三年级品德与社会上册 3.1 规则在哪里5教学设计 新人教版

三年级品德与社会上册3.1规则在哪里5教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会上册3.1规则在哪里

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养良好的社会道德素养，增强规则意识，明白规则在社会生活中的重要性。

2.提高观察、思考和分析问题的能力，能够从生活中的实例中发现规则，并理解规则的意义。

3.培养团队协作精神，学会在集体中遵守规则，维护秩序。

4.增强表达和沟通的能力，能够用合适的方式阐述自己对规则的理解和看法。学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会规则有初步的了解和认识。但在深度和广度上还需要进一步拓展。学生在道德素养方面有较好的基础，但规则意识尚需加强，他们需要通过生活中的实例，更深入地理解规则的意义和重要性。

在知识方面，学生已经学习了与他人相处的基本规则，如排队、轮流等，但对于更复杂的社会规则，如交通规则、校规等，可能还缺乏深入的理解。因此，本节课需要通过生活中的实例，让学生更全面地认识和理解规则。

在能力方面，学生具备一定的观察和思考能力，他们能够从生活中发现规则，并通过思考理解规则的意义。但分析问题和解决问题的能力还有待提高，因此，教师需要通过引导和启发，帮助学生更深入地分析问题，理解规则的重要性。

在素质方面，学生需要培养良好的团队协作精神和集体意识。他们需要学会在集体中遵守规则，维护秩序，以保证集体的和谐与稳定。因此，教师需要通过课堂讨论和小组活动，培养学生的团队协作精神。

在行为习惯方面，学生可能存在对规则不够重视，或者不知道如何遵守规则的问题。这可能会影响他们在社会生活中的表现，因此，教师需要通过课堂讲解和实例分析，让学生明白规则的重要性，并引导他们养成良好的遵守规则的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，向学生传授规则知识，引导学生理解规则的重要性。

-案例研究法：教师提供生活中的实际案例，让学生分析案例中的规则，并讨论规则的意义。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一组交通规则宣传海报，通过实践加深对规则的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟生活中的规则遵守情景，增强学生的参与感和实践能力。

-实验活动：设计一堂关于交通规则的实验课，让学生在模拟道路上体验规则的重要性，提高学生的规则意识。

-游戏互动：设计一款规则遵守的游戏，如“遵守交通规则大赛”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课程内容，结合生动的图片和动画，吸引学生的注意力。

-视频：播放相关规则遵守的宣传教育视频，让学生更直观地了解规则的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如调查问卷、讨论区等，方便学生交流和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生提出问题：“你们在生活中见过哪些规则？”引导学生思考，进而引出本节课的主题“规则在哪里”。接着，教师可以通过展示一些生活中违反规则的图片，让学生认识到规则的重要性。

2.规则知识讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解规则的知识，提高规则意识。

过程：教师通过讲解，向学生传授规则知识，引导学生理解规则的重要性。可以结合具体的案例，让学生分析案例中的规则，并讨论规则的意义。

3.角色扮演活动（20分钟）

目标：通过实践活动，增强学生的规则意识，提高团队协作能力。

过程：学生分组扮演不同角色，如警察、司机、行人等，模拟生活中的规则遵守情景。通过实践活动，让学生在实际操作中理解规则的重要性，并提高团队协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思考和分析问题的能力，提高学生的表达能力。

过程：教师提出讨论话题：“如何在生活中遵守规则？”让学生在小组内进行讨论。学生可以通过讨论，思考和分析问题，并表达自己的观点和看法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达和沟通能力，培养学生的自信心。

过程：各小组派代表进行讨论成果的展示，其他同学可以对其进行评价和提问。教师对学生的展示和讨论进行点评，给予肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的规则意识。

过程：教师对本节课的内容进行小结，强调规则的重要性，并提醒学生在日常生活中要遵守规则。同时，教师可以布置一道关于规则的作业，让学生课后进行思考和练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会规则与我》：一本关于社会规则的儿童读物，通过故事的形式，向学生传授规则知识，引导学生理解规则的重要性。

