高中化学 专题三 让有机反应为人类造福 3.1 有机药物的制备教案 苏教版选修2

高中化学专题三让有机反应为人类造福3.1有机药物的制备教案苏教版选修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于苏教版选修2《高中化学专题三让有机反应为人类造福3.1有机药物的制备教案》。本章节主要介绍了有机药物的制备方法及其在人类福祉方面的应用。具体内容包括：

1.有机药物的定义与分类：介绍有机药物的基本概念、分类及特点，使学生了解有机药物在医药领域的重要性。

2.有机药物的制备方法：介绍常见有机药物的制备方法，如合成、提取等，着重讲解合成方法及其原理。

3.有机药物的应用：介绍有机药物在医药领域的应用，如抗炎、抗菌、镇痛等，强调有机药物在人类健康事业中的作用。

4.实例分析：分析具体有机药物的制备过程，让学生了解实际操作中的注意事项及技巧。

5.实验操作：安排相关实验，让学生动手操作，加深对有机药物制备过程的理解。

6.情感、态度与价值观：培养学生对有机药物制备的兴趣，提高其社会责任感，使学生认识到有机药物在人类福祉方面的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过实验操作和实例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力，使其能够运用化学知识进行科学探究。

2.证据意识：培养学生收集、分析、评价证据的能力，使其能够根据实验现象和数据作出合理的判断和结论。

3.创新与实践能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使其能够将化学知识应用于生活和工作中。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣和热情，使其认识到化学在人类福祉和社会发展中的重要作用，培养其社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有机化学的基本概念、有机化合物的结构与性质、有机反应的基本类型等知识。此外，学生还了解了一些常见的有机合成方法，如取代反应、加成反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，大部分学生具有较强的学习兴趣，尤其是对有机化学实验和应用方面。学生在学习有机药物制备过程中，能够运用已有的知识进行分析和解决问题。在学习风格上，学生偏爱通过实验和实际案例来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和制备有机药物的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解有机药物的结构与性质之间的关系：学生可能对有机药物的结构与活性之间的关系难以理解，需要通过实例分析和实验操作来加深认识。

（2）掌握有机药物的制备方法：学生在有机药物的制备过程中，可能对反应条件、试剂选择等细节把握不住，需要通过实验操作和教师的引导来掌握。

（3）解决实际问题：在应用有机药物制备的知识解决实际问题时，学生可能缺乏思路和方法，需要通过案例分析和讨论来培养解决问题的能力。

（4）实验安全与操作技巧：学生在实验过程中，可能对实验安全注意事项和操作技巧掌握不够，需要教师在实验过程中进行指导和强调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中化学专题三让有机反应为人类造福3.1有机药物的制备教案》苏教版选修2的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握有机药物的结构、性质、制备方法等知识。例如，准备一些有机药物的结构图片，让学生能够直观地了解不同类型的有机药物；准备一些图表，展示有机药物制备过程中各种反应的转化情况；准备一些实验操作视频，让学生能够更清晰地观察和理解实验步骤和技巧。

3.实验器材：本节课涉及有机药物的制备实验，因此需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，包括烧杯、试管、蒸馏器、搅拌器等实验器材，以及有机溶剂、催化剂等试剂。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保没有破损或漏气等安全隐患。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，供学生在课堂上进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还应确保教室内的通风良好，以防实验中产生的有害气体对学生的健康造成影响。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示多媒体资源，播放视频和音频材料，使学生能够更好地参与课堂学习和实验操作。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，以便教师能够清晰地展示和讲解知识点。在PPT中，可以插入图片、图表、视频等资源，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学指导用书：教师应准备一本教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点和实验操作步骤，为学生提供及时的指导和帮助。

8.安全急救器材：在实验过程中，应准备好安全急救器材，如灭火器、急救箱等，以应对可能出现的意外情况，确保学生的安全。

9.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如测试题、作业等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一些常见的有机药物图片，如阿司匹林、青霉素等，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些药物是如何制备的吗？”引导学生思考有机药物制备的相关知识，从而导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍有机药物的定义与分类：讲解有机药物的基本概念、分类及特点，强调有机药物在医药领域的重要性。

（2）有机药物的制备方法：详细讲解常见有机药物的制备方法，如合成、提取等，重点讲解合成方法及其原理。

（3）有机药物的应用：介绍有机药物在医药领域的应用，如抗炎、抗菌、镇痛等，强调有机药物在人类健康事业中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）观看有机药物制备的实验操作视频，让学生更清晰地了解实验步骤和技巧。

（2）学生分组进行实验操作，根据实验指导书进行有机药物的制备，教师巡回指导。

（3）学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论有机药物制备过程中的反应条件、试剂选择等细节问题，引导学生深入理解有机药物制备的方法。

