会，培养他们的自信心和表达能力。

最后，在教学媒体和资源的使用方面，我发现部分学生对在线工具和视频资源的利用不够充分。为了提高教学效果，我将进一步优化教学资源，确保每个学生都能充分利用这些资源，提高学习效果。八、课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与纳尔逊·曼德拉相关的传记、历史书籍和文章，如《曼德拉自传：《漫漫自由路》》、《曼德拉传：和平斗士的一生》等，以深入了解曼德拉的生平事迹和英雄精神。

(2)视频资源：建议学生观看关于纳尔逊·曼德拉的纪录片、电影片段等，如《曼德拉：自由之路》、《纳尔逊·曼德拉演讲精选》等，以更直观地了解曼德拉的事迹和影响。

(3)相关网站：鼓励学生浏览纳尔逊·曼德拉基金会官方网站、曼德拉生平介绍等相关网站，了解曼德拉的最新动态和相关活动。

2.拓展要求

(1)学生应在课后自主选择合适的拓展内容进行学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(2)学生应撰写拓展学习心得，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，教师将对学生的学习心得给予评价和反馈。

(3)学生可参与课堂讨论，与同学分享拓展学习中所了解的纳尔逊·曼德拉的相关知识，促进知识的交流和互补。

(4)学生应将拓展学习中获得的启示运用到实际生活和学习中，如培养自己的勇敢、坚持、宽容等品质，努力成为更好的人。课堂(1)通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度和对词汇的掌握情况。例如，教师可以提问：“纳尔逊·曼德拉为什么被认为是现代英雄？他在种族隔离制度下的斗争有哪些重要事件？”

(2)观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲等，了解学生的学习状态。例如，教师可以关注学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们的口语表达能力和合作能力。

(3)测试：教师在课堂上可以通过小测试的方式，了解学生对课文内容的理解程度和对词汇的掌握情况。例如，教师可以设置一些选择题或填空题，检验学生对课文内容和词汇的掌握情况。

2.作业评价

(1)认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括对学生的语法、词汇、拼写等错误进行纠正，确保学生的作业质量。

(2)点评：教师应对学生的作业进行点评，给出具体的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生作业中的亮点，如词汇运用、句式结构等，同时指出需要改进的地方，如语法错误、表达不清等。

(3)及时反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过邮件、课堂等途径，将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。

(4)鼓励：教师应对学生的努力和进步给予鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。例如，教师可以对学生的作业给予积极评价，如“做得很好，继续努力！”、“你的进步真大，继续保持！”等，以激励学生继续努力学习。板书设