-《交通规则知识手册》：一本关于交通规则的科普读物，详细介绍了交通规则的相关知识，帮助学生更深入地理解交通规则。

-《集体生活中的规则》：一篇关于集体生活中规则的文章，分析了规则在集体生活中的重要性，以及如何遵守规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录一天中自己遵守规则的情况，思考和分析规则在生活中的重要性。

-学生可以调查和了解一些违反规则的后果，如交通违规导致的交通事故，从而加深对规则的理解和认识。

-学生可以尝试自己设计一组规则，如学校食堂的用餐规则，并通过与同学交流和讨论，改进和完善自己的规则设计。

-学生可以阅读一些关于社会规则的书籍，如《RulesoftheGame》（游戏规则），通过阅读提高对社会规则的理解和认识。

-学生可以参加一些与规则相关的社会实践活动，如交通安全宣传活动，通过实践提高对规则的遵守意识。板书设计-重点知识点：规则的定义、规则的作用、规则与秩序的关系

-关键词：规则、秩序、遵守、意义

-板书设计：在黑板上画一个圆形，中间写上“规则”，周围画出多个小圆，分别写上“秩序”、“遵守”、“意义”等关键词，形成一个有层次的结构，方便学生理解和记忆。

2.生活中的规则

-重点知识点：交通规则、学校规则、社交规则

-关键词：交通、学校、社交、规则

-板书设计：在黑板上画出三个不同形状的框，分别写上“交通规则”、“学校规则”、“社交规则”，每个框下面画出与规则相关的小图标，如交通灯、学校标志、握手等，增加趣味性。

3.遵守规则的重要性

-重点知识点：遵守规则的意义、违反规则的后果

-关键词：遵守、规则、重要性、后果

-板书设计：在黑板上画出一个大的矩形，中间写上“遵守规则的重要性”，周围画出多个小矩形，分别写上“维护秩序”、“保障安全”、“促进和谐”等遵守规则的意义，以及“罚款”、“扣分”、“交通事故”等违反规则的后果，通过对比使学生更加重视规则的遵守。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：判断题

题目：交通信号灯是用来维护交通秩序，保障行人安全的。（）

讲解：这道题目考查学生对交通规则的理解。正确答案是“正确”。交通信号灯的作用确实是维护交通秩序，保障行人安全。通过这道题目，学生可以加深对交通规则重要性的认识。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是学校规定的日常行为规范？（）

A.按时到校上课

B.认真听讲

C.保持教室卫生

D.所有选项都是

讲解：这道题目考查学生对学校规则的了解。正确答案是“D”。学校规定的日常行为规范包括按时到校上课、认真听讲、保持教室卫生等。通过这道题目，学生可以复习学校规则，提高遵守规则的意识。

3.例题三：简答题

题目：请简述遵守交通规则的意义。

讲解：这道题目考查学生对遵守交通规则意义的能力。答案应包括遵守交通规则可以维护交通秩序、保障行人安全、减少交通事故等方面。通过这道题目，学生可以培养分析问题的能力，更加重视遵守交通规则。

更多例题和详细内容因字数限制无法一一展示，您可以根据以上示例继续补充和设计其他类型的题目，如填空题、连线题、案例分析题等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：请学生结合自己的生活经验，举例说明规则在生活中的重要性。要求学生写出至少三个不同场景下的规则实例，并简要分析这些规则的作用。

-作业二：设计一份宣传材料，如海报或传单，用以向他人宣传遵守规则的意义。要求材料内容简洁明了，具有说服力。

-作业三：请学生观察一天中自己所在社区的规则遵守情况，记录下至少五件违反规则的行为，并思考这些行为可能带来的后果。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，教师应及时批改并给予反馈。对于作业一，教师应关注学生是否能够准确地举例并分析规则的作用。对于作业二，教师应评价学生宣传材料的设计创意和内容是否符合要求。对于作业三，教师应检查学生记录的准确性以及对违反规则行为后果的思考深度。

-在反馈时，教师应指出学生的作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。例如，在作业一中，教师可以鼓励学生更多地举例并深入