（2）分析有机药物的结构与活性之间的关系，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。

（3）举例说明有机药物在医药领域中的应用，如抗炎药物、抗生素等，引导学生关注有机药物在实际生活中的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

总结本节课的主要内容，强调有机药物的制备方法和其在医药领域的重要性。提醒学生注意实验安全，鼓励他们在课后继续深入学习和研究有机药物制备的相关知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-有机药物制备的实验操作视频：通过视频展示有机药物的制备过程，包括实验步骤、技巧等，帮助学生更清晰地了解实验过程。

-有机药物应用案例：提供一些有机药物在医药领域的应用案例，如抗炎药物、抗生素等，让学生了解有机药物的实际应用。

-有机化学学术文章：提供一些关于有机药物制备的学术论文或研究报告，供学生进一步学习和研究。

-在线化学论坛：介绍一些在线化学论坛或学术社群，让学生能够与其他学生或化学爱好者交流学习有机药物制备的相关知识。

2.拓展建议

-观看相关视频：学生可以观看有机药物制备的实验操作视频，以加深对实验步骤和技巧的理解。

-研究应用案例：学生可以研究一些有机药物在医药领域的应用案例，了解有机药物的实际应用和作用。

-阅读学术文章：学生可以阅读一些关于有机药物制备的学术论文或研究报告，以深入了解有机药物制备的原理和技术。

-参与在线交流：学生可以参与在线化学论坛或学术社群，与其他学生或化学爱好者交流学习有机药物制备的相关知识，互相学习和分享经验。重点题型整理1.判断题

题型示例：判断下列关于有机药物制备的陈述是否正确。

答案：对或错（根据陈述内容进行判断）

2.简答题

题型示例：简述有机药物制备的方法及其原理。

答案：有机药物制备的方法包括合成和提取等。合成方法是通过有机反应将原料物质转化为目标有机药物，例如取代反应、加成反应等。提取方法是通过物理或化学方法从天然物质中分离出有机药物。有机药物制备的原理是基于有机化学的反应规律，通过控制反应条件、选择合适试剂等手段，实现有机药物的合成或提取。

3.论述题

题型示例：论述有机药物在医药领域的重要性。

答案：有机药物在医药领域具有重要作用。它们可以用于治疗疾病、缓解症状、预防疾病等。有机药物的制备方法和应用不断发展，为人类健康事业做出了巨大贡献。有机药物在医药领域的重要性体现在其广泛的应用范围和不断创新的制备技术。

4.案例分析题

题型示例：分析下列有机药物的制备过程，并解释其制备方法的选择原因。

答案：案例一：阿司匹林的制备过程是通过合成方法实现的。首先，将乙酸酐与水反应生成乙酸，然后将乙酸与苯反应生成阿司匹林。这种制备方法的选择原因是乙酸酐与水反应条件温和，易于控制，且产物纯度高。

案例二：青霉素的制备过程是通过提取方法实现的。首先，从青霉菌培养液中提取出青霉素G，然后通过化学方法将其转化为青霉素盐。这种制备方法的选择原因是青霉素G在自然界中存在，可以通过发酵培养方法大量生产，且提取过程中不需要复杂的化学反应。

5.实验设计题

题型示例：设计一个实验来制备某种有机药物，并说明实验步骤、条件和可能的结果。

答案：实验设计一：制备乙酰水杨酸（阿司匹林）

实验步骤：1.将乙酸酐与水反应生成乙酸。2.将乙酸与苯反应生成乙酰水杨酸。

实验条件：1.反应温度控制在较低范围内，以防止副反应的发生。2.使用适量的催化剂，以提高反应速率。

可能结果：成功制备出乙酰水杨酸，通过实验结果的观察和分析，可以确定产物的形成。课堂1.课堂提问：通过提问学生，了解他们对有机药物制备知识和概念的理解程度。例如，可以提问学生：“有机药物的制备方法有哪些？它们的工作原理是什么？”根据学生的回答，可以及时发现他们存在的问题，并针对性地进行解答和辅导。

2.观察学生：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与讨论和实验操作。根据观察结果，可以及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习效果。

3.测试评价：通过进行课堂测试，了解学生对有机药物制备知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题和解答题，测试学生对有机药物制备方法、原理和应用的理解和掌握。根据测试结果，可以及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导和强化。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，了解他们对有机药物制备知识和概念的理解程度。例如，可以批改学生关于有机药物制备方法的总结和分析作业，查看他们对不同制备方法的掌握和理解。根据批改结果，可以及时发现学生的问题，并进行解答和辅导。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，及时反馈他们的学习效果。例如，可以对学生的作业进行评分和评价，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力和改进。通过点评，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

3.作业辅导：针对学生的作业中的问题，进行个别辅导和指导。例如，可以针对学生在作业中出现的错误和疑惑，进行详细的解答和解释，帮助他们理解和掌握有机药物制备的知识和概念。通过辅导，