第6课 个性张扬的现代陶艺 教案

第6课个性张扬的现代陶艺教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课个性张扬的现代陶艺教案教学内容《个性张扬的现代陶艺》是高中美术课程中的一节，主要介绍现代陶艺的发展、特点以及创作方法。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.现代陶艺的发展历程：了解现代陶艺从传统陶瓷艺术演变而来的过程，以及不同时期陶艺的特点和代表人物。

2.现代陶艺的特点：学习现代陶艺的造型、装饰、釉色等方面的创新和突破，以及它所体现的个性化和独特性。

3.现代陶艺的创作方法：掌握现代陶艺的基本制作技巧，如拉坯、修坯、上釉等，并学习如何将自己的想法融入到陶艺作品中。

4.欣赏和分析优秀现代陶艺作品：通过欣赏国内外知名陶艺家的作品，了解其创作理念和艺术风格，提高学生的审美能力。

5.实践创作：学生动手制作一件现代陶艺作品，培养学生的动手能力和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过学习现代陶艺的发展历程、特点和创作方法，培养学生对现代陶艺的审美鉴赏能力；通过欣赏和分析优秀现代陶艺作品，引导学生理解现代陶艺背后的文化内涵，提高文化理解能力；通过实践创作，鼓励学生发挥个性化和创新精神，培养学生的创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）现代陶艺的发展历程：现代陶艺从传统陶瓷艺术演变而来，了解其发展历程对于理解现代陶艺的特点和创作方法具有重要意义。

（2）现代陶艺的特点：现代陶艺的造型、装饰、釉色等方面的创新和突破，以及它所体现的个性化和独特性。

（3）现代陶艺的创作方法：掌握现代陶艺的基本制作技巧，如拉坯、修坯、上釉等，并学习如何将自己的想法融入到陶艺作品中。

（4）欣赏和分析优秀现代陶艺作品：了解国内外知名陶艺家的创作理念和艺术风格，提高学生的审美能力。

2.教学难点

（1）现代陶艺的发展历程：不同时期陶艺的特点和代表人物，学生需要理解和记忆。

（2）现代陶艺的特点：学生需要理解和掌握现代陶艺在造型、装饰、釉色等方面的创新和突破。

（3）现代陶艺的创作方法：学生需要掌握现代陶艺的基本制作技巧，并能够将自己的想法融入到作品中，具有一定的实践操作难度。

（4）欣赏和分析优秀现代陶艺作品：学生需要理解作品背后的创作理念和艺术风格，提高审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《个性张扬的现代陶艺》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与现代陶艺发展历程、特点、创作方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备陶艺制作所需的器材，如陶土、釉料、拉坯机、修坯工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生之间的交流和动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供现代陶艺的发展历程、特点、创作方法等PPT、视频和文档资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“现代陶艺与传统陶瓷艺术的区别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资源，理解现代陶艺的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示现代陶艺作品，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现代陶艺的发展历程、特点和创作方法。

-组织课堂活动：分组讨论优秀陶艺作品的创作理念，或进行陶艺制作的小实践。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与陶艺制作的实践。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解陶艺知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验陶艺创作的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解陶艺知识，掌握创作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的陶艺创作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供陶艺家的作品集、博物馆展览信息等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，展示自己的陶艺创作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的陶艺学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的陶艺知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-帮助学生通过反思总结，提升自我学习和创作的能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括现代陶艺的发展历程、现代陶艺的特点、现代陶艺的创作方法以及如何欣赏和分析现代陶艺作品。下面将详细梳理这些知识点。

1.现代陶艺的发展历程

现代陶艺起源于传统陶瓷艺术，经过几个世纪的发展，逐渐形成了独特的艺术风格。现代陶艺的发展历程可以分为以下几个阶段：

（1）传统陶瓷艺术的演变：了解传统陶瓷艺术的特点和代表作品，以及如何逐渐演变为现代陶艺。

（2）现代陶艺的兴起：探讨20世纪初现代陶艺的兴起背景，以及如何与传统陶瓷艺术区别开来。

（3）不同时期的陶艺特点：分析现代陶艺在20世纪各个时期的特点，如20世纪20年代的现代陶艺、50-60年代的波普陶艺等。

（4）代表性陶艺家：介绍几位具有代表性的现代陶艺家，如美国陶艺家彼得·沃克、日本陶艺家安田章等，并分析他们的创作风格和影响。

2.现代陶艺的特点

现代陶艺具有以下几个特点：

（1）造型创新：现代陶艺在造型方面突破了传统的束缚，创作出各种奇特的形状和结构。

（2）装饰风格：现代陶艺的装饰风格多样，包括抽象、具象、卡通等，以及运用各种图案和色彩。

（3）釉色创新：现代陶艺家们在釉色方面进行了大量的创新实验，使得作品具有丰富的质感和视觉效果。

（4）个性化表达：现代陶艺强调个性化表达，每位陶艺家都有自己独特的创作风格和理念。

3.现代陶艺的创作方法

现代陶艺的创作方法包括以下几个方面：

（1）制陶技巧：了解和掌握现代陶艺的基本制作技巧，如拉坯、修坯、上釉等。

（2）材料运用：现代陶艺家们大胆运用各种材料，如瓷土、陶瓷碎片、金属等，以丰富作品的表现力。

（3）创作理念：学习如何将自己的想法融入到陶艺作品中，创作出具有独特个性的作品。

（4）工艺流程：熟悉现代陶艺的工艺流程，包括作品的构思、制作、烧制等各个环节。

4.欣赏和分析现代陶艺作品

欣赏和分析现代陶艺作品是提高审美能力和陶艺鉴赏能力的重要途径。具体包括：

（1）作品形式：从形式上欣赏现代陶艺作品的造型、装饰、釉色等方面的特点。

（2）创作理念：了解作品背后的创作理念和陶艺家的思想观念。

（3）文化内涵：探讨作品所蕴含的文化内涵，以及与现代社会的关系。

（4）作品评价：学会从审美、技巧、理念等方面对现代陶艺作品进行评价。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了很多尝试，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以期让学生更好地理解和掌握现代陶艺的知识和技能。通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，学生的参与度和积极性有了很大的提高。同时，我也在课堂上运用了信息技术手段，如在线平台、微信群等，以实现资源的共享和进度监控。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解现代陶艺的发展历程时，我发现部分学生对于不同时期的陶艺特点和代表人物的理解和记忆存在困难。这可能是因为我在讲解过程中过于注重知识点的传递，而忽略了与学生的互动和引导。

针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动和互动的教学方式，如通过案例分析、小组讨论等，让学生在实践中理解和掌握知识。同时，我也会更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

此外，在教学管理方面，我也取得了一些经验。我通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，有效地维持了课堂秩序，提高了学生的学习效率。同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和需求，为他们提供个性化的指导和支持。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们通过学习，对现代陶艺有了更深入的了解和认识，掌握了基本的创作技巧和欣赏方法。他们在课堂活动中积极参与，展示出了自己的个性和创造力。

然而，我也注意到，部分学生在陶艺制作实践方面还存在一些困难，如操作不熟练、创意不足等。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会动手实践，以提高他们的操作能力和创新思维。板书设计标题：现代陶艺

一、现代陶艺的发展历程

1.传统陶瓷艺术的演变

2.现代陶艺的兴起

3.不同时期的陶艺特点

4.代表性陶艺家